普通话培训佘曼妮

1、普通话水平培训第一题页面第一题页面第二题页面第二题页面第三题页面第三题页面第四题页面第四题页面试卷构成及评分标准 （1）一、读单音节字词（一、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿个音节，不含轻声、儿化音节）限时化音节）限时3.5分钟，共分钟，共10分。分。目的：测查普通话声母、韵母、声调读音的标目的：测查普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。准程度。评分标准：评分标准：（1）语音错误扣）语音错误扣0.1分分/音节；音节；（2）语音缺陷扣）语音缺陷扣0.05分分/音节；音节；（3）超时）超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以分钟以上，扣上，扣1分。分。读单音节字词注意事

2、项读单音节字词注意事项 1、注意语速；、注意语速； 2、注意把音发完整；、注意把音发完整； 3、关于冷僻字，每一个音节允许应试、关于冷僻字，每一个音节允许应试人改读一次。如果改读，以第二次读音作为人改读一次。如果改读，以第二次读音作为评分依据。隔音节改读无效。评分依据。隔音节改读无效。 4、关于多音字。、关于多音字。声母：声母：1、区别平舌音、区别平舌音z c s与翘舌音与翘舌音zh ch sh2、鼻音、鼻音n 和边音和边音 l 的辩证的辩证3、分辩唇齿音、分辩唇齿音f 和和 舌根音舌根音 h4、j、q、x 与平翘舌音与平翘舌音5、d和和z的区分的区分6、t和和c的区分的区分dz 端正端正 东

3、站东站 锻造锻造 赌注赌注tc 统筹统筹 同窗同窗 中国中国 同学同学 声调训练声调训练 按普通话四声的调值念下面的音节按普通话四声的调值念下面的音节 一姨乙艺一姨乙艺y y y y辉回毁惠辉回毁惠hu hu hu hu飞肥匪费飞肥匪费fi fi fi fi迂于雨遇迂于雨遇y y y y 通通 同桶痛同桶痛tng tng tng tng花红柳绿花红柳绿huhng li l酸甜苦辣酸甜苦辣 sun tin k l大好河山大好河山 d ho h shn万古流芳万古流芳 wn g li fng 寿比南山寿比南山 shu b nn shn（一）阴平（一）阴平常见问题：调值偏低常见问题：调值偏低调类问题

4、调类问题：（：（1）阴平读成去声，例广东阴平读成去声，例广东“四十一四十一”中中的的“一一”读成去声，像是读成去声，像是“四十亿四十亿”；（；（2）阴平读成）阴平读成上声，例济南上声，例济南“杯杯”说成说成“北北”，“张张”说成说成“掌掌”，听觉上象上声。听觉上象上声。训练方法：阳训练方法：阳+阴阴: 泥沙泥沙 长江长江 国家国家 航空航空 集中集中（二）阳平（二）阳平常见问题：（常见问题：（1）收音过低或过高（）收音过低或过高（2）调型带拐弯）调型带拐弯调类问题：调类问题：（1）阳平读成阴平，例内蒙古阳平读成阴平，例内蒙古“糖糖”说成说成“汤汤”，“去年去年”说成说成“去拈去拈”。（。（2）

5、阳平读成去声，）阳平读成去声，例南方地区例南方地区 “权力权力”说成说成“劝力劝力”。声调辨正声调辨正（三）上声（三）上声 常见问题常见问题：（：（1）曲折度不够或过硬（曲折度不够或过硬（2）调型变）调型变形（形（3）时长短）时长短 调类问题：上声读成去声，浙江调类问题：上声读成去声，浙江“是你是你”说成说成“是腻是腻”，“网上网上”说成说成“旺上旺上”。录取录取 地理地理 战友战友 呐喊呐喊 遇雨遇雨 密码密码 戏曲戏曲 候补候补 探险探险 面粉面粉 入伍入伍 特有特有 信仰信仰 跳舞跳舞 海水海水（四）去声（四）去声常见问题：（常见问题：（1）收音不到位（）收音不到位（2）时值短）时值短调

6、类问题：去声读成阳平，例四川调类问题：去声读成阳平，例四川“下地下地”说成说成“霞霞敌敌” 声调训练声调训练 按普通话四声的调值念下面的音节按普通话四声的调值念下面的音节 一姨乙艺一姨乙艺y y y y辉回毁惠辉回毁惠hu hu hu hu飞肥匪费飞肥匪费fi fi fi fi迂于雨遇迂于雨遇y y y y 通通 同桶痛同桶痛tng tng tng tng辛苦辛苦 苦痛苦痛 痛哭痛哭 哭诉哭诉 诉说诉说 说理说理理由理由 由于由于 于是于是 是否是否 否定否定 定准定准准备准备 备胎备胎 胎儿胎儿命题讲话：命题讲话：1、时间、时间3分钟分钟2、要有素材，学会用一个素材走遍天下、要有素材，学会用

7、一个素材走遍天下3、要有条理，一般以时间或逻辑为顺序、要有条理，一般以时间或逻辑为顺序说一首你最喜欢的歌说一首你最喜欢的歌今天今天天气天气气氛气氛氛围氛围围攻围攻攻打攻打打击打击击剑击剑剑桥剑桥桥梁桥梁梁上君子梁上君子子虚子虚乌有乌有有始有终有始有终二、读多音节词语（二、读多音节词语（50个，限时个，限时2.5分钟，分钟，20分）分）目的：测查声母、韵母、声调以及变调、轻声和目的：测查声母、韵母、声调以及变调、轻声和儿化读音的标准程度。儿化读音的标准程度。评分标准：评分标准：（1）语音错误扣）语音错误扣0.2分分/音节；音节；（2）语音缺陷扣）语音缺陷扣0.1分分/音节；音节；（3）超时）超时

