学前教育史网络作业参考

1、学前教育史网络作业：如果没有答案请到书上找咯 一、单选题 1 据史籍记载，“庠”是传说中（B虞舜时代 ）时代的学校名称 2.传说中我国最早的学校叫（ A庠 ） 3.中国最早的专门的慈幼机构出现在（ C西周 ） 4. 中国最早的专门的慈幼机构是（ C孺子室 ） 5中国第一个具有教育性质的慈幼机构出现在（ D东汉 ） 6、中国第一个具有教育性质的慈幼机构是（ D 邸舍 ） 7.孟母三迁讲的是孟母择邻处的故事，体现了家庭教育（ B风化陶染 ）的原则。 8.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（A.百家姓 ） 9. 古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称(B. 三公 ) 10.中国古代

2、流行最广、影响最大的童蒙读物三字经的撰写人是宋末(D. 王应麟) 11.下列哪一项不属于中国古代胎教的方法？（C.猴戏法） 12.下列哪一项不属于史前社会幼儿教育的特征？（D.老人即专职教师 ） 13开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的(B及早施教原则 ) 14.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于（D.两汉） 15.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是（A.中国） 16.中国古代教育内容的主体是(D.生活常规教育 ) 1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（B太保 C太傅 D太师 ） 2.古代儿童公育的主要内容有（A生存教育 B

3、做人教育 C宗教和艺术教育 D体格和军事教育） 3.古代，陪同太子、王子居住在专门的宫室之中，培养太子、王子早期的道德行为规范的三母分别是（A子师 B慈母 C保母） 4古代初步道德教育的内容有（A立志 B孝悌 C崇俭 D诚信 E为善 ） 5. 古代蒙学字书的代表作有（A三字经 B千字文 D百家姓 ） 提出自然教育论的中国古代思想家、教育家是（顾炎武） 二、填空题 1.古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"_三母_ "。 2. 我国古代最为流行的三部儿童教材是三字经、百家姓和_千字文，简称三、百、千。 3.古代负责太子、王子教育的人员称为师、_保 _、傅。 4.中国古代胎教的

4、方法，简单归纳有监督法_、小劳法和瘦身法等。 名词解释： 三母制度：挑选符合条件的女子担保育和教导太子王子的责任。子师、慈母、保母合成“三母”，他们共同承担教养太子的任务。太子王子早期的道德行为规范的培养与日常生活起居由三母负责 保傅制度：宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的道德、知识、身体训练。 1.提出“自然教育论”的中国古代思想家、教育家是（A.王守仁） 2.提出“及早施教、严慈结合、均爱勿偏、风化陶染”等学前家庭教育原则和方法的是(B.颜之推) 3.中国古代教育内容的主体是(A.道德教育) 4.倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基

5、本原则的我国古代学者是(.王守仁) 5提出既要封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是（B颜之推）。 1.在儿童家庭教育中，_颜之推_提出如何解决对子女严教与慈爱的关系，是一重要问题。 2. 颜氏家训 是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作 3.西汉政论家、文学家_贾谊 断言“太子之善，在于早谕教与选左右”，强调要行胎教，要施学前教育。 4.王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“自然教育论_”的集中体现。 5.颜氏家训的作者是_颜之推_。 一、单项选择 1.谁认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应的，应对儿童实行"公养"、"公育&

6、quot;制度？（B.康有为） 2.康有为的学前教育思想主要体现于他的(A.大同书 ) 3.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是（D.湖北） 4清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制，都主要借鉴于（D日本）。 5我国近代设计儿童“公养”、“公育”这一理想教育制度的是(B康有为 ) 6确定学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段地位的学制是(B壬戌学制) 7.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是（D.武昌） 8.根据中国第一个学前教育法规的规定，儿童的执教者母亲或保姆所接受的训练主要是 (C.封建纲常名教) 9.近现代外国教会在中国设立幼稚园的宗旨是(B.为培养殖民地国民打下根基

7、) 10.规定学前教育机构的名称为蒙养园的学制是(A.壬子癸丑学制) 1.壬戌学制 学制确立了学前教育机构在我国学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 2._蒙养院_是中国第一部学前教育法规所确定的学前教育机构的名称。 3在康有为的大同书中，他设计了_平等 的理想教育制度。 4按照“壬子癸丑”学制的规定，_蒙养园 是学制体系上的教育机构，但与大学院一样，不占学制年限，并未单独成为学制系统中的一级。 5.据全地五大洲女俗通考记载，传教士在中国最初办的学前教育机构是小孩察物学堂_。 6.按“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养园_。 7.按奏定蒙养院章程及家庭教育法章程，蒙养院不单独设

