《詹天佑》教材分析

1、义务教育课程标准语文义务教育课程标准语文S版实验教科书版实验教科书六年级上册第四单元六年级上册第四单元詹天佑詹天佑教材分析教材分析高糜湾小学高糜湾小学 景惠霞景惠霞 詹天佑詹天佑教学重难点教学重难点突破突破读写结合读写结合教学准备教学准备编排意图编排意图内容与特点内容与特点教材联系教材联系教材分析教材分析教学策略教学策略插图插图 词语采集词语采集教学重难点教学重难点教学目标教学目标古诗三首古诗三首文天祥文天祥通过文天祥的事迹，通过文天祥的事迹，激发学生热爱祖国激发学生热爱祖国的思想感情。的思想感情。 通过对古诗的学习通过对古诗的学习体会诗句里包含的意思体会诗句里包含的意思了解作者的崇高志向和了

2、解作者的崇高志向和节操，学习诗人高贵品质节操，学习诗人高贵品质和他们高尚的人生追求。和他们高尚的人生追求。语文百花园语文百花园正确使用祖国语言正确使用祖国语言文字，语文实践活动文字，语文实践活动詹天佑詹天佑怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河 把握课文的主要内容把握课文的主要内容了解作者通过具体事例了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表现人物精神品质的表达方法表达方法了解抗日战争时期，了解抗日战争时期，英勇的中国人民的英勇的中国人民的爱国主义精神对学生爱国主义精神对学生进行爱国主义教育进行爱国主义教育激发学生的爱国主义激发学生的爱国主义思想思想民民族族之之魂魂编者意图 第四单元：（民族之魂）把握文章的主

3、要内容，了解第四单元：（民族之魂）把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达式方法。作者通过具体事例表现人物精神品质的表达式方法。 第六单元：（名著之旅）认识名家笔下形形色色的人第六单元：（名著之旅）认识名家笔下形形色色的人物，欣赏作品中精彩的语句和片段。物，欣赏作品中精彩的语句和片段。 第五单元：（科学与发现）深入理解课文内容和认真第五单元：（科学与发现）深入理解课文内容和认真领会说明的道理。领会说明的道理。与前面联系与前面联系以课文为例子揣摩作者通过具体事例以课文为例子揣摩作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法，引导表现人物精神品质的表达方法，引导学生学以致用，提高

4、写作水平。学生学以致用，提高写作水平。文天祥文天祥怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河詹天佑詹天佑古诗三首古诗三首体会诗句里包含的意思了解作者的崇高志向和体会诗句里包含的意思了解作者的崇高志向和节操，学习诗人高贵品质和他们高尚的人生追节操，学习诗人高贵品质和他们高尚的人生追求。体会托物言志的写作方法。求。体会托物言志的写作方法。了解作者通过具体事例表现人物精神品质的了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。表达方法。对学生进行爱国主义教育激发学生的爱国主义思对学生进行爱国主义教育激发学生的爱国主义思想想通过文天祥的事迹，激发学生热爱祖国的思想感通过文天祥的事迹，激发学生热爱祖国的思想感情。情。与后面

5、联系与后面联系 文章内容和特点 詹天佑詹天佑一文以人物的名字命题。重点写了詹天佑主持一文以人物的名字命题。重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文为读者线的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 本文叙事集中，选材典型，前呼后应，结构严谨，文章思本文叙事集中，选材典型，前呼后应，结构严谨，文章思路清晰，先概括后具体，先讲当时的社会环境和自然环境带来路清晰，先概括后具体，先

6、讲当时的社会环境和自然环境带来的困难：再讲詹天佑克服困难的事迹的困难：再讲詹天佑克服困难的事迹;最后讲事件的意义，一层最后讲事件的意义，一层深入一层的表现了中心，使读者通过课文的具体内容了解一个深入一层的表现了中心，使读者通过课文的具体内容了解一个伟大人物。伟大人物。 、知道学生认识文中知道学生认识文中“挟挟”等等8个字会写个字会写“峭峭”等等11个字，掌握狂风怒号，藐视等词。个字，掌握狂风怒号，藐视等词。 、指导学生有感情地朗读课文，并背诵课文第四自、指导学生有感情地朗读课文，并背诵课文第四自然段。然段。 3、引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，引导学生了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹

7、，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。体激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。体会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现会关键词句在表情达意方面的作用和通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。人物精神品质的表达方法。情感态度价值观情感态度价值观： 感悟詹天感悟詹天佑的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。佑的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。通过了解清政府的腐败无能和帝国主义通过了解清政府的腐败无能和帝国主义的侵略行经，明确落后就要挨打的道理，的侵略行经，明确落后就要挨打的道理，培养学生立志学习科学文化知识，建设培养学生立志学习科学文化知识，建设祖国的爱国情感祖国的爱国情感过

8、程与方法过程与方法： 1、课前布置学生、课前布置学生搜集与詹天佑和京张铁路有关的资料搜集与詹天佑和京张铁路有关的资料让学生了解詹天佑的杰出成就和修建让学生了解詹天佑的杰出成就和修建铁路的意义。铁路的意义。2、通过范读、小组读、通过范读、小组读、起读等方式的朗读，培养学生的朗读起读等方式的朗读，培养学生的朗读能力和感悟能力，抓关键词句段体会能力和感悟能力，抓关键词句段体会詹天佑的爱国情怀。詹天佑的爱国情怀。知识与能力知识与能力：1、正确认、读写本课、正确认、读写本课生字，积累词汇，联系上下文理解词语意生字，积累词汇，联系上下文理解词语意思。思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，、正确、流利、有感

