机电技术应用专业建设成果汇报

1、机电技术应用专业项目建设总体情况1项目建设工作机制与举措项目建设工作机制与举措2项目建设进展项目建设进展34建设经费投入与使用建设经费投入与使用65存在问题与改进措施存在问题与改进措施贡献与示范贡献与示范（一）项目建设总体进展（一）项目建设总体进展一、项目建设总体情况一、项目建设总体情况 紧密联系南阳机电行业和职业教育改革发展的实紧密联系南阳机电行业和职业教育改革发展的实际，坚持以就业为导向，以岗位职业能力培养为核心际，坚持以就业为导向，以岗位职业能力培养为核心，深化校企合作，形成校企联合、工学结合、顶岗实，深化校企合作，形成校企联合、工学结合、顶岗实习等人才培养模式。深化教学改革，建立工作过

2、程和习等人才培养模式。深化教学改革，建立工作过程和任务导向的教、学、做一体化的教学体系；强化任务导向的教、学、做一体化的教学体系；强化“双双师师”型队伍建设，形成专兼结合，集教学、课程开发型队伍建设，形成专兼结合，集教学、课程开发、技术服务能力于一体的双师结构的专业教学队伍；、技术服务能力于一体的双师结构的专业教学队伍；完善校内外合作办学机制，建成布局合理、功能完善完善校内外合作办学机制，建成布局合理、功能完善、专业与企业融合、教学与生产结合、管理企业化、专业与企业融合、教学与生产结合、管理企业化、开放共享的生产性实训基地。开放共享的生产性实训基地。 （二）项目预期目标完成情况（二）项目预期目

3、标完成情况 针对机电技术应用专业建设项目针对机电技术应用专业建设项目的建设任务，按时完成全部建设任的建设任务，按时完成全部建设任务，达到预期建设目标，机电技术务，达到预期建设目标，机电技术应用专业建设项目完成情况见表应用专业建设项目完成情况见表1 1所示：所示： 一级项目建设要点完成数完成率人才培养模式与课程体系改革2828100%师资队伍建设2929100%校企合作工学结合运行机制建设2020100%合计7777100%表表1 机电技术应用专业建设项目完成情况：机电技术应用专业建设项目完成情况：一、项目建设总体情况一、项目建设总体情况二、项目建设工作机制与举措二、项目建设工作机制与举措（一）

4、项目建设工作机制（一）项目建设工作机制为了确保机电技术应用专业能够按照项目建设为了确保机电技术应用专业能够按照项目建设方案和建设任务书要求顺利实施，依据南阳市方案和建设任务书要求顺利实施，依据南阳市宛西中等专业学校宛西中等专业学校“国家中等职业教育改革发国家中等职业教育改革发展师范学校建设计划展师范学校建设计划”和学校示范办主管部门和学校示范办主管部门，成立了机电技术应用专业建设项目工作小组，成立了机电技术应用专业建设项目工作小组，由教学部门领导、专业负责人、骨干教师组，由教学部门领导、专业负责人、骨干教师组成，全面负责项目的落实、协调和检查，实行成，全面负责项目的落实、协调和检查，实行分级管

5、理，任务到位，责任明确。具体如表所分级管理，任务到位，责任明确。具体如表所示：示： 机电一体化项目建设实行三级管理说明表机电一体化项目建设实行三级管理说明表一一级级项项目目负责负责人人二级项目二级项目负责人负责人项目建设成员项目建设成员机电技术应用专业 王玉凤（教研室主任）人才培养模式与课程体系建设高升辉陈少雨、李新会师资队伍建设李晓韩鸿单、张晓娜校企合作工学结合运行机制建设江丽王玉凤、柴秀梅二、项目建设工作机制与举措二、项目建设工作机制与举措（二）项目建设举措（二）项目建设举措 建立了机电技术应用专业指导委员会，根据我建立了机电技术应用专业指导委员会，根据我校校国家中等职业教育改革发展示范学