8、立，而是附设在育婴堂_和敬节堂内。 8.中国第一个学前教育法规的名称是奏定蒙养院章程及家庭教育法章程。 9.康有为“公养”、“公教”思想集中体现在他的著作_大同书_ 中。 10、教会幼稚园教育的特点是宗教性、全盘西化、 不平等性 。 11、1904年，清政府正式颁布并施行了中国近代第一个学制即 癸卯学制 。 12、张之洞在其劝学篇中详细论述了他的基本教育思想是“ 中学为体、 西学为用 。” 13、中国最早的公立学前教育机构是 湖北幼稚园 。 1试述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。 （1）清末社会经济的变革 （2）清末社会思想的变革 （3）清末社会政治的变革 2、试析康有为的

9、胎教和婴幼儿教养的主张。 胎教：康有为进程和发展了我国古代胎教学说，尤其是他的关于创立人本院以对孕妇进行集体胎教的主张，新颖独特，亘古未有。胎教的意义：1正本，康有为认为，胚胎是人之根本，抓好对此时期胎儿的教育，就可使之正常发育，是从本源上保证孩子健康成长。2访感清源，他认为胎教的意义，是“反本溯源”，教之于未成形质之前。胎教内容和实施方法：1适宜的环境2胎教的宗旨及保胎、养胎3孕妇的教育。 婴幼儿教育：婴幼儿教育是康有为为打通世界设计的学前教育公养公育制度的又一级。1环境的选择，康有为很重视育婴院环境的选择，他很看重自然环境和社会环境对婴幼儿的影响。他主张“育婴院择地之精，当与人本院同，或与

10、人本院接近，”2教育宗旨，康有为婴幼儿的教养宗旨应该是：“务令养儿体，乐儿魂，开儿知识为主”3管理制度，他主张育婴院，慈幼院要有严格的管理制度 一、单项选择 1.上世纪20年代我国公布的学校系统改革令，又称"新学制"或（D.壬戌学制） 2.在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是(B.志厚 ) 3.我国老区最早成立的托儿所上屋子托儿所和下屋子托儿所位于（A.江西瑞金 ） 4创办厦门集美幼稚园的是(C陈嘉庚) 5确定学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段地位的学制是(B壬戌学制 ) 6.成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是（A.北京香山慈幼院） 7.下列哪一项

11、不属于战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后建立的保育机构（B.延安第三保育院） 8.我国第一所乡村幼稚园是（D.南京燕子矶幼稚园） 9.陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是( D.南京鼓楼幼稚园 ) 10.为抢救民族后代，培育无家可归的难童健康成长为抗日救国之力量，1938年在武汉成立了( A.中国战时儿童保育会 ) 11.我国教育家蔡元培的“军国民教育”即对国民的(B.体育 ) 12、被誉为“毁家兴学”、“华侨旗帜、民族光辉”的是（ A陈嘉庚 ） 13、（ B托儿所组织条例 ）是土地革命时期，革命根据地学前教育的指导性、纲领性文件。

12、1.为了把无家可归的难童培育为抗日建国的力量，中国共产党联合各党派及各界知名人士于1938年3月在武汉成立中国_战时儿童保育会 ；该组织在抗战8年中先后建立了几十所战时儿童保育院。 2.1941年陕甘宁边区政府颁发的陕甘宁边区政府关于_保育儿童 的决定是继托儿所组织条例之后老区又一重要的学前教育法规文件。 3南京鼓楼幼稚园是一所_实验 性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。 4陕甘宁边区政府曾提出“_孩子第一_ ”的供应方针，要求使孩子在一般情况下能享受与伤病员同样的优惠待遇。 5.最早在中国介绍蒙台梭利幼儿教育思想的论文是蒙台梭利之小学教育方法论。 6.“幼稚园应成为儿童的乐园，幼稚园

13、教育应有改造家庭教育的责任”是_厦门集美 幼稚园的信条。 7.幼稚园课程标准分幼稚教育总目标、_课程范围_ _、教育方法要点三部分。 8、1912年， 教育杂志 首先介绍了福禄培尔遵循自然的教育原则和恩物。 9、在 壬戌 学制中，将蒙养园改称为幼稚园。 10、老解放区学前教育机构经常采用的教学方法有 直观教学法、 比较教学法、 三化教学法 。 1. 民国时期的幼稚园课程标准 1932年10月教育部正式公布幼稚园课程标准,1936年又修正一次。这个“标准”,分幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。幼稚园课程标准,是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准,它建立在幼稚园制度确定以后幼稚园数量

