新的八上复习提纲

1、第一单元相亲相爱一家人第一课爱在屋檐下1、家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2、家庭类型：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭3、家庭关系的确立：结婚、生育、收养、再婚。4、家庭承担哪些功能？答：物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。5、你如何理解与父母的亲情（关系）？答：对我们来说，在家庭关系中最主要的是与父母的关系，绝大多数基于血缘关系，生命是父母给的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情是天人生成的最自然的一种亲情。我们要了解自己的父母，继承家庭良好传统，学习家人的优秀品质。6、我们可以从哪些方面来感受

2、家庭的温暖？答：情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校、今后发展的大本营。7、为什么孝敬孝敬父母？答：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母是道德和法律的要求，是我们的天职。孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。8、我们应如何孝敬父母？答：孝敬父母要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。爱父母，理解关心父母。行动上帮助父母，为父母分忧。努力学习，积极上进，让父母高兴。在平等的基础上，在当代道德和法律的基础上尊敬、侍奉父母。9、父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?答：我们要勇于批评和制止，按法律办事，不能

3、因亲情而宽恕包庇父母的违法行为。10、对父母的长辈我们应如何对待？为什么？答：我们要孝敬父母的长辈。因为他们为社会、家庭作出过贡献。对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加。他们年老多病，行动不便，我们作为孙子女更要献上一片孝心。第二课我与父母交朋友1、青春期我们与父母之间产生矛盾的原因是什么？（在成长过程中为什么会产生很多烦恼？）答：进入青春期，我们有了自己的思想，渴望独立，渴望重视，甚至挑战父母权威。父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责怪，于是矛盾产生了。2、如何正确认识我们与父母之间的矛盾？答：我们与父母之间的矛盾往往基于父母对我们的高期待、严要求。反映出父母对我们的爱

4、。我们要理解、体谅父母望子成龙的苦心。3、我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异，跨越代沟的正确做法是有效沟通。4、逆反心理的主要表现？答：要我这样，我偏要那样。你说这个好，我非说那个好。让我相信这个，我非相信哪那个。5、怎样正确认识我们的逆反心理？答：要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。因为父母不是圣人，他们的观念有时滞后，难免有误区。逆反心理有积极和消极两类，积极的逆反心理与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教误区，有助于我们作出正确的行为选择。消极的逆反心理以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或不理不睬冷淡相对，甚至采

5、用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大伤害。6、我们怎样正确对待与父母的代沟和矛盾？答：要走进父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行；学会与父母沟通商量。通过商量，弄清分歧，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。把握与父母沟通的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。7、与父母交往的艺术：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要原谅，不必争个高下输赢不可。8、与父母产生矛盾时积极的做法是什么？答：从现实中架起

6、沟通的桥梁，走近父母，亲近父母，沟通的结果要求同存异。冷静下来，心平气和地与父母商量，得到父母的理解。9、有效沟通的基本要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键，有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进1、积极交往有何意义？答：能接触更多的人，分享更多的经验和快乐，也会被更多的人接纳。与朋友积极交往，友谊之树才能常青，自我开放，我们的性格会更加开朗，人生更加精彩。2、闭锁心理有什么危害？答：只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。3、一个受欢迎的人应有的品德：真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等4、为什么人们渴望友谊和友情？答：朋友带给我们温暖、

7、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。我们要珍惜友谊;对于友情，我们要慎重理智的把握，才能获得更多的朋友，得到真正的友谊。5、交友应遵循哪些原则？答：平等互惠，做到双赢甚至多赢。宽容理解。交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。乐交诤友，善交益友，不交损友。6、为什么要与异性交往？（异性交往的重要意义有哪些？）答：增进我们对异性的了解，学习对方长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。可以扩大交往范围，锻炼交往能力。可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。7、男女生如何正常、健康地交往？答

8、：既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。真诚待人，坦然大方。8、如何认识青春期的情感？答：进入青春期以后，男女同学之间产生好感和爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。男女同学之间的情感，我们要谨慎对待，理智处理，学会反思，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。9、与异性交往时，给我们提供了哪些外界保护？答：社会的法律、道德；学校的纪律、守则；社会的良好习俗；健康的文化环境。10、与异性交往时，如何对自己采取最好的保护？答：增强自我保护意识，掌握自我保护方法，学会自律。第四课老师伴我成长1、为什么要加强师生交往？师生交

9、往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。与老师建立和谐的师生关系，就能快乐地学习，更快地进步。2、师生交往新观念：新型的师生关系是建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长，老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、主动沟通是师生交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任。4、与老师

