高考复习专题文言文翻译与固定结构·句式

1、高考复习专题文言文翻译与固定结构句式 高考复习专题高考复习专题 文言文翻译文言文翻译与与 固定结构固定结构句式句式SOSSOS古文翻译古文翻译: :逾万广东考生得逾万广东考生得0 0分分! !1.性矜严，进止必以礼，诸儒称其高性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。2.主薄大惊，遽以白就。主薄大惊，遽以白就。3.晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。一、文言翻译一、文言翻译:高考考什么高考考什么?n2004年浙江省高考翻译题年浙江省高考翻译题言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。 乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。乃召其酋豪，谕以祸福，诸

2、蛮皆以君言为可信。 其孝谨闻于其族，其信义著于其友。其孝谨闻于其族，其信义著于其友。n2005年浙江省高考翻译题年浙江省高考翻译题（1）盖当时视他驿为壮。）盖当时视他驿为壮。 （2）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？ （3）远者三岁一更，近者一二岁再更。）远者三岁一更，近者一二岁再更。 04重要考点重要考点 （许逖）陈述茶制和盐制的利弊，（许逖）陈述茶制和盐制的利弊，减少州县的徭役，都符合圣上的减少州县的徭役，都符合圣上的意思。（省略句、实词）意思。（省略句、实词） 于是召集他们的首领，把福祸于是召集他们的首领，把福祸（利害关系）告知（他们），各（利害关系）告知（他们），各

3、部落都认为许逖的话是可信的。部落都认为许逖的话是可信的。（介词结构、固定格式）（介词结构、固定格式） 他的孝顺恭谨在他的族人中得到他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显。（介词结构）中得到彰显。（介词结构） 言茶盐利害，省言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。州县之役，皆称旨。 乃召其酋豪，谕乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以以祸福，诸蛮皆以君言为可信。君言为可信。 其孝谨闻于其族，其孝谨闻于其族，其信义著于其友。其信义著于其友。 05重要考点重要考点(1) (褒城驿褒城驿)在当时比其它驿在当时比其它驿站更为壮观。站更为壮观。(省略句、实词省略句、

4、实词)(2) (宾客宾客)都是晚上到达早上都是晚上到达早上离开，难道会有爱惜之心离开，难道会有爱惜之心吗吗?（省略句，固定结构）（省略句，固定结构）(3)时间长的三年更换一次，时间长的三年更换一次，时间短的一两年更换两次。时间短的一两年更换两次。（实词）（实词）（1）盖当时）盖当时视他驿为壮。视他驿为壮。 （2）皆暮至）皆暮至朝去，宁有顾朝去，宁有顾惜心耶？惜心耶？ （3）远者三）远者三岁一更，近者岁一更，近者一二岁再更。一二岁再更。n重要实词虚词重要实词虚词n词类活用词类活用n特殊句式特殊句式n常用固定结构常用固定结构通假字、词类活用、通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、古今异义、偏义复词

5、、一词多义；常见虚词。一词多义；常见虚词。（立足教材，重在积（立足教材，重在积累）累）状语后置、宾语前置、状语后置、宾语前置、被动句、省略句、判被动句、省略句、判断句；固定结构。断句；固定结构。（掌握规律，重点突（掌握规律，重点突破）破）本课重点本课重点: :句句式式固定结构固定结构考题示例考题示例（句式）句式）n2005年福建卷年福建卷:n 吴王困于姑苏之上，而求哀请命吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。于勾践。n译文译文n 吴王被围困在姑苏城上吴王被围困在姑苏城上,向勾践哀向勾践哀求饶他性命。求饶他性命。 句式翻译练习句式翻译练习 庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子之齐，见饿人而哀

6、之，饿者从而求食。庄子曰：庄子曰：“吾已不食七日矣！吾已不食七日矣！”饿者吁曰：饿者吁曰：“吾吾见过我者多矣，莫我哀也见过我者多矣，莫我哀也；哀我者，惟夫子。；哀我者，惟夫子。向向使夫子不不食，其能哀我乎？使夫子不不食，其能哀我乎？” （刘基（刘基郁离子郁离子） n 翻译上文画横线的句子翻译上文画横线的句子。 我看见经过我这里的人多着呢，（可是）没有我看见经过我这里的人多着呢，（可是）没有人哀怜我。（重点考查宾语前置句式）人哀怜我。（重点考查宾语前置句式） 假使您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？假使您不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？（重点考查词语（重点考查词语“向使向使”“”“其其乎？乎？”的