6、校建设计划国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案项目建设实施方案的要求，为了顺利完成机电技的要求，为了顺利完成机电技术应用专业建设任务，学校决定成立由有关领导、术应用专业建设任务，学校决定成立由有关领导、高校教授、企业专家、专业教师共同组成的专业指高校教授、企业专家、专业教师共同组成的专业指导委员会。分析市场人才需求和技术发展信息，讨导委员会。分析市场人才需求和技术发展信息，讨论专业教学改革、课程开发、教学计划、人才培养论专业教学改革、课程开发、教学计划、人才培养标准及方案、实训基地建设、安排学生实习、教师标准及方案、实训基地建设、安排学生实习、教师培训等工作，制定相关规章和

7、细则，确保各项工作培训等工作，制定相关规章和细则，确保各项工作的顺利实施的顺利实施。 “工学、理实双融合工学、理实双融合”人才培养模式是指在人才培人才培养模式是指在人才培养的全过程中，以培养学生的全面职业化素质、技养的全过程中，以培养学生的全面职业化素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，实现理论知识和术应用能力和就业竞争力为主线，实现理论知识和能力水平一体化，保证学生掌握的理论知识和应达能力水平一体化，保证学生掌握的理论知识和应达到的能力水平的高度一致，充分利用学校和企业两到的能力水平的高度一致，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和企业的种不同的教育环境和教育资源，通过学

8、校和企业的双向互动和长期合作，将在校的理论学习、基本训双向互动和长期合作，将在校的理论学习、基本训练与在企业的实际工作经历有机结合起来的高素质练与在企业的实际工作经历有机结合起来的高素质高技能人才培养模式。高技能人才培养模式。1、工学、理实双融合的人才培养模式三、项目建设进展三、项目建设进展（一）人才培养模式与课程体系改革（一）人才培养模式与课程体系改革三、项目建设进展三、项目建设进展（一）人才培养模式与课程体系改革（一）人才培养模式与课程体系改革2.“工作过程和任务导向岗位能力模块化”的课程体系 文化基础课程改革遵循文化基础课程改革遵循“服务素质、服务技能服务素质、服务技能”的原则，分为基础

9、性和应用性两个模块，前者面向的原则，分为基础性和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。专业基础课改革遵全体学生，后者面向专业大类。专业基础课改革遵循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发循综合化原则，以技能为中心，以够用为度，开发适应技能型人才培养需要的综合基础理论课程。专适应技能型人才培养需要的综合基础理论课程。专业实践课改革遵循业实践课改革遵循“宽基础、模块化宽基础、模块化”原则，既夯原则，既夯实基础，又突出专业方向。实践内容紧扣当前企业实基础，又突出专业方向。实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。所需求的专业技能而设定。3.课程与教材建设三、项目建设进展三、项目建

10、设进展（一）人才培养模式与课程体系改革（一）人才培养模式与课程体系改革三、项目建设进展三、项目建设进展（一）人才培养模式与课程体系改革（一）人才培养模式与课程体系改革4.校企共享资源库与现代化技能教室 机电技术应用专业在原有的实训设备的基础之机电技术应用专业在原有的实训设备的基础之上，又扩建了电子产品焊接等多个多功能实训室，上，又扩建了电子产品焊接等多个多功能实训室，利用学校现代化的实训室以及先进的实习设备，开利用学校现代化的实训室以及先进的实习设备，开展多种培训项目和教学课题，讲实训项目以现代化展多种培训项目和教学课题，讲实训项目以现代化教室为基础，进行一体化的教学，有利于提高学生教室为基础

11、，进行一体化的教学，有利于提高学生接受新知识的能力，学生通过进行实际设备的操作接受新知识的能力，学生通过进行实际设备的操作训练，进一步理解理论于实际生产中的应用，使学训练，进一步理解理论于实际生产中的应用，使学生学习主动性加强，明白基础知识、专业知识、实生学习主动性加强，明白基础知识、专业知识、实操技能是分不开的，全面提高学生的个人综合素质操技能是分不开的，全面提高学生的个人综合素质培养企业所需要的专业技术人才。培养企业所需要的专业技术人才。三、项目建设进展三、项目建设进展（二）师资队伍建设（二）师资队伍建设 聘请聘任企业高级技术骨干聘请聘任企业高级技术骨干3人。通过兼职教师参与教学人。通过兼

