热门五年级数学教学工作总结2022

1、第15页 共15页热门五年级数学教学工作总结2022五年级数学教学工作总结 篇1本学期，我担任小学五年级1班的数学教学工作。在学校领导的正确带着下，在各位老师的热心帮助下，较好的完成了学期初制定的各项工作方案，完成了教学任务。在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。我所任教的是五年级，教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中知识点包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。教学之前，我充分的备好课，同时我深知备

2、好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于接手本班理解到学生的整体成绩较差，而且不平衡，因此，我把根底知识的传授作为我的一个很重要的方面，同时，也为优秀的学生作好“能量”的储藏。教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜欢数学，愿意学习数学，比方，长方体和正方体的认识教学中，我利用多媒体教学，进步学生的学习兴趣；在进展轴对称教学中，我让学生动手折，画等方法，进步学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们结实掌握根底知识的同时，逐步培养他们的思维才能、表达才能等；特别是对待后进生学习积极性不高，我更加的重视他们，让他们体验

3、成功的喜悦，培养他们学习的信心。教学之后，我根本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克制缺乏，同时，积极学习其他有经历的老师的优秀经历，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所进步，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所进步，根本会积极主动的学习。由于经历的缺乏，在教学工作中仍会有许多缺乏，感觉时间“少”、任务重，对待后进生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，教学没有合理面向全体，个别后进生缺乏与别人的合作的意识等。在以后的教学工作中，我一定

4、克制我的缺乏，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。本册共有八个单元，主要包括图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计和数学广角等。其中长方体和正方体，分数的意义和性质和分数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。分数的加法和减法我在教学中花的时间最多。在教学中注重教学目的根底性与开展性。在教学设计上立足于学生的开展，根据新课标的要求，提出了两个层次的目的-根底目的和开展目的。根底目的是对根底知识和根本技能掌握程度的要求；开展目的是针对学生个性的开展、才能的进步而设计的。教学过程中这

5、两个层次的目的表达较好。课堂教学以学生活动为中心，活动内容切合学生需要。例如，在教学长方体、正方体的外表积时，我以小组为单位，让学生动手操作、探寻长方体外表积的计算方法。活动过程具有自主性、创造性、理论性、开放性，从而最大限度地尊重和保证了学生活动的主体性、差异性，使学生参与课程生成具有更大的创造性和主动性，这样做及时扩展了教学内容，给予了学生创造、展示的时机。另外，创设了学生主体参与的民主气氛，和谐、民主的师生关系是主体性得以实现的根本保证，因此，我在课堂中常常与学生建立民主、和谐的气氛，这样，学生学习热情很高，积极性很强。总之，通过一学期的努力，大局部学生对这八个单元的内容学得较好。但计算

6、还不细心，缺乏仔细，理解才能不够强。因此，在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：第一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学。第二、在生动、详细的教学情境中感悟数学。1、围绕生活实际设计数学活动。2、在活动中实现学习方式的转变。第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。第四、应加大对后进生的辅导力度，让他们喜欢学习、快乐学习，从而进步他们的学习成绩。五年级数学教学工作总结 篇2本学期，我担任学校五(1)、五5班的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推“自主合作创新”课堂教学形式的同时，将小课题研究“联络生活实际学数学”

7、理论于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、激发学生学习兴趣，让他们可以感受成功、体验到学习数学的快乐这两个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力缺乏。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师好心的帮助下顺利的

8、解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握根本的方法是可以触类旁通的；第一环节施行后。我采获得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描绘，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力

9、营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步改变对数学的枯燥印象，最后，我利用各种时机，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢于大胆答复下列问题了，其次是能根本清楚的描绘解题思路了，再次就是作业正确率进步了，测试情况也有了较为明显的好转。二、认真钻研业务，努力进步课堂40分钟的教学效率在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以进步自己的业务理论程度。课

10、堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期进步课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起讨论教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同进步；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，进步课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新理论。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深沉友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上

11、与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同进步。一学期来，学生们本来薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步进步。四、总结得失，以励再战1、获得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前进步了，学习的态度也改变了不少，五年级期末考中心小学