8、1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分，超时分，超时1分钟以上，分钟以上，扣扣1分。分。一、轻声一、轻声 普通话里每个音节都有声调，但在说话的语普通话里每个音节都有声调，但在说话的语流中，有些音节经常会失去原来的声调，读成流中，有些音节经常会失去原来的声调，读成轻轻而短而短的调，这就是轻声。的调，这就是轻声。轻声音节的发音要领是：轻声音节的发音要领是： 1 1、略延长前一音节的音长、略延长前一音节的音长 2 2、把轻声音节读得轻而短促一些、把轻声音节读得轻而短促一些轻声的错读现象及对策分析：轻声的错读现象及对策分析：轻声分布的明显规律轻声分布的明显规律普通话多数轻声与词义和语法有密切联系，语法成分

9、普通话多数轻声与词义和语法有密切联系，语法成分需读轻声的主要有以下几类：需读轻声的主要有以下几类：语气助词语气助词“吗、呢、啊、吧吗、呢、啊、吧”等：等：是吗他呢看啊走吧是吗他呢看啊走吧助词助词“着、了、过、的、地、得着、了、过、的、地、得”：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）构词的后缀构词的后缀“子、头、么、们、个子、头、么、们、个”：桌子椅子木头石头桌子椅子木头石头 这么这么 什么什么 朋友们朋友们 这个这个方位词方位词“上、下、里、边上、下、里、边”：墙上河里天上地下底下那边墙上河里天上地下底下那边叠音词和动词的重叠形式后面的字：叠音词和动词的重叠形式后面的

10、字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳表示趋向的动词表示趋向的动词“来、去、起来、下去来、去、起来、下去”：出来进去站出来进去站起来起来走走进来进来取取回来回来 普通话的儿化现象主要由词尾普通话的儿化现象主要由词尾“儿儿”变化而来。变化而来。 词尾词尾“儿儿”本是一个独立的音节，由于口语中处于本是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，音变，“儿儿”（er）失去了独立性，）失去了独立性，“化化”到前一到前一个音节，只保留一个个音节，只保留一个卷舌动作卷舌动作，使两个音节融合成，使两个音节融合成为一

11、个音节，前面一个音节的韵母部分或多或少地为一个音节，前面一个音节的韵母部分或多或少地发生一些变化。这种语音现象就是发生一些变化。这种语音现象就是“儿化儿化”。这种。这种带有卷舌色彩的韵母称作带有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵儿化韵”。 “儿化韵儿化韵”的发音注意要领：的发音注意要领： 1、不能读成一个独立的音节（、不能读成一个独立的音节（er） 2、是前一个音节韵母中主要元音的卷舌、是前一个音节韵母中主要元音的卷舌 二、儿化二、儿化儿化韵的音变规律儿化韵的音变规律（儿化音变是使一个音节的主要元音带上儿化色彩，儿化（儿化音变是使一个音节的主要元音带上儿化色彩，儿化韵的音变条件取决于韵腹元音是否便于发

12、生卷舌动作）：韵的音变条件取决于韵腹元音是否便于发生卷舌动作）： 1、直接卷舌、直接卷舌（在没有韵尾（在没有韵尾-i、-n、-ng，并且韵母最，并且韵母最后音素为后音素为a、o、e、 、 u的情况下，直接卷舌）的情况下，直接卷舌） 号码儿号码儿homrhomr 一下儿一下儿yxiryxir 鲜花儿鲜花儿xinhurxinhur 山坡儿山坡儿shnprshnpr小说儿小说儿xioshur 饭盒儿饭盒儿fnhr 水珠儿水珠儿shuzhr 手稿儿手稿儿shugor 封口儿封口儿fngkur 知了儿知了儿zhlior小牛儿小牛儿xionir 2、变化后卷舌、变化后卷舌（1）丢韵尾卷舌）丢韵尾卷舌 当韵

13、尾为当韵尾为-i或或-n时，丢掉韵尾，主要元音后面加时，丢掉韵尾，主要元音后面加r 一块儿一块儿ykuir 读作读作ykur树根儿树根儿shgnr 读作读作shgr饭馆儿饭馆儿fngunr 读作读作fngur冰棍儿冰棍儿bnggnr 读作读作bnggr 韵母韵母in、n儿化后，丢掉韵尾儿化后，丢掉韵尾n，主要元音保留，主要元音保留，后面加上后面加上er。手印儿手印儿shuynr 读作读作shuyier花裙儿花裙儿huqnr读作读作huquer （2 2）合韵尾卷舌）合韵尾卷舌 韵母韵母ing、iong儿化后，丢掉韵尾儿化后，丢掉韵尾ng，主要元音保留，后，主要元音保留，后面另上鼻化的面另上鼻化

14、的er. 花瓶儿花瓶儿hupngr 读作读作hupier（3 3）添韵腹卷舌）添韵腹卷舌 韵母韵母i i、 儿化后在原韵母之后加上儿化后在原韵母之后加上erer，i i、 仍保留：仍保留：小米儿小米儿xiomrxiomr读作读作xiomirxiomir有趣儿有趣儿yuqryuqr读作读作yuquryuqur（4 4）变韵腹卷舌）变韵腹卷舌 韵母韵母i i（前、后）儿化后失去原韵母，加（前、后）儿化后失去原韵母，加erer：戏词儿戏词儿xcrxcr读作读作xcerxcer果汁儿果汁儿guzhrguzhr 读作读作guzherguzher三 、变调1 1上声变调上声变调 (1) (1) 上声上声+