9、情的朗读课文，背诵课文第四自然段。背诵课文第四自然段。3、了解詹天佑主持、了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。修筑京张铁路的过程。詹詹 天天 佑佑 教学重点：教学重点： 指导学生把握课文的主要内容，了解詹天佑的事迹。指导学生把握课文的主要内容，了解詹天佑的事迹。教学难点：教学难点： 引导学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的引导学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。表达方法。 教学突破：教学突破： 课前搜集詹天佑和京张铁路的资料，了解社会背景帮课前搜集詹天佑和京张铁路的资料，了解社会背景帮助学生理解课文内容。在学习中可让学生读画看等方式，助学生理解课文内容。在学习中可让学生读画

10、看等方式，合作学习，集体交流，突破难点。合作学习，集体交流，突破难点。教学策略教学策略 1、课前布置预习任务，让学生初步了解课文内容，、课前布置预习任务，让学生初步了解课文内容，自学生字新词；课上通过检查预习情况，促进学生正自学生字新词；课上通过检查预习情况，促进学生正确、流利地朗读课文，掌握课文生字词。确、流利地朗读课文，掌握课文生字词。 2、引导学生抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，、引导学生抓住詹天佑的言行、想法等关键词句，体会他的爱国情怀，学习课文内容，组织学生通过讨体会他的爱国情怀，学习课文内容，组织学生通过讨论，让学生充分感悟到詹天佑为了维护祖国的尊严，论，让学生充分感悟到詹天佑为

11、了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受主持修筑京张铁顶着重重压力，不怕困难，毅然接受主持修筑京张铁路的任务，为中国人民争气这一壮举，从而激发学生路的任务，为中国人民争气这一壮举，从而激发学生的爱国情怀。的爱国情怀。 3、对于课文的难点，先让学生自主学习，重点语句，、对于课文的难点，先让学生自主学习，重点语句，并做批注；说出自己的感受，后让学生小组内讨论，并做批注；说出自己的感受，后让学生小组内讨论，最后班内交流。让学生读出自己的见解，并采用多种最后班内交流。让学生读出自己的见解，并采用多种阅读方法，促使学生读中悟，悟中读。阅读方法，促使学生读中悟，悟中读。 1、插图：一幅是詹天佑的

12、半身像，这位、插图：一幅是詹天佑的半身像，这位杰出的爱国工程师目光炯炯，神情坚毅，杰出的爱国工程师目光炯炯，神情坚毅，另一幅是青龙桥附近，一列火车正在另一幅是青龙桥附近，一列火车正在“人人”字形的铁路上行驶，爬上陡坡的情形。字形的铁路上行驶，爬上陡坡的情形。 2、词语采集：攀山越岭、词语采集：攀山越岭 狂风怒号狂风怒号 詹天佑詹天佑这篇课文共设计这篇课文共设计4道练习题，其设计意图是：道练习题，其设计意图是： 第第1题朗读并背诵第四自然段，这样既体现调动学生学习的积极性，题朗读并背诵第四自然段，这样既体现调动学生学习的积极性，从学生的实际出发，做到因人而异，又意在引导学生感知詹天佑能完成从学生

13、的实际出发，做到因人而异，又意在引导学生感知詹天佑能完成任务的思想动力（爱国）。任务的思想动力（爱国）。 第第2题培养学生把握课文内容的能力题培养学生把握课文内容的能力 第第3题理解句子的练习，这题理解句子的练习，这些句子都是课文里的重点句子其中括号里的内容是重点些句子都是课文里的重点句子其中括号里的内容是重点 第第4题题“读读读写写读写写”旨在加强词语的学习，增加语言积累。旨在加强词语的学习，增加语言积累。 这些思考题的设计重视给学生提供较大的学习空间，注重对学生自这些思考题的设计重视给学生提供较大的学习空间，注重对学生自主学习能力的培养，充分尊重学生的个性化思维，鼓励他们勇于提出自主学习能

14、力的培养，充分尊重学生的个性化思维，鼓励他们勇于提出自己的独特见解，说出自己的独特感受，逐步培养学生掌握自主、合作、己的独特见解，说出自己的独特感受，逐步培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式。探究的学习方式。 课后练习题的编排意图课后练习题的编排意图： 教学准备教学准备 1、教师： 搜集詹天佑的相关资料。制作课件。 2、学生：（1）预习课文，读通读准课文，了解课文内容，自学生字新词。（2）搜集有关詹天佑的资料与詹天佑的事迹。六年级学生预习提示六年级学生预习提示 1、把课文大声读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？、把课文大声读三遍，做到正确流利，想课文主要写什么？2、自学生字新词，做到会读会写。、自学生字新词，做到会读会写。3、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活、默读课文，把不懂的词句做记号，并结合上下文和生活积累，借助字词典理解词句意思。积累，借助字词典理解词句意思。4、根据课后思考练