14、上的较大发展和各种实验活动开展的基础之上的,它是由我国的专家和学者在总结自己实践基础 上 , 吸收和借鉴了西方学前教育思想与教育方法而形成的,既体现了民族性,又体现了洋为中用的精神。同时，这个课程标准产生在半殖民地半封建的大社会背景下，也存在一些封建主义的余毒和西方教会的影响。 2.苏区托儿所组织条例 苏区托儿所组织条例苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布的，它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性，纲领性文件，条例对组织托儿所的目的、儿童入托的条件、托儿所上级领导机构、托儿所的班额、保教人员的编制及标准、环境设备经费、托儿所的管理，保教人员的职责、托儿所的作息时间等事项做了详细

15、的规定。条例的颁布开创了苏区的托儿所制度 一、单项选择 1.张雪门所倡导的幼儿教育(C.以改造中华民族为目标) 2.我国第一所独立设置的公立幼儿师范学校是（C.江西省立实验幼稚师范学校 ） 31917年，张雪门在浙江鄞县创办了（C星荫幼稚园）。 4.1923年在北京发起成立“中华平民教育促进会”的是（A.陶行知 ） 5、注重课程研究，强调躬行实践，是（ B张雪门 ）幼儿教育思想的重要表现之一。 6、被称为我国伟大的人民教育家是（ C陶行知 ） 7、倡导整个教学法的（ C陈鹤琴 ） 8、（ D张宗麟 ）是我国幼教史上男大学生当幼儿园教师的第一人。 1.陶行知尖锐指出旧时学前教育害了“三种大病”，

16、即外国病、花钱病和_富贵病_。 2.张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“_行为 即课程”。 3张雪门说“生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程 _。” 4、陈鹤琴指出活教育方法论的基本原则是 做中教 、 做中学 、 做中求进步 。 5.在办好幼儿园的15条主张中，陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的_健康_。 6.张雪门指出，行为课程的要旨是以行为为中心，以_设计_ 为过程。 7.张宗麟认为社会化的课程有两个根据，即_儿童社会_ 和成人社会。 8、1918年，张雪门在宁波市创办了第一所由中国人自办的幼稚园 星荫幼稚园 。 9、张雪门经过多年的实践，确定运

17、用设计教学法来拟定行为课程计划，包括 单元计划 和 教学活动计划 。 10、张雪门将教学活动计划划分为实施前的准备、 实施中的指导 和实施后的进展。 11、陶行知生活教育的三大主张是 生活即教育 、 社会即学校 、 教学做合一 。 12、陈鹤琴指出，课程应以 自然 和 社会 为中心。 13、20世纪40年代末，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为“ 五指活动 ”。 14、陈鹤琴指出活教育的目的是 做人 、 做中国人 、 做现代中国人 。 1、整个教学法 是陈鹤琴课程理论的组成部分。他认为幼儿园分科教学违反儿童的生活和心理，主张把儿童所应该学的东西整个地.有系统地去教儿童学。他认为，儿童是整个的，教材也必

18、然是整个的.互相连接的，不能四分五裂。他主张最好由一位老师去教，以体现整体性，而不致割裂。 2、“教学做合一” 这是陶行知的教育理论，体现了她的“行是知之始，知是行之成”的基本哲学思想。1927年他解释这种方法时说：“教学做合一，是以生活为中心怎样做就怎样学，怎样学就怎样教。所有问题都是从生活中发出来的，从生活中发出来的困难和疑问，才是实质问题，用这种实际的问题来解决财是实际的学问” 3、"五指活动" 陈鹤琴提出。指课程是整个的.连贯的，根据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活中，五指活动分为健康活动、社会活动、科学活动

19、、艺术活动、语言活动五个方面，并采用单元制，各项活动都围绕着单元进行教学 4、行为课程 ： 我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体系。他认为，生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。他认为行为课程应自然地融合在儿童的生活中；应注意实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。生活和实际行动是行为课程的两大因素。 5、幼稚园“新大陆”： 我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地方等弊病，提出要发现幼稚园的"新大陆"。他认为最需要幼稚园的.最欢迎幼稚园的是工厂和乡村；工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。幼儿教育最应