15、 +上声上声= 35+= 35+上声上声 例如：例如：手指手指 母语母语 海水海水 旅馆旅馆 美好美好 整体整体 铁塔铁塔 感慨感慨 手表手表 减少减少 品种品种 海岛海岛 粉笔粉笔 理想理想 管理管理 (2)(2)上声上声+ +非上声非上声=211+=211+非上声非上声 例如：例如： 上声上声+ +阴平阴平 百般百般 省心省心 警钟警钟 火车火车 上声上声+ +阳平阳平 祖国祖国 旅行旅行 导游导游 考察考察 上声上声+ +去声去声 广大广大 讨论讨论 感谢感谢 土地土地 上声上声+ +轻声轻声 斧子斧子 奶奶奶奶 尾巴尾巴 马虎马虎上声变调的复杂化包括：上声变调的复杂化包括：（1 1）三

16、个上声相连，前两个字根据词语的结构变调：）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调： 当词语结构是当词语结构是“双单格双单格”时，前两个上声变阳平。如时，前两个上声变阳平。如：展览馆：展览馆 手写体手写体 蒙古语蒙古语 当词语结构是当词语结构是“单双格单双格”时，前一个上声变降调（半时，前一个上声变降调（半上，调值上，调值211211），第二个上声变阳平，如：纸老虎），第二个上声变阳平，如：纸老虎 小拇小拇指指 （2 2）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。按照以上训练要领变读。A A 你把美好理想给领导讲讲。你把美好理想

17、给领导讲讲。B B 请你给我打点儿洗脸水。请你给我打点儿洗脸水。2、“一一” 的变调的变调 “一一”的单字调是阴平的单字调是阴平55，单念或处在词句末尾的时候，不变，单念或处在词句末尾的时候，不变调。调。 “一一”有两种变调：有两种变调： 1、“一一”+去声去声=阳平阳平+去声去声 一半（儿）一半（儿） 一旦一旦 一定一定 一度一度 一概一概 一共一共 一切一切 2、“一一”+非去声（阴平、阳平、上声）非去声（阴平、阳平、上声）=去声去声+非去声（阴平、非去声（阴平、阳平、上声）阳平、上声） 一边（儿）一边（儿） 一端一端 一般一般 一瞥一瞥 一身一身 一生一生 一天一天 一连一连 一齐一齐

18、一如一如 一时一时 一同一同 一直一直 一群一群 一举一举 一口一口 一览一览 一起一起 一手一手 一体一体 一准一准 当当“一一”作为序数表示作为序数表示“第一第一”时不变调，例如：时不变调，例如：“一楼一楼”的的“一一”不变调，表示不变调，表示“第一楼第一楼”或或“第一层楼第一层楼”；而变调表示；而变调表示“全全楼楼”。 “一一”嵌在重叠式的动词之间，轻读，属于嵌在重叠式的动词之间，轻读，属于“次轻音次轻音”。例如：。例如：听一听、学一学、看一看。听一听、学一学、看一看。 “一一”放在句尾时，也读阴平，如：统一放在句尾时，也读阴平，如：统一3、“不不”的变调的变调 “不不”的单字调是去声的

19、单字调是去声51，单念或处在词句末尾，单念或处在词句末尾的时候，不变调。的时候，不变调。 “不不”只有一种变调：只有一种变调：“不不”+去声去声=阳平阳平+去声去声 不必不必 不便不便 不测不测 不错不错 不要不要 不但不但 不定不定 “不不”夹在动词或形容词之间，夹在动词或补语之夹在动词或形容词之间，夹在动词或补语之间，都轻读，属于间，都轻读，属于“次轻音次轻音”。例如：买不买、去不去、。例如：买不买、去不去、会不会、红不红、好不好、看不清、起不来、拿不动、会不会、红不红、好不好、看不清、起不来、拿不动、打不开。打不开。4 4、形容词重叠式的变调形容词重叠式的变调（1 1）ABBABB变调变

20、调BBBB可读原调也可读阴平可读原调也可读阴平 绿油油绿油油 湿淋淋湿淋淋 热腾腾热腾腾 亮堂堂亮堂堂 黑洞洞黑洞洞 沉甸甸沉甸甸 乱蓬蓬乱蓬蓬只有以下词原调非阴平而需要变调读阴平：只有以下词原调非阴平而需要变调读阴平： 骨碌碌骨碌碌 黑糊糊黑糊糊 红彤彤红彤彤 黄澄澄黄澄澄 文绉绉文绉绉（2 2）AABBAABB重叠式的变调重叠式的变调 ABAB式轻声形容词如果重叠成式轻声形容词如果重叠成AABBAABB式，在口语中第二式，在口语中第二个个A A念成轻声，第三、四个字读阴平，例如念成轻声，第三、四个字读阴平，例如“漂漂亮漂漂亮亮亮”、“热热闹闹热热闹闹”等等 ，若用在书面语可不变调。，若用在

21、书面语可不变调。 （3）AA重叠式的变调重叠式的变调 形容词形容词AA重叠式在口语中表示期望、祈使、重叠式在口语中表示期望、祈使、亲切的语气时，第二字读阴平并儿化，例如亲切的语气时，第二字读阴平并儿化，例如 远远儿远远儿yunyunr 慢慢儿慢慢儿mnmnr 好好儿好好儿hohor 表示严肃语气、陈述语气以及书面语，不表示严肃语气、陈述语气以及书面语，不变调。如：变调。如：“好好学习，天天向上好好学习，天天向上” 5、语气词语气词“啊啊”的音变的音变规则规则 句尾语气词句尾语气词“啊啊”，常受到前一个音节末尾音素的影响而发，常受到前一个音节末尾音素的影响而发生语音上的变化。这些变化是有一定规律

22、可寻的。生语音上的变化。这些变化是有一定规律可寻的。 （一）（一）“啊啊”之前音节的末尾音素是舌面元音之前音节的末尾音素是舌面元音a a、o o、e e、i i、 时，时，“啊啊”音变为音变为yaya（ 呀）。如：呀）。如： 画呀画呀 真多呀真多呀 写呀写呀 注意呀注意呀 争取呀争取呀 （二）其他（二）其他“啊啊”音变都是将音变都是将“啊啊”之前音节的末尾音素作为之前音节的末尾音素作为“啊啊”的韵头或声母，连读成音。如：的韵头或声母，连读成音。如： uuwawa 读哇读哇 / / 好瘦哇好瘦哇 / / 手真巧哇手真巧哇 n n一一nana 看哪看哪 / / 好人哪好人哪 / / 小心哪小心哪