10、沟通的具体方法：答：从老师的角度看问题，学会换位思考；正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师；礼貌待师；注意场合;把握好分寸。5、我们为什么爱老师？答：老师有一颗闪闪发光般的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆。当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦。在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向。在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”1、不同国家和民族，有不同的文化，有各自的标志和代表人物。肯德基美国郁

11、金香荷兰埃菲尔铁塔法国长城中国和服日本悉尼歌剧院澳大利亚燕窝泰国金字塔埃及泰姬陵-印度通心粉意大利探戈阿根廷足球巴西2、对待文化差异有两种不同的态度：排斥、沟通。3、如何正确对待不同国家和民族的文化？答：不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。4、文化全球化文化标准化，为什么？答：因为文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴涵着人类文明的成果，如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。5、尊重珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一

12、种全球意识、开放的胸襟和崇高的精神。6、如何面对文化差异？答：尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下结论。寻找能连接双方的相似点。入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。探索有效的沟通技巧。在交往时，不卑不亢，以礼相待。7、如何做一名中外文化交往的使者？答：面对不同文化，应采取开放的客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。不失去自身文化的独特性，对外来文化，不照搬照抄，要取其精华，弃其糟粕，善于学习其他文化的优点和长处。宣传、弘扬我们自身的民族文化。第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

13、2、网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。3、网络带给我们的便利：看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药4、网络交往的两面性：答：优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。5、网络成瘾者的心理成因：答：性格内向，不善交往；没有特长，工作不突出；心理压抑，家庭不和的人。6、网络交往中应怎样保护自己？答：提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。提高自己的辨别觉察能力，提高抗诱惑能力。7、网络交往要遵守哪些规则？答：网上不能为所欲为。网络交往要遵守道德。上网要遵守法律。其中最基

14、本的行为准则是遵守法律。8、如何文明上网？答：遵守网络文明公约，具体做到，语言文明，有爱心，真诚友好，不欺诈他人，不侮辱他人人格。不泄露国家秘密。不制造传播病毒，不利用网络破坏公共设施。总之，要有很强的依法办事的意识。9、对待网络交往，我们青少年应该怎么办？答：作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。10、你怎样认识中学生上网？答：中学生上网有利有弊，利弊共存。一方面，有利于学生开拓眼界，扩大知识面，有利于学生掌握现代信息技术，学好现代科学

15、文化知识。另一方面，学生沉溺于网络，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感。第四单元交往艺术新思维第7课 友好交往礼为先1、人际交往最起码的要求是礼貌待人；礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿；做到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。2、礼貌是尊重、文明的体现。3、我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。4、与人友好交往必备的素养是语言文明、态度亲和、举止端庄。5、最常用的三种合乎礼仪的姿态是站如松、坐如钟、行如风。6、现代社会人们最常用的礼仪是握手。7、日常礼貌用语有见面语、感谢语、致歉语、告别语。8、什么是礼

16、貌？（答：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）9、为什么对人要有礼貌？（礼貌的重要性）（答：礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好品质。礼貌是文明的体现。礼貌表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量，有了礼貌就有了与人交往的亲和力。影响到社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。）10、对人有礼貌主要表现在哪些方面？（答：主要表现在语言、态度和行为等方面，就是做到语言文明、态度亲和、举止端庄。）11、怎样做到语言文明？（答：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人。谈吐文雅，不说粗

17、话脏话。与人交谈要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻说话，不盛气凌人，不说大话。）12、我们为什么必须具备良好的礼仪素养？（答：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。自觉做到讲礼仪不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。讲礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。不讲既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。）13、个人礼仪有哪些具体表现？（答：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。）14、不讲礼仪有什么危害？

18、（答：既伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。）15、怎样掌握社交礼仪？（答：要在社会生活中不断地学习、观察和思考。以科学的态度对待传统礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。只要我们注意日积月累，就一定能成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。）16、与少数民族交往时应注意什么？（答：尊重少数民族的礼仪习俗。不能违反民族禁忌，否则会伤害民族感情，妨碍交往，影响民族团结和社会稳定。）17、社交活动要注意的问题：（答：是容貌清洁。是服装整洁、美观、大方。是举止规范。）第8课竞争合作求双赢1、忌妒是竞争的副产品。2、我们在竞争中必须遵守

19、的基本准则是道德和法律。3、我们参与竞争的目的是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。4、合作与共享的关系：合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。5、合作与竞争的关系：相互依存，你中有我，我中有你。竞争也是一种有效的合作方式。6、合作的核心是发扬集体主义精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”7、在合作中竞争的目标是：取长补短，携手共进。在竞争中合作应体现双赢原则。8、竞争有哪些促进作用？（答：它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和

