北师大版：小学二年级上册语文第2课火红枫叶教案及教学设计

1、第7页 共7页北师大版：小学二年级上册语文第2课火红枫叶教案及教学设计教案教学要求：1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美妙情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重、难点：1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：1、老师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多

2、师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习火红的枫叶。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反应。同桌互读，检查生字读音。4、检测。老师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进展交流。老师根据学生情况

3、，随时进展点拨、指导。3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗？假如你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个老师节，老师一定会很快乐的。五、作业：1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。板书设计：我找火红的枫叶做贺卡爱老师第二课时一、复习回忆1、老师出示生字卡片进展检测。2、有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1、出示词语卡片

4、，进展开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：1读一读生字2想一想你用什么方法可以记住它们。3和你的同桌说一说识字的方法4比一比谁的方法妙3、学生自学，老师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。1火：注意不要写散。2洁：右上方是“士”，不是“土”。三、稳固练习1、写本课的生字新词。2、读一读，扩词。教学设计第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、导入新课1、谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？2、展示：学生展示送给老师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？3、引入课题：同学们自由读课文后告诉

5、老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡二、自主学习课文生字、新词方法同前略第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查：同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。二、进展新课：1、数一数课文有多少个自然段？2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？枫叶很红，一片比一片红作者的心情怎样？谁来读出这种心情。从快慢、轻重上加以指导4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的

6、红的？把写枫叶红的句子用“”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比还，比还”说一句话。这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生答复。讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？学生自由答复，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。三拓展升华：你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里