20、该服务的对象是工人和农民。因此他号召开展一个幼儿园下厂.下乡的运动。 一、单项选择 1.20世纪50年代末60年代初，我国学前教育出现大起大落局面。其背景不包括(D.反对修正主义) 2.提出社会主义教育方针“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的是(B.毛泽东) 3.下列哪一项不属于中国人民政治协商会议共同纲领规定的新中国教育的主要任务？（D.发展为无产阶级政治服务的思想） 4.“幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广”，这是新中国哪一时期学前教育事业发展的方针？（A.国民经济恢复和社会主义改造时期） 520世纪90年代，我国幼儿园师资队

21、伍大部分为（C中等师范毕业生）。 6规定我国幼儿园必须贯彻保教结合的原则和勤俭办园的文件是（A城市幼儿园工作条例）。 7下列不属于儿童权利公约的四个基本原则的是（B儿童至上原则）。 8要求“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知的欲望”的文件是（A面向21世纪教育振兴行动计划 ）。 9代表中国政府签署儿童生存、保护、发展世界宣言的是(C李鹏) 10我国幼儿园的主要收托形式是(A全日制幼儿园 ) 11体现“尊重儿童尊严原则、无歧视原则、儿童最佳利益原则”等原则的是(B儿童权利公约 ) 12新中国成立以来经国务院批准的第一个幼儿

22、教育法规是（B.幼儿园管理条例） 13.提出“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”的文件是（A.关于加强和发展师范教育的意见 ） 14.我国第一个国家级的幼儿教育研究机构是（D.“幼儿教育研究室”） 15.“文革期间”全国原有的19所幼儿师范学校遭到严重破坏，全部停止招生，有的停办或改为普通中学，但仍坚持举办短期培训班的是（C.浙江幼儿师范学校） 16.1951年，政务院命令公布施行关于改革学制的决定，规定我国实施幼儿教育的组织为（B.幼儿园） 17.下列哪种学前教育法规中包含有“将作业改为上课，将教养员改为幼儿教师”的内容？（B.幼儿园教育纲要（试行草案） 18.1955年，教育部

23、决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设（D.A和B ） 19.根据幼儿园管理条例的规定，幼儿园园长及教师的合格学历为（D.中等幼儿师范学校毕业） 20.1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？(A.在初等教育司下设幼儿教育处 ) 21.关于新中国建立初期的教育总方针，不正确的一项是(C.对中国人办的私人学校加强改造、逐步取缔 ) 22.一般来说，我国起着示范性、实验性作用的教育质量较高的幼儿园是(A.教育部门办的 ) 23.1949年，教育部召开的第一次全国教育工作会议，确定建设新教育特别要借助的是哪个国家的

24、教育经验?( D.苏联 ) 1.在我国高师学前教育专业的任务中，实施23年制的_专科_ _教育，培养幼儿园骨干教师。 2.按规格划分，我国幼儿园可分为_城市_ _幼儿园、乡镇中心幼儿园和一般幼儿园三类。 3.1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是，“教育为无产阶级政治服务，教育与_生产劳动 相结合”。 4.我国高师学前教育专业_本科_教育培养高校学前教育教师和科研人员。 5幼儿园教育纲要将“作业”改为“上课”，将“教养员”改为“_幼儿园教师_”，在一定程度上反而促使幼儿园重“上课”的倾向。 6.1951年幼儿园暂行规程和幼儿园暂行教学纲要所规定的幼儿园教养活动项目包括体育、语言、认

25、识环境、图画、手工、音乐和_计算_。 7.十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、_分级_管理的领导体制。 8.1981年颁发的幼儿园教育纲要（试行草案）将幼儿园的_作业_改为“上课”。 9.新中国第一个学制是1951年10月1日，政务院公布的关于改革学制的决定。 一、单项选择 1古代家庭教育中，注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的是（ C.斯巴达人 ） 2.古代前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说盖世无双的是 (B.埃及 ) 3.列哪一项不属于史前社会幼儿教育的特征？（ D.老人即专职教师 ） 4.重视学前教育并希望它承担民族救亡和传统继承任务的古代东方人是（C.希

26、伯来人） 5.古印度佛教的幼儿教育主要有（A寺庵教育和家庭教育）。 6.古罗马的学前教育普遍由（B家庭负责）。 7 .西欧中世纪，教育中体罚盛行，完全取消体育。导致这一结果的儿童观是(C性恶论) 8、下面不属于史前社会幼儿教育方法的是（B.实验与讲解） 9 .代埃及的学前教育从内容上看，其特点是（A.实践性、职业性） 10斯巴达和雅典学前教育的共同点是（D.对幼儿的体质十分重视） 11古代埃及学前教育的形式有（A.家庭教育、宫廷教育 ） 12.下列哪一国家不属于古代东方的四大文明古国？(B.希伯来) 13.古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？(D.首陀罗 ) 1.古代希伯来学前教育分为两

