【大学生心理健康教育存在的问题与对策分析】 大学生心理健康 智慧树

1、第1页共 6 页大学生心理健康教育存在的问题与对策分大学生心理健康教育存在的问题与对策分析】大学生心理健康智慧树析】大学生心理健康智慧树摘要：大学生心理健康教育在高校已经受到了重视，同时也取得了一定的成绩。但是心理健康教育由于受到各方面原因的影响，还存在一些问题。文章主要是对这些问题进行了简单的分析，同时针对性地提出了相应的解决对策。大学生心理健康教育目前，我国的大学生心理健康教育很多都流于形式，同时还出现了心理健康教育德育化，心理健康教育医学化等问题，这是极不利于心理健康教育的发展的。1、大学生心理健康教育存在的问题1.1心理健康教育流于形式尽管国家教育部多次下发有关文件要求加强大学生心理健

2、康教育，绝大部分高校也建立了大学生心理健康教育机构，但实际不少部门在搞形式化，上多半有其名而无其实，有的只是用来装点门面赶时髦。大学生心理健康教育机构只是做做心理测量，建立一些心理档案，并没有开展实质性的工作，没有认真地学习有关文件精神以及其他院校的先进经验，对于学生的心理教育并没有达到预期的效果。大学生心理健康教育的工作者大部分都是凭经验、热情和想象，随意操作，不能根据学校的第2页共 6 页实际制定科学的规划。有的高校为了显示其对该工作的重视，纷纷加大心理测试的力度，但仅仅是在测试完把资料装入档案，为测试而测试，忽视测试结果在具体教育、教学工作中的应用。1.2心理健康教育德育化中国普通高等学

3、校德育大纲规定，大学生心理健康教育工作是高校德育工作的重要组成部分。但是两者并不完全等同。在高校大学生心理健康教育工作实践中，出现了心理健康教育德育化现象。心理健康教育的师资基本上是德育教师和政工干部，大部分都没有经过专门的心理健康知识培训。在心理辅导与咨询中往往用德育的目标要求学生，容易将大学生中常见的心理问题归结为思想问题，以传统的优劣标准来判断学生，大致部分学生越来越压抑，心理问题经过辅导反而变为更为严重。在咨询与辅导中，教育者善于扮演家长或者是长辈，对大学生进行说教。 当学生遇到决策困惑时， 教育者要求学生“这样做而不要那样做”，主观地代替学生做出这样或那样的决定，导致学生对心理健康教

4、育的逆反、畏惧和逃避心理，严重弱化了心理健康教育的作用，使学生从亚健康走向不健康，对学生的身心发展极为不利。1.3心理健康教育医学化大学生心理健康教育的根本目的是促使全体学生的心理全面和谐发展，预防为主、防重于治。目前大多数高校，在开展心理健康教育的第3页共 6 页过程中，以出现心理健康教育医学化的倾向，以解决学生已经出现的心理疾病为己任，而不是预防心理健康问题的出现。工作形式上一般是几个教师定期接待有需要的学生来访，坐堂接诊，以医生的眼光看待学生的心理问题，把学生心理问题一律视为“障碍性心理问题”。过早地把学生介入临床，使得咨询和治疗形式带有较浓的临床医学色彩，使得许多学生害怕与心理健康教师

5、接触，担心别人把自己当成心理疾病患者敬而远之。部分需要心理辅导的学生只能寻求其他的解决途径，导致心理问题越来越严重。2、大学生心理健康教育的对策2.1转变心理健康教育观念思想观念的转变是新生事物得以出现并发展壮大的先决条件。大学生心理健康教育的发展，必须依赖广大教职员工和学生观念的转变。首先，领导观念的转变。地方教育主管部门和各高校领导层要达成共识，认真落实 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定精神，促进大学生心理发展，维护大学生心理健康。要认识到大学生心理健康教育针对的是全体的大学生，不只是针对少数有心理障碍的学生的工作，更不是因为学生心理问题突出才开展的工作，要以预防和发展

6、为宗旨，采取教育为主、治疗为辅的工作模式。第二，教师观念的转变。教师要进一步深刻领会“教书育人”的实质，要树立“心理健康教育人人有责”的新观念，自觉加强心理健康教育的基本知识和技能的学习，第4页共 6 页逐步掌握心理观察、 心理教育的基本方法， 不断提高心理健康教育意识，从心理学的角度关心大学生的健康成长。第三，学生观念的转变。现阶段，很多学生缺乏心理健康意识，对心理咨询和心理测验的第一反应是“看看是否有病”、“有没有不正常”。把大学生中比较常见的内心冲突、挫折、紧张、压抑、自卑等看成是病态心理。因此，很大一部分学生想去而不敢去心理健康咨询，害怕贴上心理障碍的标签，害怕别人的议论。因此，高校要

7、努力营造浓厚的心理健康教育氛围，加强“健康新概念”的宣传，使学生增强心理健康意识，主动把心理健康教育作为完善自我的一种途径。2.2构建三级心理健康教育体系目前国内国外都把预防作为心理健康教育的首要任务，高校构建三级心理健康教育体系，也应以此为出发点。初级防护网由心理教育工作者通过各种途径在学生中普及心理卫生知识， 减少、 防止心理疾病发生，同时培养一批学生咨询员。系级防护网要对与学生联系密切的思想政治教育者、管理人员、辅导员进行培训，使之能及时解决一些一般的心理问题。校级防护网以学校心理教育机构、心理咨询中心为主。通过普查方式，全面了解学生心理健康状况，建立学生心理健康档案；培养训练专业人员及

8、时对一些严重的问题、疑难问题处理。在此基础上，还可以创立大学生心理健康社团，鼓励和指导学生积极开展心理健康活动，为广大学生提供了解心理健康知识、解决焦虑与困惑、开发自身潜能的良第5页共 6 页好空间。三级教育体系可以及时化解大学生的一般性心理健康问题，建立教师与学生之间沟通的桥梁，有效促进大学生身心健康的全面发展。2.3加强心理健康教育的队伍建设大学生心理健康教育是一项专业性很强的工作，要使之有效的开展，发挥其作用，就必须建立一支训练有素、掌握相关专业知识和技能的师资队伍。目前，我国高校心理健康教育师资队伍数量严重不足，质量参差不齐。专业人员少，跨专业人员多；专职人员少，兼职人员多。这在很大程度上限制了高校心理健康教育工作的发展。因此，建设专业性强的师资队伍是开展心理健康教育的前提。大学生心理健康教育师资队伍建设要通过专、兼、聘等多种方式，建设一支专兼结合，专业互补，以少量精干专职教师为骨干，相对稳定的高等学校大学生心理健康教育队伍。要加强对心理健康教育工作专、兼职教师的培训，提高他们的理论水平、业务知识