12、质量检测，本班名列同年级前列，我踏实、真诚、富有活力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的知识空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反应作业、成绩使老师产生急躁的情绪。3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断讨论进步学生学习兴趣、促进学生全面开展的有效机制；继续保持与学生家长的严密联络，共同配合，把我们的下一代教

13、育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。五年级数学教学工作总结 篇3一学期很快就要完毕了，回想起这学期紧张繁忙而收获甚多。本学期里，我担任五年级数学教学工作，和本组数学老师一起在学校领导的带着下，圆满完成了教学任务。如今总结一积极参与“课内比教学”活动本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人，在全年级组里年龄最大了，真的不想参加这种活动，因为身体原因，深知自己力不从心，比不上年轻老师，因此有些自暴自弃。可是学校领导再三强调要全员参与活动，本组老师们都在积极投入比赛活动之中，个个干劲十足，都在充分准备上好一节展示课。而我身患疾病正在治疗中，看到大家那么一股炽热的参赛劲头，我

14、禁不住主动请缨第一个献丑吧！我想把自己这么多年来积累的教学经历展示给大家，让大家评评我的教学经历，我好从中受益加以断定自己的价值到底何在？我上了一节单元复习整理课，这是很多老师不喜欢上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导学生看书回忆本单元所学的主要知识点，疏通整理一下主要知识点后，再看看每个知识点之间有什么联络和区别？然后让学生分别说出每个知识环节中你认为哪个知识点最重要？哪个知识点最难学的？你认为最值得注意的知识问题是什么？同学之间可以互相质疑互相解疑。这样通过同学们疏通整理后，大家对单元知识内容，重难点内容，关键内容一目了然，到达很好的效果。课后评价时，朱校长说：开场听课觉得很平淡，可是

15、越听越觉得很有兴趣！很有特色！我们组数学老师们都认为我班学生在课堂上你一言我一语整理复习的内容有章有序，气氛热烈，把一个单元知识内容整理得完完好整一点不漏，甚至有些知识点是我们老师忽略了的也被学生提出来了。这种复习整理课上得很有效果。通过课内比教学活动，我们所有老师们互听互评，互相取长补短，对自己课堂教学起了很大促进作用。二课堂教学务实创新师生互动共同开展我们班有学生67人，女生多男生少，学生整体素质参差不齐。有三十多学生在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导致学生学习习惯很差，上课注意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯很多。要想课堂上吸引学生注意力听讲，

16、靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。因此，课堂上我尽可能变着把戏把灌知识转化为演知识。比方，有些容易懂的知识让某个学生扮演老师的角色给全班学生讲解，而且要求学会模拟老师的语言和手势动作，看谁最像老师？看谁讲得最清楚最好懂？大家认为讲得好就给予热烈的掌声。一开场是一些成绩好的同学上台，渐渐地开展为全班同学都争着上台，就连一些成绩差的同学通过认真听讲后，也学会怎么讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片我觉得这种课堂教学既激发了学生的学习兴趣，也培养了学生自我表达的才能，更是提升了学生的主导地位，进步了学生自主创新才能，到达了课堂的教学效果。我坚信我班的学生虽然考试分数不是很令人满意，但是他

17、们的学习才能和各方面的才能不是以分数能衡量得出来的，当他们的才能有时机发挥时不会落后于别人。三加强反思及时总结教学得失以上是我在教学过程中探究出来的对于自己来讲认为成功的一点教学经历。在教学中我们是不断汲取有益经历，也不断总结不利因素，比方，有些知识点我在教学过程中忽略了，自以为学生学得很好，所以在复习过程中没有加以重视。以为学生学好了就不会忘记，其实有些知识是要经常温故知新的。这次期末考试，我就是忽略了可能性知识方面的复习，我自以为考试不会考这个知识点，所以没有加以重点复习，导致这次考试全班学生有关可能性知识题丢分很严重，是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。五年级数学教学工作

18、总结 篇4任光阴飞逝，回首这一学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结：一、认真备课不但备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、认真上课增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动

19、化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。1创设各种情境，激发学生考虑。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成才能，开展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对

20、数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识根本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长时间 。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进展整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、理论提供了可能。三、与其他老师协作虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。四、认真修改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、辅导工作做好课后辅导工作，注意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中注意