地球的宇宙环境和圈层结构

1、多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 第第3讲地球的宇宙环境和圈层结构讲地球的宇宙环境和圈层结构多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 考纲定位考纲定位思维导图思维导图最新考纲最新考纲 地球所处宇宙环境，地球是太阳系地球所处宇宙环境，地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。中的一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球的圈层结太阳对地球的影响。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。构及各圈层的主要特点。 考纲解读考纲解读 1.识记天体系统的层次。识记天体系统的层次。2.理解地球上存在生命的条件。理解地球上存在生命的条件。3.阐述太阳

2、辐射、太阳活动对地球的阐述太阳辐射、太阳活动对地球的影响。影响。4.了解地球的圈层结构及各圈层的主了解地球的圈层结构及各圈层的主要特点。要特点。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 知知 识识 整整 合合1宇宙宇宙(1)天体：宇宙中不同形态的物质，统称为天体。天体：宇宙中不同形态的物质，统称为天体。(2)天体系统：天体系统：考点一地球在宇宙中考点一地球在宇宙中多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 银河系银河系 太阳系太阳系 地月系地月系 多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2太阳系太阳系水星水星

3、金星金星 地球地球 火星火星 木星木星 土星土星 天王星天王星 海王星海王星 多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (2)八大行星运动特征八大行星运动特征同向性同向性绕日公转方向都是绕日公转方向都是_近圆性近圆性绕日公转的轨道形状近似绕日公转的轨道形状近似_共面性共面性轨道面几乎在轨道面几乎在_上上自西向东自西向东圆形圆形同一平面同一平面多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 巧学易记巧学易记：图示法记忆八大行星的特征图示法记忆八大行星的特征多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 3地球特殊性地球特殊性

4、存在生命存在生命多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 深深 度度 思思 考考生命存在条件题目的分析思路生命存在条件题目的分析思路此类题目的解答可以通过知识的迁移、参照地球生命存在的此类题目的解答可以通过知识的迁移、参照地球生命存在的条件而降低难度，提高答题的准确性。具体思路如下：条件而降低难度，提高答题的准确性。具体思路如下：多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 题题 组组 递递 进进1读某个时刻太阳系局部示意图，完成读某个时刻太阳系局部示意图，完成(1)(2)题。题。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专

5、项提升 (1)关于图中四个天体的说法，正确的是关于图中四个天体的说法，正确的是()。A这四个天体的级别相同这四个天体的级别相同B小行星带位于小行星带位于M星轨道和木星轨道之间星轨道和木星轨道之间C此刻地球上可能会出现日食现象此刻地球上可能会出现日食现象D地球是太阳系的中心天体地球是太阳系的中心天体多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (2)有人想了解有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息解下列信息中的哪些信息()。M星球上是否有火山活动星球上是否有火山活动M星球上是否有水星球上是否有水M星星

6、球上是否有适合生物呼吸的大气球上是否有适合生物呼吸的大气M星球上的温度是否适星球上的温度是否适宜宜M星球是否围绕太阳公转星球是否围绕太阳公转ABCD多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 解析解析第第(1)题，小行星带位于题，小行星带位于M(火火)星轨道和木星轨道之星轨道和木星轨道之间。第间。第(2)题，一个天体上是否有生物存在，主要看温度、大题，一个天体上是否有生物存在，主要看温度、大气和水等条件是否满足。气和水等条件是否满足。答案答案(1)B(2)A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2下图为下图为“公转轨道相邻的三大行星相对

7、位置示意图公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。与与、行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是()。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 A适宜的大气厚度和大气成分适宜的大气厚度和大气成分B强烈的太阳辐射和充足的水汽强烈的太阳辐射和充足的水汽C复杂的地形和岩石圈复杂的地形和岩石圈D强烈的地震和火山活动强烈的地震和火山活动多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 解析解析通过图文材料可以得出以下有效信息：图中通过图文材料可以得出以下有效信息：图中是火是火星，星，是金星。地球上存在生命的条件包

8、括：是金星。地球上存在生命的条件包括：稳定的宇宙稳定的宇宙环境，这与火星和金星一致；环境，这与火星和金星一致；距离太阳适中，有着适宜的距离太阳适中，有着适宜的温度，火星温度过低，金星温度过高；温度，火星温度过低，金星温度过高；有着适当的体积和有着适当的体积和质量，适宜生物呼吸的大气，金星上有着厚厚的二氧化碳，质量，适宜生物呼吸的大气，金星上有着厚厚的二氧化碳，不适宜生物呼吸；不适宜生物呼吸；有着广阔的海洋，给原始生命提供了庇有着广阔的海洋，给原始生命提供了庇护所。护所。答案答案A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 知知 识识 整整 合合1太阳辐射对地球的影响太