12、职教师参与教学和管理，把企业文化融入到校园中。同时建立兼职教师资源和管理，把企业文化融入到校园中。同时建立兼职教师资源库，实行动态管理，并将兼职教师的管理列入师资队伍管理库，实行动态管理，并将兼职教师的管理列入师资队伍管理的重要内容。的重要内容。 对专任教师的培养，采用进修培训、假期企业实践等方对专任教师的培养，采用进修培训、假期企业实践等方式，培养教师的教育教学能力。三年来，培养式，培养教师的教育教学能力。三年来，培养2名有影响的专名有影响的专业带头人，骨干教师业带头人，骨干教师6名，名，“双师型双师型”教师教师17名，稳定的兼职名，稳定的兼职教师达教师达3人，下企业顶岗实践教师数达到专业课

13、教师的人，下企业顶岗实践教师数达到专业课教师的95%，通过提升学历、高校进修、主持科研项目、企业锻炼等方式通过提升学历、高校进修、主持科研项目、企业锻炼等方式培养提升，建立一支素质优良、结构合理的师资队伍。形成培养提升，建立一支素质优良、结构合理的师资队伍。形成一支由专业带头人、骨干教师、双师型教师和兼职教师组成一支由专业带头人、骨干教师、双师型教师和兼职教师组成的师资队伍。的师资队伍。三、项目建设进展三、项目建设进展（三）校企合作、工学结合运行机制建设（三）校企合作、工学结合运行机制建设1.校企合作机制校企合作机制 （1）建立校外实训基地：企业为学校提供校外实训基地，为学校专业课教师和学生提

14、供实践场）建立校外实训基地：企业为学校提供校外实训基地，为学校专业课教师和学生提供实践场所，加快所，加快“双师型双师型”教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，同时也为基地企业优先培养技能教师培养，提高学生的职业技能和就业能力，同时也为基地企业优先培养技能型人才创造条件。型人才创造条件。 （2）共建校内实训基地：学校借助合作企业提供相关设备或资金共建学校的实验实训室，增强）共建校内实训基地：学校借助合作企业提供相关设备或资金共建学校的实验实训室，增强实验实训实力。实验实训实力。 （3）教学见习模式：企业安排学生实地参与相关工作、动手制作产品、参与产品管理，比较系）教学见习模式：企业安排学生实地

15、参与相关工作、动手制作产品、参与产品管理，比较系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。 （4）校企联合办班：招生时与企业签订联办协议，企业参与学校教学计划的制定，并指派专业）校企联合办班：招生时与企业签订联办协议，企业参与学校教学计划的制定，并指派专业人员参加或指导学校的专业教学。学生可到企业参观、实训和实习，毕业时到企业就业。从而实现人员参加或指导学校的专业教学。学生可到企业参观、实训和实习，毕业时到企业就业。从而实现教学与生产同步，实习与就业联动。教学与生产同步，实习与就业联动。三、项目建设进展三、项

16、目建设进展（三）校企合作、工学结合运行机制建设（三）校企合作、工学结合运行机制建设2.技术培训与服务技术培训与服务 积极参与合作企业的技术革新、产品试制、员工积极参与合作企业的技术革新、产品试制、员工培训等技术服务项目。几年来，累计为企业培训面向培训等技术服务项目。几年来，累计为企业培训面向农村劳动力转移和城市再就业人群开展技能培训鉴定，农村劳动力转移和城市再就业人群开展技能培训鉴定，每年约每年约300人次以上；与本区部分中职、高职院校联人次以上；与本区部分中职、高职院校联合办学，面向县市职教中心进行师资培训，并在课程合办学，面向县市职教中心进行师资培训，并在课程开发、师资队伍建设、实训基地建