27、个历史时期，即家庭教育时期和_会堂_ 教育时期。 2.史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育与_社会生产 _和社会生活紧密结合。 3.古代埃及学前教育的方法主要为_体罚_。 4.古罗马共和后期，教育的根本目的是培养_雄辩家 _。 5.世界四大“文明古国”为埃及、_巴比伦_、印度和中国。 6.古希腊的雅典_人不仅要培养勇敢善战的兵士，更要把年轻一代培养成为有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划策的国家各级统治人才。 7.古代埃及学前教育的内容主要是父辈技艺的传承，包括祭祀、_医学_、建筑、军事等。 8.古_罗马_幼儿教育的要求是儿童的忍耐、守纪、保守和迷信。 10西欧中世

28、纪的儿童观包括性恶论和_预成论_。 11古代斯巴达和雅典学前教育的共同点是重视幼儿体质，并采取了优选法，轻视任何形式的体力劳动和_劳动教育_。 12.古代印度婆罗门教的学前教育内容主要是传诵经书_吠陀经 _。 13.史前社会幼儿教育的内容包括_生产劳动和生活经验_ _、社会道德观念的养成、军事体育训练、原始的宗教、唱歌、舞蹈等。 一、单项选择 1.亚里士多德强调，"规定"教育的应当是（ C.国家 ） 2.在西方教育史上，最早提出学前公共教育思想的是古希腊的(B.柏拉图 ) 3.古罗马著名雄辩家和教育家是（ C.昆体良） 4.亚里士多德将幼儿教育分为（ C.三个阶段 ） 5、

29、（ B.柏拉图 ）在西方教育史上首次论述了儿童的优生优育问题。 6、提出“有体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”的古希腊教育家是（ A.柏拉图 ） 7、提出教育适应自然原则和对儿童教育阶段的划分的思想的古希腊教育家是（C.亚里士多德 ） 8、提出“从婴孩到期末到5岁止的儿童期内，不可教他们任何功课，或从事任何强迫的劳作”思想的古希腊教育家是（ B.亚里士多德 ） 9、（ D.昆体良 ）在历史上第一次提出了双语教育问题。 10、古希腊教育家（ C.昆体良 ）强调了学前儿童语言教育。 1昆体良继柏拉图、亚里士多德之后深入探讨了幼儿教育问题，提出了许多明智的见解，尤其是在关于反对_体罚_ 的论述中，体

30、现出对儿童的尊重。 2柏拉图提出了儿童的心灵与_体质 和谐发展的观点。 3.在西方教育史上，柏拉图最早论述了_全面和谐发展_ _的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。 4.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有三个因素，一是天性，二是习惯，三是_理智 _。 5、柏拉图构筑了一个从优生、 学前教育 到成人教育的教育体系。 6、亚里士多德认为学前教育阶段的主要任务是 增进儿童的健康和体质 。 第九章 近代学前教育实践 一、单项选择 1.提出了"开放教育方法"的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是（

31、 B.欧文） 2.伊丽莎白·皮博迪于1860年在波士顿开办了美国第一所（A.英语幼儿园 ） 3.首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置的法规是1926年日本文部省制定的（ C.幼儿园令 ） 4.福禄倍尔幼儿园引进后，法国开始（ C.为上层社会创设幼儿园 ） 5.把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点的，是东京女子师范学校附属幼儿园监事（ B.关信三 ） 6美国第一所英语幼儿园的创办人是（A伊丽莎白·皮博迪）。 7在英国，正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是（B费舍教育法 ）。 8克鲁普斯卡娅出版的第一本试图用马克思主义观点研究教育问题的著

32、作是(B国民教育与民主主义 ) 9.美国第一所公立幼儿园建立于（C.1873年） 10.日本第一部幼儿园令制订于（D.1926年） 11.福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响之一是（C.为上层社会的幼儿创设幼儿园 ） 12.英国保育学校的创始人是（ D.麦克米伦姐妹 ） 13.苏联第一部幼儿园规程制订于（ D.1938年 ） 14.美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（B.安娜·布莱恩 ） 15.世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是( C.福禄倍尔幼儿园) 16.日本学前教育史上第一所国立幼儿园（东京女子师范学校附属幼儿园）创办于公元(D.1876年 ) 17.日本政府制定的第