9、阳辐射对地球的影响(1)太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。间放射能量。考点二太阳对地球的影响考点二太阳对地球的影响多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (2)太阳辐射的波长分布太阳辐射的波长分布波长范围波长范围0.154.0微米之间微米之间分区分区A区区B区区C区区_区区_区区_区区紫外紫外可见光可见光红外红外多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (3)对地球的影响对地球的影响动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源。动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源

10、。太阳辐射经植物的生物化学作用，转化为生物化学能。太阳辐射经植物的生物化学作用，转化为生物化学能。是地球大气运动、水循环的主要能源。是地球大气运动、水循环的主要能源。太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。源源不断的能源。(4)全球太阳辐射量的分布规律：由低纬向高纬全球太阳辐射量的分布规律：由低纬向高纬 。递减递减多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 【特别提醒【特别提醒】 全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道地区，而是出现在回归线附近的沙漠地

11、区及青藏高原地地区，而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制，盛行上区。这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制，盛行上升气流，多云雨，对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附升气流，多云雨，对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附近的沙漠地区，气候干燥，晴天多，到达地面的太阳辐射近的沙漠地区，气候干燥，晴天多，到达地面的太阳辐射多。多。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2太阳活动对地球的影响太阳活动对地球的影响多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (1)太阳大气层的结构：太阳大气层的结构：A 层

12、，层，B 层，层，C 层。层。(2)太阳活动主要类型：太阳活动主要类型：A层的层的 ，B层的层的 ，其周期约为，其周期约为 _年，它们都是太阳活动的重要标志。年，它们都是太阳活动的重要标志。光球光球色球色球日冕日冕黑子黑子耀斑耀斑11多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (3)对地球的影响：对地球的影响：分类分类具体影响具体影响影响地球影响地球气候气候气候变化与太阳黑子活动有一定的对应关系气候变化与太阳黑子活动有一定的对应关系影响地球影响地球电离层电离层耀斑爆发发射的电磁波，干扰地球高空的耀斑爆发发射的电磁波，干扰地球高空的_，影响，影响_影响地球影响地球磁场磁

13、场高能带电粒子流干扰地球的磁场，产生高能带电粒子流干扰地球的磁场，产生“_”现象；带电粒子现象；带电粒子“轰击轰击”两极高层两极高层大气，出现大气，出现“ ”现象现象其它影响其它影响许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如水许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如水旱灾害等旱灾害等电离层电离层无线电通信无线电通信磁暴磁暴极光极光多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 深深 度度 思思 考考1影响太阳辐射的因素影响太阳辐射的因素多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2我国太阳年辐射量的空间分布及成因我国太阳年辐射量的空间分布及成因多维课堂

14、多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 【特别提醒【特别提醒】 一般而言，太阳辐射强的地方，热量比较丰一般而言，太阳辐射强的地方，热量比较丰富；但也有例外的情况，如青藏高原，由于海拔高，空气稀富；但也有例外的情况，如青藏高原，由于海拔高，空气稀薄，水汽、尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由薄，水汽、尘埃少，晴天多，太阳辐射强，光照充足；但由于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作于空气稀薄，大气吸收的地面长波辐射很少，大气的保温作用弱，成为我国夏季气温最低的地区。用弱，成为我国夏季气温最低的地区。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提

15、升专项提升 题题 组组 递递 进进12013江苏卷，江苏卷，27(2)下图是我国下图是我国30N附近地形剖面及附近地形剖面及年平均气温、年平均降水量示意图。读图回答，剖面线年平均气温、年平均降水量示意图。读图回答，剖面线上，长江中下游平原与四川盆地相比，年太阳总辐射量较上，长江中下游平原与四川盆地相比，年太阳总辐射量较低的是低的是_，原因有，原因有_。(3分分)多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 解析解析年太阳总辐射量主要受太阳高度与大气状况的影响，年太阳总辐射量主要受太阳高度与大气状况的影响，纬度相同则主要分析大气状况，空气密度、云雾状况是影响纬度相同则主要

16、分析大气状况，空气密度、云雾状况是影响太阳辐射的主要因素。太阳辐射的主要因素。答案答案四川盆地阴雨、雾天多四川盆地阴雨、雾天多多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2(2012上海地理，上海地理，56)太阳黑子活动的变化会对地球的太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。下图显示北半球部分高纬度地区太阳气候产生明显影响。下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。黑子活动与年均降水量的关系。读图，回答读图，回答(1)(2)题。题。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (1)图中所示的图中所示的34个测站分布范围