20、工作效率。使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。）9、竞争有哪些不利因素？（答：它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。当虚荣心作怪时会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。）10、什么是忌妒？（答：是竞争的副产品，有时是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。）11、怎样培养健康的竞争意识，做一个合格的竞争者？（答：消除忌妒心

21、理，培养健康的竞争意识。善于找准自己的优势，扬长避短，相信自己能够发挥最佳水平，敢于与他人竞争。崇尚公平竞争，本着公平的法则参与竞争。保持良好心态，胜不骄、败不馁。欢迎别人超过自己，勇于超过别人。）12、为什么参与竞争？（参与竞争的目的是什么？）（填空3）13、为什么与他人合作？（答：只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。合作会使我们分享到成功的愉悦，互惠互助

22、能让我们取得更大的胜利。）14、什么是在合作中竞争？（答：有两个方面的内涵：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。）15、我们为什么要学会在合作中竞争？（答：学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大。使我们每个人更快地进步。）16、怎样学会在合作中竞争？（答：尊重竞争对手，向竞争对手学习。要倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，而是在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。）17、面对竞争的成功与失败我们分别应持什么态度？（答：面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步，不孤芳自赏、追名逐利、惟我

23、独尊。面对竞争的失败，不彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验教训，奋起直追。）18、怎样学会在竞争中合作？（答：应体现“双赢”原则，竞争对手不能互相排斥，而应相互促进，共同提高。在竞争和合作中处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要理解谅解别人，站在对方的立场上考虑，以诚相待，共同发展。要形成团队精神。）19、在竞争与合作怎样处理好自己与他人的关系？（答：学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习。要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，多想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助别人，求得共同发展。

24、）20、什么是团队精神?其核心是什么？（答：团队精神是指团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。）第9课心有他人天地宽1、平等是人类追求的永恒主题；尊重是现代文明的基石。2、我们宽容合作的基础是求同存异。3、我们在人际交往中要善解人意，对人持平等、尊重、友善的态度。4、“己所不欲，勿施于人”的实质是关心他人，尊重他人，理解他人。5、换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。6、人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。7、尊重自然的核心是保护环境。8、为什么要宽容他人？（

25、答：从人之差异的角度来看，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等方面都存在差异，就需要人与人之间相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。从传统美德角度来看，宽容是一种传统美德，我们为人宽容能解人之难，补人之过，能赢得友谊和他人的尊敬，获得更多的朋友。从提升境界的角度来看，宽容别人能使我们的精神境界上升了一个层次，也掌握了一种自我提高的有效方法。善于宽容利人利己，宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。）9、为什么说善于宽容，利人利己？（答：宽容对方能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。宽容能使自己远离烦

26、恼和仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。）10、如何学会宽容他人？（答：宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。具体地讲应做到：当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。）11、什么是宽容自己？（怎样宽容自己？）（答：宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改

27、过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。）12、怎样做到己所不欲，勿施于人？（答：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。）13、为什么应理解他人？（答：我们都有被“冒犯”“误解”的时候，如果对此“耿耿于怀”，心中就有解不开的结，我们理解他人，深入体察对方的内心世界，就能达成谅解。只有理解他人，才能与人为善，就能获得尊重、信任、感激和理解。）14、什么是人格上的平等？（答：我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊

28、严，都不容轻视。）15、什么是法律地位上的平等？（答：我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。）16、怎样做到平等待人？（答：增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。）17、什么是弱势群体？帮助他们，我们能做些什么？（答：是对社会上处于不利地位的5人群的总称，如：残疾人、女性、老年人、未成年人。对待他们，我们首先应平等对待他们，尊重他们的人格尊严；其次，应尽力帮助他们，自觉维护他们的合法权益。）18、为什么尊重他人？（答：因为在交往中每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人尊重是我们的基本权利

29、。如果缺乏彼此的尊重交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。尊重他人将得到他人的尊重。）19、为什么要尊重社会？（答：因为我们生活的社会是充满复杂人际关系的集合体，我们参与社会活动，要遵守一定的规则，尊重社会，这是我们的义务。尊重社会将拥有祥和的社会环境。）20、为什么尊重自然？（答：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类来自自然，人类的生存和发展离不开自然的恩赐。尊重自然人类将拥有一个美好的家园。）21、尊重有哪些要求？尊重他人：礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。尊重社会：尊重道德、遵纪守法。遵守规则、承担责任、维护权利。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。尊重自然：尊重自然的核心是保护环境。还要做到保护资源第10课诚信做人到永远1、践约守信是我们诚实做人的核心。诚信的核心是善。人们获得信任的前提是诚实。2、诚信的基本要求是：对人守信，