语文皇帝新装PPT课件

1、皇帝的新装 知识窗口 整体感知 合作探究 总结提高 创新发展第1页/共16页教学目标 1 了解童话这种文学体裁的特点，掌握关 于作者安徒生的常识。 2 掌握生字新词，能分角色朗读课文。 3 理解课文主旨，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。 4 通过口述续写等方式培养学生的联想和想象能力，发展创新思维.下一页第2页/共16页安徒生（公元1805公元1875）全名是：汉斯克利斯坦安徒生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童

2、话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。作者简介下一页第3页/共16页童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍童话返回第4页/共16页炫( )耀 陛( )下 御( )聘( ) 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差大臣1.1.正音检查预习2.2.词语解释钦差大臣：xun p xinqn由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。骇人听闻：头 衔：使人听了非常吃惊( (多指社会上发生的坏事) )。骇: :震惊 滑 稽： 御 聘：引人发笑。这

3、里是荒唐的意思。 皇帝请的人。下一页第5页/共16页阅读课文,思考下列问题:1 用简洁的语言概括课文的主要内容。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的 心理，因而骗术步步行通。3 3 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线） 2 理清课文的层次结构。返回第6页/共16页爱新装 1 本段从那三个方面表现出皇帝爱新装这一特点?运用了怎样的修辞方法?从中可以看出皇帝

4、是一个怎样的人? 治装费用 心思兴趣 换衣次数 对比 夸张 荒唐 昏庸 2 本段在情节发展过程中起什么作用? 伏笔。下一页第7页/共16页做新装 1 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 2 骗子说这种衣服具有怎样的特性？在文中起什么作用？ 3 画出描写皇帝心理活动的语句，并说说表现了皇帝怎样的性格特点？下一页第8页/共16页。下一页第9页/共16页看新装 1 画出皇帝想去看新装织得怎样，但又不敢亲自去的语句。体会这些心理活动说明了什么？ 2 大臣官员皇帝先后都去看布料，在语言和动作心理上各有怎样的表现？下一页第10页/共16页 结合课文，观察图片， 用自己的话描述一下皇帝穿着 新衣游行时的丑态。下一页第11页/共16页展新装 1 在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，为什么？ 2 理解： A 为什么要一个小孩说出真相？ B 真相被揭露后，皇帝和大臣们仍装模作样的把戏演下去，为什么？ 3 如果你在场，你会怎样做？返回第12页/共16页这篇课文的情节围绕哪个字展开的，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。骗皇帝大臣百姓小孩助传揭受昏庸、愚蠢虚伪、自私怕被嘲笑、怕被杀头天真烂漫、无私无畏返回第13页/共16页创新发展 1 用恰当的词语概括人物形象（一个*的皇帝 ） 2 你想