33、一个幼儿园教育法令是(C.幼儿园保育及设备规程 ) 18.法兰西第三共和国时期费里法案规定：以实施“母性养育及早期教育”为宗旨，将国内幼教机构改称为( D.母育学校 ) 19.颁布儿童福利法，规定“幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环”的国家是( B. 德国 ) 20.在英国，1919年以后免费幼儿园被改称为（ B. 保育学校 ） 21“恩物”是（ B.福禄培尔 ）为幼儿设计的一系列玩具。 22、日本学前教育史上第一所托儿所是（C.赤泽钟美夫妇 ）创立的。 231922年，德国制定儿童福利法规定设立( B幼儿园 ) 24.1922年，哪国政府制定的青少年法强调要设立“白天的幼儿之

34、家”？( D.德国 ) 二、填空题 1.1922年德国_儿童福利法 确定了德国幼儿教育发展的基本方针，其基本精神是：幼儿教育不仅是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。 2._福禄培尔 创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。 3.麦克米伦姐妹是英国_保育 学校的创办人。 4.世界上最早的学前教育机构是_欧文 _在1816年创办的 _新兰纳克幼儿学校 。 5近代德国学习英国的幼儿学校的创办经验始于19世纪_20_ _年代以后。 6法国的费里教育法将国内的幼教机构改为“_母育学校_ _”，纳入公共教育系统。 7法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制

35、，把托儿所作为公共教育体系中的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。这是从_19_世纪30年代开始的。 8.法国近代学前教育的开端是奥伯林于1776年创办的_编织学校。 9.法国的费里法案将幼儿教育机构改称为“母育学校”并纳入公共教育系统，其意义在于基本上确定了法国现代_教育制度_ 。 10.一般把法国牧师_奥伯林 于1776年创设的“编织学校”看作近代学前教育设施的萌芽。 11、欧文指幼儿学校的教育目的是 为形成儿童合理的性格奠定基础 。 12、在英国，1919年以后免费幼儿园被改称为 保育学校 。 13、法国颁布的费里教育法确立了国民教育的 义务 、 免费 和 世俗性 三条原则。 14、

36、 福禄培尔 创办了世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构。 15、20世纪，日本逐渐形成了独具特色的 幼儿园 和 托儿所 的二元学前教育机构。 16、马卡连柯着重探讨了 集体教育 、 纪律教育 和 劳动教育 等问题。 17近代德国学习英国的幼儿学校的创办经验始于19世纪_20_ 年代以后。 18.19世纪80年代开始设立的_简易幼儿园_促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。 19.世界上最早的学前教育机构是_新兰纳克幼儿学校_。 三、名词解释 1欧文幼儿学校 1，1816年，欧文创办的新兰纳克幼儿学校是英国也是世界最早的学前教育机构。 2，幼儿学校招收1-6岁工人子女。 3，重视幼儿智育、

37、德育。提倡发展儿童的“推理能力”，开放的教学形式。养成幼儿遵守纪律的习惯。以人道主义态度对待孩子，反对责骂惩罚儿童。 4，在世界学前教育史上占有重要地位，世界第一所学前教育机构，为近代学前教育发展开了先河。 2进步主义幼儿园运动1）产生背景：A，19世纪末，美国经济发展，为教育发展提供了条件，也为教育变革提出了要求。 B，大批移民涌入美国，如何使移民及其子女“美国化”，成了改革发展教育的当务之急。 主要人物：主要领导人：安娜·布莱恩、帕蒂·希尔。精神领袖：杜威。 内容：强调研究儿童，教育与实践生活联系，开展多方面实验活动，在实践中突破幼儿园闭关自守 的局面，是幼儿园教育发展

38、成为一种同小学紧密结合的新型机构。 历史意义：是具有美国特色学前教育改革的开始，二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动。 3.克鲁普斯卡娅 4.母育学校 5.东京女子师范学校附属幼儿园 1) 1876，日本创办第一所公共学前教育机构，是日本第一所国立幼儿园。 2）入园年龄：3-6岁，大多是富豪显贵子女。 3）招收保姆实习生，设立保姆训练班，通过保育实践为学前教育机构培养师资。 4）是日本学前教育机构的先驱，也是明治维新后培养学前教育师资的一个重要基地。对其后幼儿园影响很大。 6.简述日本的幼儿园保育及设备规程所规定的保育项目。 四、简答题 1、试析欧文幼儿学校产生的原因及意义。 2、试析法

