高考命题作文审题方法

1、第6页 共6页高考命题作文审题方法高考命题作文的审题方法审题方法一：作文是语文的一个重要组成局部，在高考的时候占有的分量是很大的，有的时候高考作文会以命题作文的形式出现，有的人会认为命题作文就不需要审题了，其实不然，命题作文也是需要审题的，下面我们简单介绍两种审题方法。1、虚实转换，义理相生有些命题比拟详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括;有些命题比拟抽象，我们需要化虚为实，找到抓手;还有些命题可能虚实兼备，我们那么需要虚实结合。例，某年福建卷题目季节，“季节”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的方法来确定立意，如“收获的季节”，“特殊季节里的故事”等

2、;虚指时，那么要理清它虚的内涵。2、添加因素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加因素，构成语境”的方法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，饱满所给的词语，缩小题目的外延，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有挑选的余地。例如，北京的符号，可以在短语前再添加内容，使命题更明确，如，“留住北京的符号”“_是北京的符号”等;也可以在短语后添加内容，使命题更详细，如“北京的符号是_”“北京的符号有什么特点”等。对于高考命题作文的审题，通常可以采用上面两种方法，根据不同的题目采用恰当的方法，然后确定自己的一个中心思想，这样就可以很好的获得作文的

3、中心。审题方法二：用一个审题立意的详细例子答复，看能否对你有一些帮助。文题 黑格尔曾对人讲一件轶事：古希腊哲学家泰勒斯抬头观望星辰时，掉进一个坑里，有人拉他出来，他说：“明天有雨”。第二天果然下雨了。有人嘲笑他，说他虽然认识天上的星辰，却看不见自己脚下的东西。黑格尔说：只有那些永远躺在坑里，从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。 从这那么轶事中你读懂了古希腊哲学家泰勒斯的什么品质?这样的品质又可以给你怎样的启示呢?请自选角度，写一篇文章。文题分析p 针对这个材料写议论文，首先要确立阐述的角度。可以不妨从“材料”中设立这样的几个问题入手：泰勒斯观望星辰的目的是什么?-探究宇宙的奥秘，进展自己的研究;

4、他为什么会掉进坑里?-只顾钻研，一心探究，没看脚下;假设他既看天空又顾脚下该怎样?-不会掉进坑里，但也未必认识天上星辰，不会得出“明天有雨”的结论;对于别人的嘲笑假如换个角度理解如何?-“虽然认识天上的星辰”，这是钻研的结果;“看不见脚下的东西”，是因为他研究的痴迷，是用志不分的表现.把材料内容分解成几个小问题去分析p 、理解，就不难把握这段文字的含义，由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现;而唯有这样的“痴迷”才能成就大事.范文痴迷方能成大器著名的古希腊哲学家为了探究宇宙的奥秘，痴迷地眺望星空，以致掉到眼前的坑里。这一举动似乎不可思议，难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰，

5、却看不见脚下的东西。而我却极其赞赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神，因为唯有痴迷，方能成就大器。确实，泰勒斯很理解天上的星辰，当他掉到坑里，过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“谢谢”，而是“明天有雨”，第二天，果然下雨了。他对天象的准确推测，正是他痴迷观察，用志不分的结果。假设他既望天空，又观脚下，一心二用，虽无掉进坑里的危险，却也未必能成为著名的天文学家、气象学家。古今中外，大凡在学术上，科研中有建树、有成就的人，除了他们的勤奋、毅力、创新等因素外，其共同点就是他们对事业的痴迷和执着。据说，希腊国王让阿基米德断定王冠上的含银量，阿基米德认真钻研，到了痴迷的程度，一次洗澡时，从澡盆里溢出

6、来的水中得到启示，竟然忘记了穿衣服，赤裸裸、水淋淋地跑到家。就这样发现了阿基米德定律。牛顿痴迷钻研也流传下来许多类似把怀表当成鸡蛋煮的轶闻。纵观伟人事业的成功，哪一个少得了探究之中的痴情?古人云：性痴者其志凝。这里的“痴”那么是用心专一，用志不分的表达。唯有用心专一，才有可能潜心钻研，钻到极处，才有可能获得成果;也唯有用志不分，才有可能坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿。所以，泰勒期“目中无坑”正是他“心中有星”的表现，正是他钻研中的可贵之处。而许多功不成，名不就者，恰恰缺少这种潜心观星的痴迷精神，使他们失败的也往往是心性急躁，用心不专的缺点。 还是大哲学家黑格尔说得好：只有躺在坑里，从不仰望天空的人，才不会掉到坑里。因为他们没有探究，没有钻研，也没有对事业的痴迷。这样说来，泰勒斯观星掉到坑里非但不应嘲笑，而是值得学习的。果真我们都具备了学业上的痴迷，又何愁不成学业，不成大器?范文短评 这篇范文的命题痴迷方能成大器，提醒着全文阐述的观点，预示着要议论的主要内容是专心致志与成就事业的关系，而“方能”二字，又意在提醒“专心致志”是“成就事业”的必要条件。一个题目的拟订，就等于确定了论点和阐述的主要内容。在阐述中作者首先阐述了古今中外在学术上，在科研中有建树、有成就的人的共同点，那就是他们对事业的痴迷和执着;再就痴迷的意义来分析p 痴迷与成材的关系;最后以从反面指出没有痴迷也绝没有成