23、ngngnganga 大声唱啊大声唱啊 / / 行不行啊行不行啊 / / 冲啊冲啊 -i-i（前）（前）zaza 几次啊几次啊 / / 真自私啊真自私啊 / / 今天星期四啊今天星期四啊 -i-i（后）（后）rara 是啊是啊 / / 什么事啊什么事啊 / / 谁值日啊谁值日啊朗读短文（朗读短文（ 1篇，篇，400个音节，限时个音节，限时4分钟，分钟，30分）。分）。目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，除测目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，除测查声母、韵母、声调读音的标准程度外，重点测查连读音查声母、韵母、声调读音的标准程度外，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。变

24、、停连、语调以及流畅程度。评分标准：评分标准：（1）错、漏、增读，错、漏、增读，扣扣0.1分分/音节音节（2）声母、韵母的系统性缺陷，声母、韵母的系统性缺陷，视程度扣视程度扣0.5分、分、1分分（3）语调偏误，语调偏误，视程度扣视程度扣0.5分、分、1分、分、2分分（4）停连不当停连不当 ，视程度扣视程度扣0.5分、分、1分、分、2分分（5）朗读不流畅朗读不流畅 ，视程度扣视程度扣0.5分、分、1分、分、2分分（6）超时，超时， 扣扣1分分 注意：朗读短文不能回读。注意：朗读短文不能回读。走出普通话水平测试朗读的几个误区：走出普通话水平测试朗读的几个误区： 1 1、念字式，破坏词的内部结构，割

25、裂语、念字式，破坏词的内部结构，割裂语意，影响表达的完整性。意，影响表达的完整性。 2 2、念经式，朗读要注意语言单位的结构、念经式，朗读要注意语言单位的结构关系，做到有快有慢，有张有弛。关系，做到有快有慢，有张有弛。 3 3、朗诵演戏式，朗诵表演性强，抒发感、朗诵演戏式，朗诵表演性强，抒发感情浓烈，朗读是基本技能，要有平实的表现情浓烈，朗读是基本技能，要有平实的表现风格。风格。（一）声母、韵母的系统性缺陷（一）声母、韵母的系统性缺陷定义：有定义：有5个或个或5个以上的同类音节具有语音缺陷。个以上的同类音节具有语音缺陷。评分标准：视程度扣评分标准：视程度扣 0.5分（分（1-2类）类） 1分分

26、 （3类及以上）类及以上）朗读时要注意的主要语音问题朗读时要注意的主要语音问题: 1、声母方面、声母方面 注意发好和分清注意发好和分清z-zh、c-ch、s-sh、n-l-r、f-h，发好，发好jqx等声母，避免系等声母，避免系统性的声母缺陷。统性的声母缺陷。 2、韵母方面、韵母方面 注意发好和分清前后鼻音，注意发好和分清前后鼻音，i-开头的韵母，开头的韵母，e-er韵母等，避免系统性的韵母等，避免系统性的韵母缺陷。韵母缺陷。 3、声调方面、声调方面 注意发准普通话四声的调值，尤其注意发好阴平、阳平和上声的调值。注意发准普通话四声的调值，尤其注意发好阴平、阳平和上声的调值。 4、变调方面、变调

27、方面 注意变调正确，掌握上声、注意变调正确，掌握上声、“一一”、“不不”、“啊啊”的变调规则，按照的变调规则，按照变调要求读准读音。变调要求读准读音。 5、轻声方面、轻声方面 注意正确判断轻声词，掌握轻声音节的正确发音。注意正确判断轻声词，掌握轻声音节的正确发音。 6、儿化方面、儿化方面 注意正确判断儿化词，掌握儿化音节的正确发音。注意正确判断儿化词，掌握儿化音节的正确发音。 7、避免朗读中出现加字、漏字、读别字的错误。、避免朗读中出现加字、漏字、读别字的错误。（二）语调偏误（二）语调偏误 评分标准：视程度扣评分标准：视程度扣 0.5分（分（1-2类）类） 1分分 （3-4类）类） 2分分 （

28、5类以上）类以上） 语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。语调构成的语音形意的所有语音形式的总和。语调构成的语音形式主要表现在音高、音长、音强等成分上。一式主要表现在音高、音长、音强等成分上。一般说来，语调主要包括般说来，语调主要包括字调、词的轻重格式、字调、词的轻重格式、语句的重音、句调、语速语句的重音、句调、语速等方面内容。语调的等方面内容。语调的功用在于帮助表达整句的意思和感情。功用在于帮助表达整句的意思和感情。1、字调、字调 字调也就是汉语音节的声调，常见问题是字调也就是汉语音节的声调，常见问题是调值方面阴平不够高，阳平升不到位

29、，上声的调值方面阴平不够高，阳平升不到位，上声的曲折调发不好，去声降不到位等问题；调类方曲折调发不好，去声降不到位等问题；调类方面，有的地方阳平与上声相混，或将方言的入面，有的地方阳平与上声相混，或将方言的入声调带入普通话。声调带入普通话。 （1）外祖母）外祖母生前生前最疼爱最疼爱我我，我无法，我无法排除排除自自己的己的忧伤忧伤，每天在学校的，每天在学校的操场操场上一圈儿又一圈上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪草坪上上痛哭痛哭。（作品（作品14号）号）2、词的轻重格式、词的轻重格式 词语的轻重音是指双音节词和多音节词的词语的轻重音是指双音节词和多音节

