八年级地理上册教案：水资源_第1页
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文档简介

1、.八年级地理上册教案：水资源第三节 水资源教学要求1.使学生理解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2.联络我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；理解我国解决水资源问题的对策。3.从生活、消费实例出发，使学生理解节约用水、保护水资源的重要性。4.教育学生树立非常珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。构造分析本节内容知识构造如下：内容点析及教学建议1.水是珍贵的资源水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分

2、又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因例如气候、河流分布原因，或人为原因例如使用不合理、污染和浪费，水资源不仅有限，还可能枯竭。因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，理解我们生活的这个水球为什么也会闹水荒。教材第75页图3.16和第76页漫画形象地说明了水资源之所以越来越珍贵的原因。2.中国的水资源状况教材中利用文字说明和活动 课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为水资源短缺，二为时空分布不均。课文表达方面根本按照提出问题图文材料补充说明治理对策学生活动的体例，其知识脉络见本文构造分析。活动课文内容拓展性较强，一类为温故知新，例如联络气候、河流知识，解释

3、我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析，例如第76页活动2；三类为联络实际，例如第80页活动2和3。建议在教学中，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最正确治理方案。3.节约用水，保护水资源在本课每个教学内容中都涉及或浸透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解部分地区和部分时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。这段课文集中而明确地说明和宣传了节水的重要性，又从生活实际出发，设计了理论性很强的学生活动，例如讨论水费涨价的影响，开展用水调查，制定家庭节水方案等。这些活动严密联络学生的生活体验，易于引起学生的兴趣，便于学生学以致用，非常具有现实意义。特别是活动中特别针对城市和农村的差异，设计了不同的调查工程，可谓考虑周密。假如老师在活动中注意指导，精心安排，可以很好的培养学生的探究精神、合作才能及环保意识，到达良好的知情意

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