17、设等方面提供了帮开发、师资队伍建设、实训基地建设等方面提供了帮助，提升了区域内专业建设及社会服务综合实力。助，提升了区域内专业建设及社会服务综合实力。三、项目建设进展三、项目建设进展（三）校企合作、工学结合运行机制建设（三）校企合作、工学结合运行机制建设3.校外实训基地建设校外实训基地建设 2012年以来，在原有的校外实年以来，在原有的校外实训基地基础上，又增加了多家高质训基地基础上，又增加了多家高质量的校外实训基地，实训基地名称：量的校外实训基地，实训基地名称：南阳飞龙集团、青岛海尔集团、苏南阳飞龙集团、青岛海尔集团、苏州华硕集团、人本集团等都是全国州华硕集团、人本集团等都是全国知名的企业。

18、学生顶岗实习、就业知名的企业。学生顶岗实习、就业层次有了较大提升。层次有了较大提升。校外实习基地情况一览表校外实习基地情况一览表序号基地名称基地地点适宜专业设置时间1盐南职专江苏盐城电子、汽修2008.82美的集团广州电子2009.33华硕集团苏州电工电子2009.84海尔集团山东青岛电工、机械2007.35联建集团江苏电工电子2008.76人本集团浙江温州电工、机械2007.37名硕集团苏州电子2007.58汇城源集团山东青岛电工电子2007.39南阳鹏翔科技有限公司南阳内乡电子2012.310南阳金冠集团河南南阳电子2008.811临沂电力工程技术教育学校山东临沂电工电子2012.5.28

19、12南阳飞龙汽车零部件有限公司河南南阳电工电子、机械2012.12.2013河南华凯瑞电力设备有限公司郑州电工2014.314恒诺微电子有限公司浙江嘉兴电子2014.4.215人本集团有限公司浙江温州机械2014.3.15四、建设经费投入与使用四、建设经费投入与使用 建设项目总投资建设项目总投资280万万元，其中中央财政投入元，其中中央财政投入260万元，行业投入万元，行业投入5.2万万元，学校自筹资金元，学校自筹资金14.8万万元。项目资金主要用于人元。项目资金主要用于人才培养模式与课程体系改才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企革、师资队伍建设、校企合作、工学结合运行机制合作、工学结

20、合运行机制建设。建设。机电技术应用专业资金预算表（单位：万元）机电技术应用专业资金预算表（单位：万元）建设内容建设内容中央财政投入中央财政投入 行业企业投入行业企业投入 学校自筹学校自筹合计合计合计合计2602605.25.214.814.8280280人才培养式与课程人才培养式与课程体系改革体系改革1.1.1919 19192.2.核心课程建设核心课程建设8686 14.814.8100.8100.83.3.技能教室建设技能教室建设7272 7272小计小计177177 14.814.8191.8191.8师资队伍建设师资队伍建设1.1.专业带头人专业带头人2 22 2 4 42.2.专业骨

21、干教师专业骨干教师2 22 2 4 43.3.教师进修与培训教师进修与培训26261.21.2 27.227.24.4.聘任兼职教师聘任兼职教师6 6 6 6小计小计36365.25.2 41.241.2校企合作、工学结校企合作、工学结合运行机制建设合运行机制建设1.1.机制内涵建设机制内涵建设1515 15152.2.集团办学集团办学9 9 9 93.3.实训基地建设实训基地建设2323 2323小计小计4747 4747五、贡献与示范五、贡献与示范（一）对学校整体办学实力提升的带动作用（一）对学校整体办学实力提升的带动作用 学校两年的示范校建设在人才培养模式与课程体系改革、教师队学校两年的