30、词的基本轻重格式。普通话里，根据音节的音高和基本轻重格式。普通话里，根据音节的音高和音长的程度，词的轻重可以分为音长的程度，词的轻重可以分为4等：重音、中等：重音、中音（次重音）、次轻音和轻音。这些轻重音显音（次重音）、次轻音和轻音。这些轻重音显示出普通话的节律特征。示出普通话的节律特征。 所谓的轻音跟所谓的轻音跟“轻声轻声”不完全相同，轻声不完全相同，轻声都读轻音，但轻音不一定都是轻声。都读轻音，但轻音不一定都是轻声。 解决方法：一是加强语感训练，多听标准解决方法：一是加强语感训练，多听标准的普通话朗读，听时注意分辨轻重音格式；二的普通话朗读，听时注意分辨轻重音格式；二是可以记词语，普通话的

31、双音节词语中是可以记词语，普通话的双音节词语中“重重轻轻”格式（轻声词语）要记，其他基本上就是格式（轻声词语）要记，其他基本上就是“中中重重”格式了。格式了。 中重：报纸中重：报纸 电灯电灯 办公办公 帮忙帮忙 保持保持 比例比例 必要必要 表演表演 重轻：杯子重轻：杯子 干部干部 大爷大爷 弟兄弟兄 哆嗦哆嗦 麻烦麻烦 贸易贸易 面积面积 中轻重：摩托车中轻重：摩托车 收音机收音机 体育场体育场 电影院电影院 图书馆图书馆 中重轻：小伙子中重轻：小伙子 胡萝卜胡萝卜 小姑娘小姑娘 鼻梁子鼻梁子 中轻中重：中轻中重： 奥林匹克奥林匹克 井井有条井井有条 人山人海人山人海 唇齿相依唇齿相依轻重音

32、跟读练习轻重音跟读练习 双音节词绝大多数读为双音节词绝大多数读为“中中重重”格式，三音节大多格式，三音节大多读为读为“中中次轻次轻重重”格式，四音节大多读为格式，四音节大多读为“中中次次轻轻中中 重重”格式。格式。我们来一起练习一下，先请哪位老师试一试。我们来一起练习一下，先请哪位老师试一试。3、语句的重音、语句的重音 重音是指朗读时需要强调或突出的词或词组，重音是指朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至是某个音节。掌握重音的要点是对文章意思甚至是某个音节。掌握重音的要点是对文章意思的理解。语句重音又分语法重音和逻辑重音两种。的理解。语句重音又分语法重音和逻辑重音两种。 没有一片没有一片绿叶绿叶

33、，没有一缕，没有一缕炊烟炊烟，没有一粒，没有一粒泥土泥土，没有一丝没有一丝花香花香，只有，只有水水的世界，的世界，云云的海洋。（作的海洋。（作品品22号）号） 我的母亲我的母亲老老了，她早已习惯听从她了，她早已习惯听从她强壮强壮的儿子；的儿子；我的儿子还我的儿子还小小，他还习惯听从他，他还习惯听从他高大高大的父亲；的父亲；妻妻子子呢，在外面，她呢，在外面，她总是总是听我的。一霎时我感到了听我的。一霎时我感到了责任责任的重大。（作品的重大。（作品33号）号）4、句调、句调 句调指朗读时语句声音的高低升降的变化。它用来句调指朗读时语句声音的高低升降的变化。它用来表示句子的类型和说话人的感情和态度。

34、句调虽然是指表示句子的类型和说话人的感情和态度。句调虽然是指一句话的高低变化，但这种变化在句子末尾的一个字上一句话的高低变化，但这种变化在句子末尾的一个字上（或语气词前面）往往表现得特别明显。（或语气词前面）往往表现得特别明显。 句调大体上有平调、升调、降调、曲折调四种句调大体上有平调、升调、降调、曲折调四种： 中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。括西北和西南的十二个省、市、自治区。 （作品（作品45号）平号）平调调 “你以为这是什么车？旅游车？你以为这是什么车？旅游车？”（作品（作品10号）升调号）升

35、调 近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感无上崇高的精神情感国家荣誉感！（作品国家荣誉感！（作品11号）降调号）降调 水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。 （作品（作品22号）曲折调号）曲折调（三）停连不当（三）停连不当 停连不当指：停连不当指：（1）由于不恰当的停顿造成对语义的误解；）由于不恰当的停顿造成对语义的误解；（2）停顿时间过长。）停顿时间过长。评分标准：视程度扣评分标准：视程度扣 0.5分（分（1次）次） 1分（分（2次）次） 2分（分（3次及以上）次及以上） 朗读时

36、，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意忌读破句，应试者要格外注意。 爸把汽车停在急诊室门口，他们叫爸把汽车停在急诊室门口，他们叫x他他驶开，说那驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。空位是留给紧急车辆停放的。 （作品（作品10号

37、）号） 有一次我偷了一块糖果，他要有一次我偷了一块糖果，他要x我我把它送回去，告把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。 （作品（作品10号）号） 除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其x上上而而更伟大的东西？（作品更伟大的东西？（作品11号）号） 时间过得那么飞快，使我的小心眼儿时间过得那么飞快，使我的小心眼儿x里里不只是着不只是着急，还有悲伤。（作品急，还有悲伤。（作品14号）号） （四）朗读不流畅（四）朗读不流畅 朗读不流畅指回读或者停顿过多造成朗读不流畅指回读或者停顿过多

38、造成不连贯等现象。不连贯等现象。评分标准：视程度扣评分标准：视程度扣 0.5分（分（1-2次）次） 1分（分（3-4次）次） 2分（分（5次及以上）次及以上）说话（限时说话（限时3分钟，分钟，0分）分）目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。汇语法规范程度和自然流畅程度。评分标准：评分标准：（1）语音标准程度）语音标准程度，共，共25分，分六档；分，分六档；（2）词汇语法规范程度）词汇语法规范程度，共，共10分，分三档；分，分三档；（3）自然流畅程度）自

