17高三年级语文复习专题第53练【新】

1、第8页 共8页17高三年级语文复习专题第53练:1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 出塞 马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 读懂诗歌 (1)诗句“乱斫胡兵缺宝刀”中的“缺”的意思是_ (2)在边塞诗作中，戍边将士的形象大体上分为哪几类？ 答： 对点训练 (3)这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析p p 诗人塑造了戍边将士怎样的形象。 答： 2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 读懂诗歌 (1)从_、_、_等词语可以看出诗中描写的是_的美丽风光。三、四句中“闲人少”“才”

2、“又”等词语突出反映了_。 对点训练 (2)这首诗的前两句描写了怎样的景象？请结合诗句内容作简要分析p p 。 答： 3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 读懂诗歌 (1)“映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平”的意思是 (2)最后一句“恬淡无人见，年年长自清”是写山泉还是写人？ 答： 对点训练 (3)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 答： 4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 野菊 杨万里 未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色

3、，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 注糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。 读懂诗歌 (1)这首诗从内容上看可以分为描写景物和写人叙事两部分，请用“/”在原文中画开。 (2)前四句的诗意该怎样理解？ 答： (3)“花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光”这句诗的意思是什么？“冷笑”表达了诗人怎样的情感？ 答： 对点训练 (4)颔联描绘了怎样的野菊形象？ 答： 5阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 吴松注道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫

4、桥。 注吴松：即吴淞，江名。 读懂诗歌 (1)从内容上看，这是一首_诗，作者选取了_、_、_、_、_等意象，_承载着诗人的所见所闻，是整首诗的线索。“霜月系枫桥”，诗人联想到了_的_诗篇。 (2)“鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳”描写的是近景，这句诗的意思是_ _，暗示诗人颠簸流离的旅程生活何时结束呢？ (3)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？ 答： 对点训练 (4)请结合全诗分析p p “孤舟”这一意象的作用。 答： 6阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 读懂诗歌 (1)把这首词的意思用现代汉语翻译出来。 答：

5、对点训练 (2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析p p 。 答： 7阅读下面两首诗，然后回答问题。 野步 宋周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 清赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 读懂诗歌 (1)题目“野步”的意思是_。 (2)这两首诗的三、四句都运用了同一种修辞方法来表达内心情感，这种手法是_。 (3)第一首中是谁“烂醉东风野草花”之中？表达了诗人怎样的情感？ 答： (4)第二首中秋风管的“闲事”是什么？ 答： 对点训练 (5)从人物形象的角度，谈谈两首诗分别描绘了怎样的一个野步者形象。

6、 第一首诗： 第二首诗： 答案解析 1(1)刀刃上的缺口。在与胡兵的激烈肉搏战中，将士们的宝刀都砍得卷刃残缺。 (2)戍边将士形象：英勇无畏，保卫国家，甘愿为国杀敌立功；对统治者及战争不满，流露出厌战情绪；思念家乡亲人，期盼早日还家。 (3)诗人塑造了戍边将士机智、英勇无畏、奋勇杀敌的形象。“冲”字描绘出将士们在雪夜冲锋的生动画面，更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概；“卷旗夜劫单于帐”表现出将士们的机智。 2(1)乡村蚕桑插田江南农村农家忙碌(或“农事的繁忙紧张”“农家的辛勤劳苦”) (2)江南农村初夏。诗人以树木葱郁的“绿遍”来写“山原”，以水光映天的“白满”来写“川”，呈现出初夏山

7、水的情态，为人们展示了一幅壮阔秀美、明丽动人的山水图景。“子规声里雨如烟”既描绘出初夏时节江南地区烟雨朦胧的季节特点，又借子规鸟的鸣啼声烘托了农忙季节的到来。 3(1)它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天空尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个山村的小池塘。 (2)泉人合一。诗人不仅仅在写山泉，也是在写人，山泉即诗人自己，山泉“恬淡”无人关注，却能“长自清”，正是诗人受到贬谪后，虽然处境冷漠，但也表现了自洁自清、崇尚恬淡的人生境界。诗人写山泉明心志，并使二者高度统一，融合一体。 (3)这首诗在表现

8、“山泉”得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了“山泉”恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 4(1)前四句和后四句用“/”画开。 (2)不给文人骚客做干粮(指不追求被文人赏识)，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色，哪肯因为无人，减掉自己的幽香？ (3)野菊应该嘲笑东篱下被人赏识的家菊，因为它还媚求陶渊明的赏识。“冷笑”表达了诗人对野菊的喜爱和对家菊的鄙弃。 (4)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 5(1)思乡雁鸟鱼霜月枫桥孤舟张继枫桥夜泊 (2)鸟儿因为船猛地退了一下而急急

9、地躲避，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去 (3)描写了清晨起航时，江南水乡风雨潇潇、落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 (4)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。 6(1)我心里有无数的恨事，痛恨心上人远在天涯。山上的明月，却一点也不知道我的心事；水面上的轻风，竟故意把我眼前的花吹落。天边的碧云，还是恣意地摇曳横斜。 (2)主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 7(1)在田野里散步 (2)拟人 (3)蝴蝶。诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，陶醉于美景之中，