39、国母育学校的教育特点 3、简述福禄培尔幼儿园的教育内容 1）多种游戏活动，最主要的是运用“恩物”，发展认识能力和创造性。 2）作业活动。折纸、积木等，照料植物等劳动作业。 3）语言发展：唱歌、故事、朗诵等，培养语言能力。 五、论述题 1分析英国近代学前教育机构的产生和发展过程。 1）英国政府有关贫民幼儿救济和保育的政策。提出设置“纺织学校”和“贫穷儿童劳动学校”计划。 明确提出对3-7岁幼儿实施有组织的教育的要求，对以后独立设置幼儿学前教育机构起了先导作用。 2）欧文，1818年，新兰纳克幼儿学校，是英国也是世界上最早的教育机构。 幼儿学校招收1-6岁工人子女。 3）维尔德斯平学校，以贫民、工

40、人阶级幼儿为对象，保证其安全健康。 4）福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响 一：学前教育机构两种制度并立：收容工人阶级和贫困阶层子女的幼儿学校；中上阶层子女的幼儿园。 二：是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点。 5）免费幼儿园，诞生于 19 世纪末 20 世纪初，标志着福禄倍尔幼儿园运动在英国的普及和发展，幼儿园开始面向贫民和工人阶级。免费幼儿园是英国现代保育学校的前身。 第十章 近现代学前教育思想 一、单项选择 1.1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收36岁贫民儿童的幼儿学校，命名为（A."儿童之家"） 2.福禄倍尔1826年出版的

41、教育著作是( A.人的教育 ) 3.谁的母育学校是世界教育史上第一本幼儿教育专著？（B.夸美纽斯 ） 4.卢梭倡导的道德教育方法是（ A.自然后果法 ） 5福禄倍尔提出的教育原则之一是（ C发展的原则）。 6夸美纽斯所说“母育学校”的意思是( C母亲膝前的教育 ) 7卢梭认为，2-12岁的儿童教育应该以( B体育锻炼和感官训练为主 ) 8.体现卢梭自然教育思想的代表作是（ C.爱弥儿 ） 9.民主主义与教育一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是( C.实用主义的 ) 10.“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这集中体现了夸美纽斯教育思

42、想中的( A.教育适应自然原则 ) 11.倡导对幼儿实施“百科全书式”启蒙教育的教育家是( A.夸美纽斯 ) 12.卢梭认为针对儿童进行感觉教育的基础是( B. 体格锻炼 ) 13、在西方学前教育史上，（ D.夸美纽斯 ）第一个为6岁以下儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲。 14、（ B. 夸美纽斯 ）是西方教育史上第一个从儿童的年龄特征来论述游戏的教育家。 15、（ D.卢梭）说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。” 16、在西方教育史上，（A. 卢梭 ）是第一位详细论述如何训练儿童感官的教育家。 17、美国进步主义教育运动的指导纲领是（ C.民主主义与

43、教育 ） 18、认为教育就是“经验的改造或重新组织”的教育家是（ D. 杜威 ） 19、（ C. 蒙台梭利 ）认为教育的任务就是“使每个儿童的潜能在一个有准备的环境中都能得到自我发展的自由。” 20、（ B. 蒙台梭利 ）认为“人之所以成人，不是因为老师的教，而是因为他自己的做。” 二、填空题 1.在教学理论上，杜威提出了"从_做 _中学"，也就是"从经验中学"，"从活动中学" 2卢梭认为人的教育来自三个方面，即_自然的教育 _、人的教育和事物的教育。 3杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“教育即生长”、“_教育即生活_”、

44、“教育即经验的继续不断的改造”。 4福禄倍尔认为教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“_力量和才能_”。 5.杜威一生写了许多教育著作，其中，系统反映他的实用主义教育思想的代表作是_民主主义与教育_ 。 6.福禄倍尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种是运用他所设计的玩具_恩物 _进行的游戏。 7.在西方学前教育史上，被称为“幼儿教育之父”的教育家是_福禄培尔_ _。 8.蒙台梭利非常重视幼儿的_感官训练 _和智力培养，这是蒙台梭利教学法的一大特点。 9、 世界图解 是世界上第一本依据直观原则编写的课本，也是一本交给儿童基本知识的带有插图的百科全书。 10、夸美纽斯学前教育思想

