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1、二力平衡二力平衡8.2.18.2.1人教版 八年级第 八 章 运 动 和 力目标二探究二力平衡条件目标二探究二力平衡条件123温馨提示:点击 进入讲评习题链接【2020常德常德】在在“探究二力平衡条件探究二力平衡条件”的实验中,实的实验中,实验装置如图所示验装置如图所示。1(1)实验时,向左盘和右盘同时放入等重的砝码,这时木实验时,向左盘和右盘同时放入等重的砝码,这时木块保持静止,说明一对平衡力的块保持静止,说明一对平衡力的_;但小明;但小明在实验时发现,若向左盘和右盘同时放入不等重的砝在实验时发现,若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态,则产生这一现象的原因码时木块仍然保持
2、静止状态,则产生这一现象的原因是木块与桌面间存在摩擦力。是木块与桌面间存在摩擦力。大小相等大小相等(2)现保持现保持F1与与F2相等,将木块换成小车,然后扭转一个相等,将木块换成小车,然后扭转一个角度,松手后,小车将角度,松手后,小车将_,设计这一步骤的,设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定目的是为了验证二力平衡时的两个力一定_。(3)如果将木块换成弹簧测力计,左右两盘各放入重如果将木块换成弹簧测力计,左右两盘各放入重5 N的的砝码,则弹簧测力计的示数为砝码,则弹簧测力计的示数为()A10 N B5 N C0 N转动回来转动回来在同一直线上在同一直线上B【点拨】弹簧测力计的示数等
3、于其挂钩上受到的力,左右弹簧测力计的示数等于其挂钩上受到的力,左右两盘各放入重两盘各放入重5 N的砝码时,弹簧测力计挂钩上受到的砝码时,弹簧测力计挂钩上受到5 N的拉力,则其示数为的拉力,则其示数为5 N。【教材教材P20实验拓展实验拓展】探究探究“二力平衡的条件二力平衡的条件”的实验的实验装置如图所示。装置如图所示。2(1)把小车放在较把小车放在较_(填填“光滑光滑”或或“粗糙粗糙”)的水的水平桌面上,对实验的结论得出更有利。平桌面上,对实验的结论得出更有利。(2)实验中,通过调整实验中,通过调整_来改变来改变F1和和F2的大小。的大小。(3)实验中,保持实验中,保持F1与与F2大小相等,用
4、手将小车扭转一个大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后小车将角度,松手后小车将_,这表明,这表明了小车受到的二力若平衡,必须满足两个力了小车受到的二力若平衡,必须满足两个力_。光滑光滑砝码质量砝码质量旋转回原来位置旋转回原来位置在同一直线上在同一直线上(4)实验中,小明发现向左盘和右盘同时加入相等质量的实验中,小明发现向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时,小车处于静止状态;再往右盘中加入一个较砝码时,小车处于静止状态;再往右盘中加入一个较小的砝码时,发现小车仍然处于静止状态,这时小车小的砝码时,发现小车仍然处于静止状态,这时小车在水平方向受到的力在水平方向受到的力_(填填“平衡平衡”或或“不
5、平不平衡衡”)。平衡平衡【点拨】小车处于静止状态,即平衡状态,则其受平衡力小车处于静止状态,即平衡状态,则其受平衡力的作用。的作用。如如图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图,图所示是小明在研究二力平衡条件时的实验示意图,请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。请根据图中所示的实验方案写出对应的研究内容。3(1)在图甲中,小明若在左边的细线下悬挂两个钩码,在在图甲中,小明若在左边的细线下悬挂两个钩码,在右边的细线下悬挂一个钩码,则松手后小卡片右边的细线下悬挂一个钩码,则松手后小卡片_(填填“会会”或或“不会不会”)处于平衡状态,由此处于平衡状态,由此可见让物体处于平衡状态的两个力必须
6、可见让物体处于平衡状态的两个力必须_。不会不会大小相等大小相等(2)在图乙中,若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉在图乙中,若把各自悬挂了一个钩码的细线全部都拉到纸片的左边,则松手后小卡片到纸片的左边,则松手后小卡片_(填填“会会”或或“不会不会”)处于平衡状态,由此可见让物体处于平衡状处于平衡状态,由此可见让物体处于平衡状态的两个力必须态的两个力必须_。不会不会方向相反方向相反(3)在图丙中,小明将小卡片转过一个角度,使小卡片受在图丙中,小明将小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上,但大小相等、方向相到的两个拉力不在一条直线上,但大小相等、方向相反,松手后小卡片反,松手后小卡片_(填填“会会”或或“不会不会”)处处于平衡状态,由此可见让物体处于平衡状态的两个力于平衡状态,由此可见让物体处于平衡状态的两个力必须必须_。不会不会作用在同一直线上作用在同一直线上(4)在图丁中,小卡片处于静止状态,若小明用剪刀沿图在图丁中,小卡片处于静止状态,若小明用剪刀沿图中的虚线方向将小卡片剪断,则小卡片中的虚线方向将
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