39、然流畅程度，共，共5分，分三档；分，分三档；（4）说话不足）说话不足3分钟，酌情扣分。分钟，酌情扣分。 注意：说错了可以纠正，说漏了可以补充。注意：说错了可以纠正，说漏了可以补充。 1、说话不是口头作文，要选用口语色彩较浓的、说话不是口头作文，要选用口语色彩较浓的词语和口语化句式，呈现出日常口语表达时的自然词语和口语化句式，呈现出日常口语表达时的自然态度。态度。 2、说话不是即兴演讲，演讲应该有表演成分，、说话不是即兴演讲，演讲应该有表演成分，而说话则没有这么高的要求。而说话则没有这么高的要求。 3、说话不是背诵，不能用背诵的语气，简单有、说话不是背诵，不能用背诵的语气，简单有效的方法是列出说

40、话题纲，按题纲思路说话。效的方法是列出说话题纲，按题纲思路说话。 4、说话不是随便说说，要避免口头禅、简单重、说话不是随便说说，要避免口头禅、简单重复、无话可说和语无伦次。复、无话可说和语无伦次。 5、说话要避免可引起强烈情绪波动的内容和情、说话要避免可引起强烈情绪波动的内容和情绪紧张。绪紧张。 走出说话的几个误区走出说话的几个误区语音标准程度语音标准程度共共25分，分六档分，分六档一档：语音标准或极少有失误（口误）。扣一档：语音标准或极少有失误（口误）。扣0分、分、1分（分（1-2次）、次）、2分（分（3-4次）。次）。 二档：二档：语音错误在语音错误在10次以下，有方音但不明显。次以下，有

41、方音但不明显。扣扣3分（分（5-7次）、次）、4分（分（8-10次）。次）。三档三档：语音错误在语音错误在10次以下，但方音比较明显。次以下，但方音比较明显。扣扣5分（分（5-7次）、次）、6分（分（8-10次）；次）；或语音错误在或语音错误在10-15次之间，有方音但不明显。次之间，有方音但不明显。扣扣5分（分（11-12次）、次）、6分（分（13-15次）。次）。 四档四档：语音错误在语音错误在10-15次之间，方音比较明显，次之间，方音比较明显，扣扣7分（分（11-12次）、次）、8分（分（13-15次）。次）。 五档：语音错误超过五档：语音错误超过15次，方音明显次，方音明显，扣，扣9

42、分、分、10分、分、11分。（语分。（语音错误音错误16-20次扣次扣9分、分、21-25次扣次扣10分、分、26-30次扣次扣11分）。分）。 六档：语音错误多，有六档：语音错误多，有30次以上，方音重。扣次以上，方音重。扣12分、分、13分、分、14分。分。基本上用方言说话的，可以酌情扣基本上用方言说话的，可以酌情扣15-20分。分。 从量化因素、方音语调因素、等级因素衡量语音面貌档次从量化因素、方音语调因素、等级因素衡量语音面貌档次词汇语法规范程度词汇语法规范程度共共10分，分三档：分，分三档：一档：词汇、语法规范。扣一档：词汇、语法规范。扣0分。分。二档：词汇语法偶尔不规范。扣二档：词

43、汇语法偶尔不规范。扣1分、分、2分（出分（出现现1次扣次扣1分，分，2-3次扣次扣2分）。分）。 三档：词汇语法屡次不规范。扣三档：词汇语法屡次不规范。扣3分、分、4分（出分（出现现4-5次扣次扣3分，分，5次以上扣次以上扣4分）。分）。自然流畅程度自然流畅程度共共5分，分三档：分，分三档：一档：语言自然流畅。扣一档：语言自然流畅。扣0分。分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣的表现。扣0.5分、分、1分。分。三档：语言不连贯，语调不自然，语无伦次。三档：语言不连贯，语调不自然，语无伦次。扣扣2分、分、3分。分。说话不足说话不足说话不足说

44、话不足3分钟，酌情扣分。分钟，酌情扣分。一档：缺时一档：缺时1分钟以内（含分钟以内（含1分钟），扣分钟），扣1分、分、2分、分、 3分。分。二档；缺时二档；缺时1分钟以上，扣分钟以上，扣4分、分、5分、分、6分。分。三档：说话不足三档：说话不足30秒（含秒（含30秒），此测试项成绩秒），此测试项成绩为为0分。分。如何准备话题的内容如何准备话题的内容1、统观话题，把握类型。、统观话题，把握类型。 精选题材，善用短句。精选题材，善用短句。2、准备好思路。、准备好思路。3、举例子，讲细节。、举例子，讲细节。我的假日生活（我的假日生活（1515） 假日里我在动物园见到许多我最爱的动物（假日里我在动物园

45、见到许多我最爱的动物（4 4） 假日里我经常去旅行（假日里我经常去旅行（7 7） 有假日的季节我最喜欢，因为可以出去旅行（有假日的季节我最喜欢，因为可以出去旅行（1212） 在假日的旅行中我了解了不少地方的风俗（在假日的旅行中我了解了不少地方的风俗（1818） 假日旅行时我来到一个让我终身难忘的地方（假日旅行时我来到一个让我终身难忘的地方（2020）（）（2929） 我喜欢五一、十一和元旦长假，因为可以出去旅行（我喜欢五一、十一和元旦长假，因为可以出去旅行（2222）我尊敬的人（我尊敬的人（3） 可以是我梦想成为的那个人（可以是我梦想成为的那个人（1） 可以是我童年记忆最深刻的那个人（可以是我