17、主要在个测站分布范围主要在()。A亚洲亚洲B亚洲和欧洲亚洲和欧洲C亚洲和北美洲亚洲和北美洲D欧洲和北美洲欧洲和北美洲(2)观测显示，所测地区年平均降水量观测显示，所测地区年平均降水量()。A随太阳黑子活动的增强而增大随太阳黑子活动的增强而增大B随太阳黑子活动的增强而减小随太阳黑子活动的增强而减小C变化周期与太阳黑子活动周期吻合变化周期与太阳黑子活动周期吻合D变化周期与太阳黑子活动周期无关变化周期与太阳黑子活动周期无关多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 解析解析第第(1)题，根据图中观测站的经纬度的分布范围，可知题，根据图中观测站的经纬度的分布范围，可知所示的所

18、示的34个测站分布范围主要在欧洲和北美洲。第个测站分布范围主要在欧洲和北美洲。第(2)题，观题，观测显示，图中上部分测显示，图中上部分12个测站年平均降水量与太阳黑子活动个测站年平均降水量与太阳黑子活动成正相关，下部分成正相关，下部分22个测站年平均降水量与太阳黑子活动成个测站年平均降水量与太阳黑子活动成负相关，所测地区年平均降水量变化周期与太阳黑子活动周负相关，所测地区年平均降水量变化周期与太阳黑子活动周期吻合。期吻合。答案答案(1)D(2)C多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 太阳活动的类型及出现的层次太阳活动的类型及出现的层次多维课堂多维课堂 考点突破考

19、点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 知知 识识 整整 合合1地球的内部圈层地球的内部圈层考点三地球的圈层结构考点三地球的圈层结构多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (1)划分依据：地震波划分依据：地震波 的变化。的变化。类型类型传播速度传播速度能通过的介能通过的介质质共性共性A表示表示_较较_固体固体传播速度都随所通过物传播速度都随所通过物质的性质而变化质的性质而变化B表示表示_较较_固体、液体固体、液体和气体和气体传播速度传播速度横波横波慢慢纵波纵波快快多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 (2)不连续面及波速变化不连续

20、面及波速变化界面界面C： ，两类地震波传播速度都明显增加。，两类地震波传播速度都明显增加。界面界面D： ，A波传播速度完全消失，波传播速度完全消失，B波传播波传播速度突然下降。速度突然下降。(3)地球内部圈层的划分：地球内部圈层的划分： ：C以上部分；以上部分； ：C、D之间部分；之间部分； ：D以内部分以内部分(外核外核E和内核和内核F)。(4)岩石圈：由坚硬的岩石组成，包括岩石圈：由坚硬的岩石组成，包括 (软软流层以上流层以上)。莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面地壳地壳地幔地幔地核地核地壳和上地幔顶部地壳和上地幔顶部多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升

21、2地球的外部圈层地球的外部圈层大气的垂直分层及特点大气的垂直分层及特点依据大气在垂直方向上的物理性质及运动状况，可将大气依据大气在垂直方向上的物理性质及运动状况，可将大气自下而上分为对流层、平流层、高层大气，具体分析如自下而上分为对流层、平流层、高层大气，具体分析如下：下：多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 分层分层高度范围高度范围主要特点主要特点特点成因特点成因与人类与人类的关系的关系对流对流层层低纬：低纬：1718千米千米中纬：中纬：1012千米千米高纬：高纬：89千米千米气温随高度的增气温随高度的增加而加而 (每升高每升高100米，气温平均米，气温平均下

22、降下降 ) 是对流是对流层大气的主要层大气的主要的直接热源的直接热源人类生人类生活在对活在对流层底流层底部，与部，与人类关人类关系最密系最密切切空气空气 运动显运动显著著该层上部冷、该层上部冷、下部热下部热天气现象复杂多天气现象复杂多变变几乎全部的水几乎全部的水汽、杂质都集汽、杂质都集中在该层，对中在该层，对流运动显著，流运动显著，易成云致雨易成云致雨递减递减0.6地面地面对流对流多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 分层分层高度范高度范围围主要特点主要特点特点成因特点成因与人类的与人类的关系关系平流层平流层从对流从对流层顶至层顶至5055千米千米气温随高度增加