45、的理论基础主要有人文主义儿童观、 重视早期教育 和 遵循自然。 11、卢梭认为，自然教育的目的是培养自然人，其主要特征是具有 独立自主性 。 12、福禄培尔论述了教育的原则主要有 发展的原则 和 教育适应自然的原则 。 13、福禄培尔为幼儿园确立了一种教育活动形式即 作业 。 三、名词解释 1.杜威的"儿童中心主义" 2.卢梭的“自然人” 3蒙台梭利教学法 4.卢梭的"自然教育观" 5.“教学做合一” 6.自然后果法 7.蒙台梭利的感官教育论 8.“教育即生长” 四、简答题 1.简述夸美纽斯的“教育适应自然”原则。 2.简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的

46、基本观点。 3.简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。 4、简述夸美纽斯学前教育思想的基本内容。 5、评述卢梭的感觉教育论。 6、评述福禄培尔的游戏理论。 7、评述杜威的儿童中心主义思想。 8、评述蒙台梭利的感观教育论。 五、论述题 1.试论福禄倍尔的学前教育思想。 2、试论夸美纽斯学前教育思想的基本内容。 第十一章 当代学前教育实践与理论 一、单项选择 1.作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是( D.游戏班幼儿的母亲 ) 2.由儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是（ B.学前游戏班 ） 3蒙台梭利热在美国再度兴起始

47、于20世纪( D60年代后期 ) 4.战后德国学前教育机构的主要类型之一是（ D.白天的母亲） 5.第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是( B. 开端计划 ) 6.1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇呼吁大力发展幼儿教育的报告，即( C.普洛登报告书 ) 7.在战后法国母育学校中（ B.私立的所占比例极小 ） 8.下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念？（A.图式、同化、顺应、平衡 ） 9皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（C智力 ）。 10.以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是( D.皮亚杰 ) 11、推动英国学前教育发展的第一个

48、教育法令是1944年制定的( D.巴特勒法案 ) 12、.1972年，英国发表（ B.教育白皮书 ），提出把“扩大幼儿教育”定为将要实行的四项教育政策之一。 13、1974年在联邦德国，由联邦青年、家庭、健康部核准设立的儿童保教计划是（B. 白天的母亲 ） 13、苏联（ C.乌索娃 ）建立了以马列主义为指导的、以科学实验为根据的、科学的“学前教学论”。 14、（ B.乌索娃 ）创立了“学前教学指示法” 15、社会文化理论的创立者是（A.维果茨基 ） 16、（ D. 维果茨基 ）说：“只有跑到发展前面的教学才是最好的教学。” 17、多元智力理论的创始人是（C.加德纳 ） 二、填空题 1.1972

49、年，英国发表_教育白皮书 ，提出把“扩大幼儿教育”定为将要实行的四项教育政策之一，计划在10年内实现幼儿教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育。 2.在哈比教育法的影响下，20世纪70年代以来，法国的学前教育实际上发挥着四重作用，即教育、_补偿_、诊断治疗及与小学衔接。 3根据社会的变化，1989年日本再次修订了幼儿园教育大纲，将幼儿园教学内容改为健康、_人际关系、环境、语言、表现共五个方面。 32.英国于1966年发表的普洛登报告书呼吁大力发展英国的幼儿教育，尤其是在_教育不发达 地区。 5.1989年苏联制定的_学前教育构想_要求使教育人道主义化。 6.皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发

50、展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、_形式运算阶段_ 。 7、二战之前，英国的学前教育主要是 民间慈善事业 。 8、第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是开端计划 。 9、皮亚杰认为儿童的道德判断发展分为两级水平一级是 自律道德水平 ，一级是 他律道德水平 。 10、皮亚杰主要通过研究儿童 道德判断 探讨儿童道德认知的发展规律。 三、名词解释 1.发生认识论 四、简答题 2、简述乌索娃的学前教育思想。 将马列主义中的教育原理中的“教学”应用到教育理论中，并加以具体化;确定了学前教学的任务;对学前的内容做了明确的规定，创立了感觉教育

51、的新体系。 五、论述题 1分析法国政府对学前教育的态度和措施，对我国有什么启发？ 2、评述皮亚杰有关儿童认知发展和道德发展的基本观点。 3、维果茨基的最近发展区理论对学前儿童的发展有何意义？ 4、加德纳的多元智力理论对学前教育有何启示？ 答： 一、尊重教育的公平性，形成“有教无类”的教育理念。 我们常常听到类似这样的话“某某是从农村来的，只懂得爬高爬低，其它什么也不会，挺笨的！”“某某父母是外地民工，真差劲，给她讲了半天，还不懂。”我们很少注意隐含在其中的智力观，而教育的公平性常常就在不知不觉中遭到破坏。在幼儿园里，不同的幼儿来自不同的家庭，各有自已的生活环境和不同的经历。在传统的智力观中，某种社会