46、童年记忆最深刻的那个人（5） 可以是引我从事自己喜欢的职业的那个人（可以是引我从事自己喜欢的职业的那个人（6） 可以是朋友（可以是朋友（8） 可以是引我从喜欢文学或某种艺术形式的那个人（可以是引我从喜欢文学或某种艺术形式的那个人（9） 可以是在我成长的每一步起着关键作用的那个人（可以是在我成长的每一步起着关键作用的那个人（16） 可以是个人修养堪称楷模的那个人（可以是个人修养堪称楷模的那个人（25） 可以是明星或其他名人（可以是明星或其他名人（26）我的业余生活（我的业余生活（11） 我的业余生活主要用来学习，提高自己的业务水平（我的业余生活主要用来学习，提高自己的业务水平（2） 最近一段时间

47、我的业余时间几乎全部用来练习普通话（最近一段时间我的业余时间几乎全部用来练习普通话（13） 我喜欢利用业余时间研究服饰（我喜欢利用业余时间研究服饰（14） 体育锻炼在我的业余生活占着很大的比重（体育锻炼在我的业余生活占着很大的比重（19） 我的业余时间主要烹调（我的业余时间主要烹调（21） 我的业余空间几乎全部用于读书（我的业余空间几乎全部用于读书（27） 我喜欢在业余时间上街购物（我喜欢在业余时间上街购物（30） 谈谈对环境保护的认识（谈谈对环境保护的认识（28） 保护环境卫生和我们的健康息息相关（保护环境卫生和我们的健康息息相关（10） 保护环境也是一种社会公德（保护环境也是一种社会公德（

48、24） 其他只需要准备其他只需要准备“谈谈科技发展与社会生活（谈谈科技发展与社会生活（17）”和和“我我所在的集体（所在的集体（23） 1、 说人的话题说人的话题明确所说对象。明确所说对象。介绍所说对象的职业、年龄、外貌特征等。介绍所说对象的职业、年龄、外貌特征等。点明要说的某个方面，如：家庭的和睦、爸爸的严厉、妈点明要说的某个方面，如：家庭的和睦、爸爸的严厉、妈妈的疼爱、好友的境遇、师长的可敬、集体的温暖等。妈的疼爱、好友的境遇、师长的可敬、集体的温暖等。用具体事例（事件的时间、地点、缘由、经过、结果）来用具体事例（事件的时间、地点、缘由、经过、结果）来说明所说对象的某个特征。说明所说对象的

49、某个特征。总体概括所说对象，抒发情感。总体概括所说对象，抒发情感。说话思路举例：说话思路举例：例：例： 3、我尊敬的人、我尊敬的人 8、我的朋友、我的朋友 23、我所在集体、我所在集体(学校、机关、公司等学校、机关、公司等) 2、 说事的话题说事的话题点明要说的事件是什么。点明要说的事件是什么。具体记叙事件发生的时间、地点、所涉及的具体记叙事件发生的时间、地点、所涉及的人物、原由、经过、结果等，越具体越好。人物、原由、经过、结果等，越具体越好。抒发感受、阐释话题。抒发感受、阐释话题。例：例：1、我的愿望、我的愿望 5、童年的记忆、童年的记忆 7、难忘的旅行、难忘的旅行 16、我的成长之路、我的

50、成长之路3、 说生活的话题说生活的话题概述话题所要求的基本情况或基本状态。概述话题所要求的基本情况或基本状态。如：学习生活是怎样一种状态、风俗是什么等。如：学习生活是怎样一种状态、风俗是什么等。具体记叙话题要求的内容。具体记叙话题要求的内容。总括感受或认识、表明态度。总括感受或认识、表明态度。例：例： 2、我的学习生活、我的学习生活 11、我的业余生活、我的业余生活 15、我的假日生活、我的假日生活 18、我知道的风俗、我知道的风俗 20、我的家乡、我的家乡(或熟悉的地方或熟悉的地方) 4、 说所爱的话题说所爱的话题点明所爱为何，如：哪篇小说、哪部电影、哪点明所爱为何，如：哪篇小说、哪部电影、

51、哪个故事、哪句格言、哪种花卉、什么小动物等。个故事、哪句格言、哪种花卉、什么小动物等。记叙所爱对象的基本情况。如：小说、电影、记叙所爱对象的基本情况。如：小说、电影、故事的基本情节、格言的喻意、花卉小动物的外部特故事的基本情节、格言的喻意、花卉小动物的外部特征生活习性等。征生活习性等。叙述我与所说对象的关系（最好有具体事例），叙述我与所说对象的关系（最好有具体事例），说明所爱的原因。说明所爱的原因。19 、我和体育、我和体育 22、我喜欢的节日、我喜欢的节日 26、我喜欢的明星、我喜欢的明星（或其他知名人士）（或其他知名人士） 27、我喜爱的书刊、我喜爱的书刊 29、我向住的地方、我向住的地方

52、例：例： 4、我喜爱的动物、我喜爱的动物(或植物或植物) 6、我喜爱的职业、我喜爱的职业 9、我喜爱的文学、我喜爱的文学(或其他或其他)艺术形式艺术形式 12、我喜欢的季节、我喜欢的季节(或天或天气气)5、 议论类话题议论类话题解题，表明自己的观点解题，表明自己的观点举出一二个具体事例来证明自己的观点举出一二个具体事例来证明自己的观点结论结论 例：例：10、谈谈卫生与健康、谈谈卫生与健康 13、学习普通话的体会、学习普通话的体会 14、谈谈服饰、谈谈服饰 17、谈谈科技发展与社会生活、谈谈科技发展与社会生活21、谈谈美食、谈谈美食 24、谈谈社会公德、谈谈社会公德25、谈谈个人修养、谈谈个人修