7、翻译）的翻译）常见固定结构举要常见固定结构举要n不亦不亦乎乎 得无得无乎乎 无乃无乃乎乎n何以何以为为 何何为为 n奈何奈何 奈奈何何n孰与孰与 与与孰孰n 惟（唯）惟（唯）是是 何何之有之有n为所为所 为为所所n以为以为 以以为为 n盍盍乎乎 所所n 固定结构翻译练习固定结构翻译练习n 永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。湘水，中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：其侣曰：“汝善游最也，今何后为？汝善游最也，今何后为？”曰：曰：“吾腰千吾腰千钱，重，是以后。钱，重，是以后。”曰：曰：“

8、何不去之？何不去之？”不应，摇其不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？甚！蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺又摇其首，遂溺死。死。（唐（唐柳宗元柳宗元哀溺哀溺）n 参考译文：参考译文：n你是最善于游泳的人，现在为什么落后了呢？你是最善于游泳的人，现在为什么落后了呢？ n 我的腰中围着千文钱，很重，因此落后。我的腰中围着千文钱，很重，因此落后。 n 你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！自己都将要死去，你太愚蠢！太（被钱）蒙蔽了！自己都将要死去，还要钱干什么呢？还要钱干什么呢？综合练习综合练习n 董叔将娶于

9、范氏，叔向曰：董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，范氏富，盍已乎？盍已乎？”曰：曰：“欲为系援欲为系援焉。焉。”他日，他日，董祁董祁愬愬于范献子曰：于范献子曰：“不吾敬也。不吾敬也。”献子献子执而纺执而纺于庭之槐于庭之槐。叔向过之，曰：。叔向过之，曰：“子盍子盍为我请乎？为我请乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求求系，既系矣；求援，既援矣。援，既援矣。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？”n 2004年福建省高考文言文翻译年福建省高考文言文翻译n 注注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。里指通过婚姻关系往上爬。 董祁：范献子董祁：范

10、献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。 纺：系，绑。纺：系，绑。考点详解考点详解n“范氏富，盍已乎？范氏富，盍已乎？”主要考点：主要考点：n兼词兼词盍。盍。n省略句省略句已（之）。已（之）。n“盍盍乎？乎？”固定结构。固定结构。n译文：范家富贵，何不取消这门亲译文：范家富贵，何不取消这门亲事呢？事呢？献子执而纺于庭之槐献子执而纺于庭之槐n主要考点：主要考点：n省略句省略句献子执（之）献子执（之）n介词结构介词结构纺于庭之槐纺于庭之槐n参考译文参考译文n范献子抓来（董叔）绑在庭院中的槐范献子抓来（董叔）绑在庭院中的槐树上。树上。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？n主要

11、考点：主要考点：n省略句省略句（你）欲而得之（你）欲而得之n宾语前置宾语前置又何请焉又何请焉请何焉请何焉n（疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。）（疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置。）n译文：译文：n（你）想要的（东西）已得到了，还请（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？求什么呢？如何确保翻译准确？如何确保翻译准确？n一、重视注释，明确文中人物一、重视注释，明确文中人物关系。关系。n二、注意语境，整体把握。二、注意语境，整体把握。n性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。 n主薄大惊，遽以白就。主薄大惊，遽以白就。（就，人名，即前文中（就，人名，即前文中“阴就阴就”

12、） n晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。 n参考译文参考译文n(他他)性格端庄严肃，举止一定依照礼仪，众儒生都称赞性格端庄严肃，举止一定依照礼仪，众儒生都称赞他品德高尚。他品德高尚。n主薄非常吃惊，立即把主薄非常吃惊，立即把(这件事这件事)禀告阴就。禀告阴就。n朱晖在做官上很刚直，被上司忌恨，所到之处常被人朱晖在做官上很刚直，被上司忌恨，所到之处常被人弹劾。弹劾。牛刀小试：牛刀小试：完成广东高考文言翻译完成广东高考文言翻译（省略句（省略句 ；介词结构）；介词结构）（省略句（省略句 ） （介词（介词 结构；被动句，所字结构）结构；被动句，所字结构）预祝同学们预祝同学们高考成功！高考成功！预祝同学们预祝同学们高考成功！高考成功！固定结构翻译练习固定结构翻译练习n文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之，文公之时，宰臣上炙而发绕之。文公召宰人而谯之，曰：曰：“女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？女欲寡人之哽邪？奚为以发绕炙？”宰人首再宰人首再拜，请曰：拜，请曰：“臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也。臣有死罪三：援砺砥刀，利犹干将也。切肉，肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔，而切肉，肉断而发不断，臣之罪一也；援木而贯脔，而不见发，臣之罪