22、示范校建设在人才培养模式与课程体系改革、教师队伍建设和办学体制机制创新与校企合作建设等方面，使学校培养了人伍建设和办学体制机制创新与校企合作建设等方面，使学校培养了人才，锻炼了队伍，增强了实力，夯实了基础，对学校健康、可持续发才，锻炼了队伍，增强了实力，夯实了基础，对学校健康、可持续发展注入了新的活力。特别是对学校今后人才培养质量力高、体制机制展注入了新的活力。特别是对学校今后人才培养质量力高、体制机制建设创新、校企深度合作具有推动作用。机电技术应用专业建设对于建设创新、校企深度合作具有推动作用。机电技术应用专业建设对于带动整个专业群建设发展、校企共建和教学管理、信息化管理等都具带动整个专业群

23、建设发展、校企共建和教学管理、信息化管理等都具有示范和引领作用，有了可借鉴的经验。经过两年建设，教学质量有有示范和引领作用，有了可借鉴的经验。经过两年建设，教学质量有了显著提高。了显著提高。五、贡献与示范五、贡献与示范（二）对区域经济社会发展的贡献度（二）对区域经济社会发展的贡献度 依托机电技术应用专业群的优质师资和实训条件，利用校内实训基地设备、技依托机电技术应用专业群的优质师资和实训条件，利用校内实训基地设备、技术密集的优势，面向我区企业、农村、社区、兄弟学校积极开展技术服务、技能鉴术密集的优势，面向我区企业、农村、社区、兄弟学校积极开展技术服务、技能鉴定等，拓宽职业教育服务领域，起到示范

24、辐射带动作用。定等，拓宽职业教育服务领域，起到示范辐射带动作用。 充分利用实训基地的服务性、共享性、开放性的特点，组织企业专家和学院专充分利用实训基地的服务性、共享性、开放性的特点，组织企业专家和学院专业教师制定相关岗位能力标准，编写培训教材，面向企业在职职工、下岗职工、复业教师制定相关岗位能力标准，编写培训教材，面向企业在职职工、下岗职工、复转军人和农村富余劳动力举办专项技能或职业技能培训，尽快提升他们就业层次，转军人和农村富余劳动力举办专项技能或职业技能培训，尽快提升他们就业层次，实现与用人市场基本对接，有针对性地开展长短期实现与用人市场基本对接，有针对性地开展长短期技能培训。五、贡献与示

25、范五、贡献与示范（三）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效（三）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效1、为第三批国家示范校起到起到了示范作用、为第三批国家示范校起到起到了示范作用 在示范校建设期间，积极传播国家示范校建设理念，本专业教研室派有经验的教在示范校建设期间，积极传播国家示范校建设理念，本专业教研室派有经验的教师帮助南阳市镇平工艺美学校完善第三批申报国家示范校建设申报方案和批复后的项师帮助南阳市镇平工艺美学校完善第三批申报国家示范校建设申报方案和批复后的项目建设方案，起到了示范引领作用。目建设方案，起到了示范引领作用。2、对同职业学校的辐射带动作用、对同职业学校的辐射带动作

26、用 通过示范校建设，创新了人才培养模式、课程体系和教学模式以及对应的课程通过示范校建设，创新了人才培养模式、课程体系和教学模式以及对应的课程标准，得到了同类职业学校如镇平县工艺美术职业中等专业学校、河南信息工程学标准，得到了同类职业学校如镇平县工艺美术职业中等专业学校、河南信息工程学校、洛阳嵩县中等专业学校等广泛认同，纷纷来我校参观学习，起到了辐射带动作校、洛阳嵩县中等专业学校等广泛认同，纷纷来我校参观学习，起到了辐射带动作用。用。 六、存在问题及改进措施六、存在问题及改进措施（一）存在问题（一）存在问题 1、在校企合作开展学生顶岗实习的工作中，依然存在学校热、企业冷的现象。当、在校企合作开展学生顶岗实习的工作中，依然存在学校热、企业冷的现象。当企业有用人需求时会接受学生顶岗实习，当企业无用人需求时，就不会接受学生顶岗企业有用人需求时会接受学生顶岗实习，当企业无用人需求时，就不会接受学生顶岗实习。主要原因是没有相关促进校企合作的法规，政府引导作用只停留在号召层面。实习。主要原因是没有相关促进校企合