23、气温随高度增加呈明显呈明显 趋趋势势该层中的该层中的_吸收吸收太阳紫外线太阳紫外线人类生存人类生存环境的天环境的天然屏障；然屏障；利于航空利于航空飞行飞行以以 运动为运动为主主该层大气上该层大气上热下冷，大热下冷，大气平稳气平稳天气晴朗单一天气晴朗单一水汽、杂质水汽、杂质含量极少，含量极少，大气平稳大气平稳高层高层大气大气从平流从平流层顶到层顶到3 000千米千米大气密度非常小大气密度非常小距地面远，距地面远，受到引力小受到引力小_层层能反射无能反射无线电波线电波递增递增臭氧臭氧平流平流电离电离多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 深深 度度 思思 考考逆温现象

24、逆温现象1对流层气温有时候出现下列情况：对流层气温有时候出现下列情况：海拔上升，气温升海拔上升，气温升高；高；海拔上升海拔上升1 000米，气温下降幅度小于米，气温下降幅度小于6 。这就是。这就是逆温现象。如图所示：逆温现象。如图所示：图中甲属情况图中甲属情况，其余属情况，其余属情况。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2逆温现象对人类生产、生活的影响。逆温现象对人类生产、生活的影响。(1)出现多雾和晴朗干燥天气。早晨多雾的天气大多与逆出现多雾和晴朗干燥天气。早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系，它使能见度降低。给人们的出行带来不温有密切的关系，它使能见度降低

25、。给人们的出行带来不便，甚至出现交通事故。便，甚至出现交通事故。(2)加剧大气污染。由于逆温的存在，空气垂直对流受加剧大气污染。由于逆温的存在，空气垂直对流受阻，就会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体阻，就会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。如果位于盆地内，将会更加严重。健康。如果位于盆地内，将会更加严重。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 题题 组组 递递 进进1(2013浙江卷，浙江卷，1)近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空近年来，雾霾天气在我国频繁出现，空气质量问题已引起全社会高度关注。下图是气温垂直分布气质量问题已引起全社会高度关

26、注。下图是气温垂直分布的的4种情形。图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是种情形。图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是()。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 ABCD解析解析本题主要考查逆温与大气污染物扩散的相关知识。从题本题主要考查逆温与大气污染物扩散的相关知识。从题中可以得知，要加速雾霾大气污染物扩散的主要是促使空气不中可以得知，要加速雾霾大气污染物扩散的主要是促使空气不断的流动。如果对流层出现气温随海拔高度升高而升高现象，断的流动。如果对流层出现气温随海拔高度升高而升高现象，即为逆温现象，出现逆温现象，空气对流运动减弱，不利于污即为逆温现象，出现逆温

27、现象，空气对流运动减弱，不利于污染物的扩散。从图中的四种气温分布图来看，染物的扩散。从图中的四种气温分布图来看，、三中三中气温分布图中均出现了逆温，逆温不利于空气的扩散。只有气温分布图中均出现了逆温，逆温不利于空气的扩散。只有图中的气温，随着海拔高度的升高，气温是降低的，大气的对图中的气温，随着海拔高度的升高，气温是降低的，大气的对流运动显著，故最有利于空气的对流运动，故选流运动显著，故最有利于空气的对流运动，故选A。答案答案A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 2(2010山东卷，山东卷，3)下图为北半球中纬度某地某日下图为北半球中纬度某地某日5次观测次观测

28、到的近地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时到的近地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时间为间为5时。由图中信息可分析出时。由图中信息可分析出()。多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 A5时、时、20时大气较稳定时大气较稳定B12时、时、15时出现逆温现象时出现逆温现象C大气热量直接来自太阳辐射大气热量直接来自太阳辐射D气温日较差自下而上增大气温日较差自下而上增大解析解析由图可知，该地在由图可知，该地在5时与时与20时地面气温随高度升高而时地面气温随高度升高而上升，呈现出下冷上热的气温分布，此现象属于典型的逆温上升，呈现出下冷上热的气温分布，此现象

29、属于典型的逆温现象，表现为大气较为稳定。现象，表现为大气较为稳定。12时与时与15时地面气温较高，高时地面气温较高，高处气温较低，呈现出下热上冷的气温分布，大气对流现象加处气温较低，呈现出下热上冷的气温分布，大气对流现象加剧，大气热力环流活跃。图中所示海拔较低，整体上属于近剧，大气热力环流活跃。图中所示海拔较低，整体上属于近地面，大气的热量来自地面而不是太阳辐射。气温日较差从地面，大气的热量来自地面而不是太阳辐射。气温日较差从图上看出为自下而上减小。图上看出为自下而上减小。答案答案A多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 逆温的形成过程逆温的形成过程多维课堂多维课堂 考点突破考点突破学科素养学科素养 专项提升专项提升 思思 维维 模模 板板1发射基地选址的条件发射基地选址的条件卫星发射基地选址条件卫星发射基地