53、养 28、谈谈对环境保护的认识、谈谈对环境保护的认识 30、购物（消费）的感受、购物（消费）的感受 中午休息，中午休息，下午进行针对性练习。下午进行针对性练习。一、声母难点训练一、声母难点训练1 1、分清翘舌音、分清翘舌音zhzh、chch、shsh与平舌音与平舌音z z、c c、s s平舌音（z、c、s）的发音部位：由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成。 翘舌音(zh、ch、sh)的发音部位:由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）。 针对性练习针对性练习zhzh、chch、shsh和和z z、c c、s s对比辨音练习对比辨音练习 自z愿志zh愿 鱼刺c 鱼翅ch 私s人诗sh人 仿造zo仿

54、照zho 粗c布初ch步 姿z势知zh识 新春chn新村cn 宗zng旨中zhng止 资z助支zh柱 自z动制zh动 物资z物质zh 糟zo了招zho了 近似s近视sh 搜su集收shu集 支zh援资z源 主zh力阻z力 木柴chi木材ci 商shng业桑sng叶 申诉s申述sh 摘zhi花栽zi花 午睡shu五岁su 八成chng八层cng 树sh立肃s立 找zho到早zo到 乱吵cho乱草co 山shn顶三sn顶 财产cichn-采茶cich 四十四束紫丝线四十四束紫丝线四十四束紫丝线，织四十四只紫狮子，细紫丝线织细紫狮子，织细紫狮子用细紫丝线。 报纸与刨子报纸与刨子 报纸是报纸，刨子是刨

55、子。 报纸能包包子，不能包桌子， 刨子能刨桌子，不能刨报纸。绕口令训练（绕口令训练（ zhzh、chch、shsh与与z z、c c、s s ） 绕口令训练（绕口令训练（ zhzh、chch、shsh与与z z、c c、s s ） 涩柿子石狮子涩柿子石狮子 山前有四十四棵死涩柿子树， 山后有四十四只石狮子， 山前的四十四棵死涩柿子树， 涩死了山后的四十四只石狮子， 山后的四十四只石狮子， 咬死了山前的四十四棵死涩柿子树，不知是山前的四十四棵死涩柿子树涩死了山后的四十四只石狮子，还是山后的四十四只石狮子咬死了山前的四十四棵死涩柿子树。 2 2、分清鼻音、分清鼻音n n与边音与边音l l相同点相同

56、点：都是由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。不同点不同点：鼻音鼻音n n的发音方法:舌尖顶住上齿龈（舌头放宽，接触面积较多），气流从鼻腔呼出。边音边音l l的发音方法:舌尖前端顶住上齿龈的后部（舌头收窄，接触面积较少），气流从舌头两边透出。n n与与l l对比辨音练习对比辨音练习无赖li无奈ni 水牛ni 水流li男nn裤蓝ln裤 旅l客女n客脑no子老lo子 连lin夜年nin夜留念nin留恋lin 浓nng重隆lng重南nn部蓝ln布 烂泥n烂梨l牛ni黄硫li磺 大娘ning大梁lingn n与与l l对比辨音练习对比辨音练习哪里nl 纳凉nling 奶酪nilo 脑力nol 内涝nilo

57、能力nngl来年linin 老农lonng 冷暖lngnun 流脑lino 留念linin 岭南lngnn牛奶nini 恼怒non 扭捏nini 能耐nngni 呢喃nnn 男女nnn履历ll 理论lln 联络linlu 流露lil 老练lolin 拉力ll绕口令训练（绕口令训练（n n与与l l） 男旅客女旅客男旅客女旅客男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。 牛郎恋刘娘牛郎恋刘娘牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎。牛郎年年恋刘娘。刘娘年年念牛郎。郎恋娘来娘念郎。念娘恋娘，念郎恋郎，念恋娘郎。3 3、分清唇齿音、分清唇齿音f f与舌根音与舌根音h h

58、f （唇齿音）：由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。 h(舌根音)由舌根接近软腭阻碍气流而形成。f f和和h h对比辨音练习对比辨音练习舅父f救护h 公费fi工会hu 附f注互h助 仿佛fngf恍惚hungh防fng虫蝗hung虫 斧f头虎h头 飞fi机灰hu鸡 非凡fifn辉煌huhung奋fn战混hn战 复f员互h援方fng地荒hung地 防fng止黄hung纸f f和和h h对比辨音练习对比辨音练习发话fhu 发慌fhung反悔fnhu 繁华fnhu丰厚fnghu 复合fh混纺hnfng 后方hufng化肥hufi 洪峰hngfng画符huf 花粉hufn绕口令训练（绕口令训练（ f f与与

59、h h ） 黑灰化肥黑化肥发灰,灰化肥发黑。 黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。 黑化肥发灰挥发会发黑。4 4、分清、分清zhzh、chch、shsh与与j j、q q、x x翘舌音(zh、ch、sh)由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）。舌面音（j、q、x）由舌面前部跟硬腭前部构成阻碍。有些人在发音时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味 道属于语音缺陷，叫“尖音”。zh ch shzh ch sh和和j q xj q x对比辨音练习对比辨音练习墨迹j墨汁zh 交际j交织zh密集j密植zh 边际j 编制zh就ji业昼zhu夜 浅qin明阐chn明砖墙qing专长c

60、hng 洗x礼失sh礼详细x翔实sh 缺席x确实sh获悉x获释sh 逍xio遥烧sho窑修xi饰收shu拾 电线xin电扇shn艰辛xn艰深shn 姓xng名盛shng名zh ch shzh ch sh和和j q xj q x对比辨音练习对比辨音练习 缉私缉私js js 积资积资j jz z 其次其次qcqc 袖子袖子xizi xizi 下策下策xic xic 习字习字xzxz 戏词戏词xc xc 资金资金zjn zjn 字迹字迹zjzj 字据字据zj zj 自己自己zj zj 自觉自觉zjuzju 瓷器瓷器cq cq 刺激刺激cj cj 思绪思绪sxsx 私交私交sjio sjio 私情私情