秋华师德育论在线作业

1、奥鹏17春16秋华师德育论在线作业一、单选题（共 40 道试题，共 100 分。）1. 德育内容与生活、劳动融为一体，在呈示形式上具有非专门、不自觉的特点的是（ ）。A. 原始社会的德育内容B. 古代的学校德育内容C. 现代的学校德育内容 D. 后现代的德育内容正确答案：2. 活动性德育课程的根本特征是（ ）A. 活动性B. 民主性C. 认知性D. 科学性正确答案：3. 人文主义方法论的核心与灵魂是（）A. 科学主义B. 人文精神C. 狭义的人文主义D. 政治学和经济学答案：B正确答案：4. 观察学习理论的代表人物是（ ）。A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 杜威正确答案：5. 认为

2、德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（ ）。A. 神学目的论B. 个人中心目的论C. 社会中心目的论D. 教师中心目的论正确答案：6. 我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（ ）。A. 思想教育的范畴B. 政治教育的范畴C. 道德教育的范畴D. 法制教育的范畴正确答案：7. 学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（ ）。A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能正确答案：8. 通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神

3、方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这是德育的（ ）。A. 文化功能B. 自然性功能C. 个体发展功能D. 个体享用性功能正确答案：9. 我国小学德育大纲颁布于（ ）。A. 1983年B. 1993年C. 1995年D. 2000年正确答案：10. 长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（ ）。A. 思想教育部门B. 政治教育部门C. 道德教育部门D. 法制教育正确答案：11. 我国中学德育大纲颁布于（ ）。A. 1989年B. 1993年C. 1995年D. 2000年正确答案：12. 人文主义方法论的核心与灵魂是（ ）A. 科学主义B. 人文精神C. 狭义的人文主义

4、D. 政治学和经济学正确答案：13. 德育的个人中心目的论的代表人物是（ ）。A. 托马斯?阿奎那B. 卢梭C. 涂尔干D. 布鲁纳正确答案：14. 柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（ ）。A. “对偶故事法”B. “两难故事法”C. “推理故事法”D. “自述故事法”正确答案：15. 班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（ ）。A. 行为主体的观察B. 先天的遗传C. 后天的环境影响D. 教育者的说服教育正确答案：16. 现代德育研究的根本目的是（）A. 创新德育理论B. 发挥德育作用C. 为现代德育实践服务D. 建立德育评价体系正确答案：17. 根

5、据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段三的儿童是（ ）。A. 以惩罚和服从为定向B. 以比较行为的工具作用为定向C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向D. 以维护权威和社会秩序为定向正确答案：18. 以生活为基础来开展道德教育，把道德教育真正奠基于生活的基石之上，在内容上要（ ）。A. 凸显生活性 B. 实践道德生活C. 取材于现实生活D. 通过实际的生活正确答案：19. 现代德育的本质属性是（）A. 主观-发展性B. 主体-发展性C. 客体-发展性D. 主题-发展性正确答案：20. 在弗洛伊德的人格结构中，从本我中分化出来，控制本我，但是以来自本我的

6、能量为依托的是（ ）。A. 本我B. 自我C. 超我D. 无我正确答案：21. 德育的社会中心目的论的代表人物是（ ）。A. 托马斯?阿奎那B. 卢梭C. 涂尔干D. 布鲁纳正确答案：22. 外国德育思想产生可以追溯到（ ）A. 古希腊和古罗马时期B. 文艺复兴时期C. 资产阶级工业革命后D. 第一次世界大战后正确答案：23. 在弗洛伊德的人格结构中，最原始的、天生的无意识结构部分是（ ）。A. 本我B. 自我C. 超我D. 无我正确答案：24. 学校德育由对灌输模式的批判走向对自主道德、理性能力等等的强调，德育内容的呈示形式方面开始出现许多尊重道德学习主体性的努力的是（ ）。A. 原始社会的

7、德育内容B. 古代的学校德育内容C. 现代的学校德育内容D. 后现代的德育内容正确答案：25. 人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）A. 实践（实验）理论实践（检验）新理论B. 实践（检验）理论实践（实验）新理论C. 实践（实验）理论实践（检验）D. 理论实践（实验）新理论实践（检验）正确答案：26. 精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（ ）。A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 杜威正确答案：27. 认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。这是德育的（ ）。A. 神学目的论B. 个人中心目的论

8、C. 社会中心目的论D. 教师中心目的论正确答案：28. 主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（ ）。A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育正确答案：29. 德育过程的实质是（ ）A. 将学生的思想道德认识转化为道德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性C. 提高学生对客观世界的认识D. 是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程正确答案：30. 精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关心（ ）。A. 个体内部的冲动、思想、感情B. 外显的行为C. 道德判断力的发展D. 隐性课程的设计正确答案：31. “我们对个性予以极

9、大的，在原则上是不寻常的尊重。”它的提出者是（ ）。A. 杜威B. 赫尔巴特C. 马卡连柯D. 卢梭正确答案：32. 自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、陶冶、熏陶，这是哪一种德育方法（）A. 实际锻炼法B. 陶冶教育法C. 说理教育法D. 榜样示范法正确答案：33. 对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）A. 决策性评价B. 诊断性评价C. 形成性评价D. 终结性评价正确答案：34. 以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种指导教育方法称为（）A. 说理教育B. 榜样示范法C. 陶冶教育

10、法D. 实际锻炼法正确答案：35. 以下哪种当代德育模式认为提倡和加强价值观教育是个体品德的形成和社会发展的客观要求（）A. 价值观导向模式B. 情感体验模式C. 行为践履模式D. 心理辅导模式正确答案：36. （）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。A. 培养独立能力B. 促进心理健康C. 养成逻辑思维习惯D. 培养和谐的个性正确答案：37. 道德教育的认知发展理论的代表人物是（ ）。A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 杜威正确答案：38. 根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段一的儿童是（ ）。A. 以惩罚和服从为定向B. 以比较行为的工具作用为定向C. 以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向D. 以维护权威和社会秩序为定向正确答案：39. 以生活为基础来开展