四年级下册数学教案9

1、第5页 共5页四年级下册数学教案测量身高教材分析p ：本节内容是为了直观比拟方案销售和实际销售的情况，需要用能同时表示两组数据的统计图。然后，出示复式条形统汁图或用课件把两个单式统计图组合成教材中的复式统汁图。然后，告诉学生复式条形统计图的名称，重点介绍表示两组数据的图标及其作用。教学目的：1.知识与才能目的 结合测量身高活动，经历简单数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程。2.过程与方法目的 能把全班同学的身高分段整理，并用复式条形统计图表示，能根据统计数据分析p 问题、说明问题。3.情感态度价值观目的 积极参加测量、统计活动，认识到数据中蕴含着信息，开展数据分析p 观念。教学重难点：1.教

2、学重点：让学生经历数据搜集、整理、用统计图描绘的过程，让学生学会分析p 数据。2.教学难点：课前准备：1.让学生自主分段整理数据。2.PPT课件、卷尺、不同颜色的彩笔、统计图表。教学过程 一、创设情境 老师谈话，提出本节课的测量活动。师：上节课我们理解了西苑小学同学们的身高情况，今天我们一起来测量分析p 一下咱们全班同学的身高情况。二、测量活动 1说明测量以小组合作的形式进展。同学之间可以互相估计一下，再测量，并把结果记录来。师：为了测量的快一点，我们分成几个小组进展测量，把每个同学的身高记录在小组身高记录表中。测量时要求先互相估计一下，再测量。看谁估计得更准确。课前将学生按性别不同分成假设干

3、组。2汇报、统计全班同学的身高。先让各组汇报，然后全班合作把每个人的身高由低到高记录在老师发的表格中。师：同学们都测量完了，各组汇报一下测量结果，有没有估计得很准确的？ 各组进展汇报，如有估计准确的，老师给予表扬。师：如今，请同学们拿出老师发的全班同学身高记录表，我们全班合作，把每个人的身高记录在表中。为了方便整理，我们按从低到高的顺序来记录，好不好？ 生：好。师：从最低的开场，自己报名字，说身高，大家分别记录。说的同学不用站起来，声音大一点就行了。全班进展数据统计。三、整理数据 1老师，提出“把记录的数据按要求进展分段整理”的要求。提示学生观察教材中空白的统计表，弄清分段的规定是每10厘米为

4、一段。师：我们把这些数据都记录好了。如今请同学们翻开书第89页，看一看上面的统计表。请你仔细观察这个统计表，弄清它是怎样分段的。然后自己试着把我们全班的同学身高数据分段整理在表中。学生进展分段整理，老师巡视指导。2交流整理的方法和结果。师：谁愿意展示一下你整理的数据？ 学生可能这样整理：先数一数129厘米以下的男生有几人，女生有几人，记录下来；然后数数130139厘米之间的男女生各有几人，记录下来；接着数140149厘米之间的男女生人数；最后数一数150厘米以上的男女生人数，记录下来。四、表示数据 提出“在统计图中表示数据”的要求，鼓励学生自己完成。交流时，同学互相评价完成的统计图。师：大家整

5、理得非常好。你能把自己整理的数据用复式条形统计图表示出来吗？用书上第89页的图试一试! 学生动手完成教材中的统计图，老师要注意巡视，给予个别的指导。师：谁想把你完成的统计图展示给大家？ 学生展示自己的成果，老师要启发其他同学对此进展评价，提出自己的意见或建议。五、分析p 数据 1师生共同完成教材上的(1)(3)题。采取师生对话的方式进展。师：从上面的统计图中，你得到了哪些信息？ 学生可能答复：每一小格表示2人。蓝色表示男生，黄色表示女生。_ _段之间的男生有_人，女生有_人。 师：男生在哪个身高段人数最多，女生在哪个身高段人数最多？ 师：身高在140149厘米之间的同学一共有多少人？ 这两个问题学生要根据自己班的实际情况答复。鼓励学生根据统计图自己提出问题并解答。师：你还能提出什么问题呢？ 学生可能提出的问题有：男生在哪个身高段人数最少，女生在哪个身高段人数最少？ 身高在130139厘米之间的同学一共有多少人？ 哪个身高段的男女生同样多？ 身高在140149厘米之间的男生比女生多(