四川高考文言文命题分析与备考策略定稿

1、 夹江中学夹江中学 周镭周镭一、高考文言文命题回顾一、高考文言文命题回顾 及及命题分析命题分析2006201420062014年年四川四川高考文言文高考文言文 考查情况统计表考查情况统计表1 1、从命题原则看，试题严格遵守教学大纲、从命题原则看，试题严格遵守教学大纲和考试说明，和考试说明，符合阅读规律，贴近考生实符合阅读规律，贴近考生实际际。2 2、近年来，四川高考文言阅读材料多从、近年来，四川高考文言阅读材料多从经典史经典史籍籍中选取。字数在四五百左右，所选文段几乎中选取。字数在四五百左右，所选文段几乎都是人物传记（只有都是人物传记（只有0909年选的慈溪县学记年选的慈溪县学记以以议论为主议

2、论为主），），文面浅易文面浅易。3 3、题型设置，稳中有变题型设置，稳中有变。4 4、测试、测试内容稳定内容稳定。（1 1）文言实词的考查不偏不怪，属于常见的，）文言实词的考查不偏不怪，属于常见的，有不少在课文中出现过。有不少在课文中出现过。文言实词的考查，侧文言实词的考查，侧重于词语的语境义。重于词语的语境义。 20062014 20062014年年四川四川高考高考 文言虚词考查情况统计表文言虚词考查情况统计表（2 2）文言虚词的考查没超出）文言虚词的考查没超出1818个虚词的范围，个虚词的范围，“乃乃”“而而”“以以”“其其”等是高频词，尤其要注意等是高频词，尤其要注意。（3 3）文意分析

3、概括与文意综合理解，关键在）文意分析概括与文意综合理解，关键在于于整体阅读，把握中心，分析细节整体阅读，把握中心，分析细节。（4 4）文句翻译重要检查）文句翻译重要检查直译能力直译能力，要注意，要注意特特点词（重要实词、虚词、古今异义词、活用点词（重要实词、虚词、古今异义词、活用词等）和特殊句式词等）和特殊句式的落实。的落实。（5 5）文言断句关键是）文言断句关键是找关键找关键，通文意。，通文意。二二、高考文言文复习策略、高考文言文复习策略复习总原则：复习总原则： 咬住咬住教材教材这个核心，狠抓这个核心，狠抓落实落实，以以课内辐射课外课内辐射课外，以，以课外巩固课内课外巩固课内。1 1、吃透考

4、纲精神。、吃透考纲精神。2 2、第一轮复习：、第一轮复习： 回归教材，注重积累回归教材，注重积累示例： 晋侯、秦伯围郑，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋以其无礼于晋 ，且，且贰（贰（ ）于楚也。晋军（）于楚也。晋军（ ）函陵）函陵 ，秦军，秦军氾氾南。南。 佚之狐言于郑伯曰：佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若（国危矣，若（ ）使烛之）使烛之武见秦君，师必退。武见秦君，师必退。”公从（公从（ ）之。辞（）之。辞（ ）曰：曰：“臣之（臣之（ ）壮也）壮也 ，犹不如人；今老矣，无能，犹不如人；今老矣，无能为也已（为也已（ ）。）。”公曰：公曰：“吾不能早用子，吾不能早用子，今急而今急而（ ）求子，是寡人之过

5、也）求子，是寡人之过也 。然。然（ ）郑亡，子亦有不利焉！）郑亡，子亦有不利焉！”许之。许之。 思考：（思考：（1 1）烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？）烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？ （2 2）烛之武是一个怎样的人物？）烛之武是一个怎样的人物？3 3、第二轮复习：、第二轮复习：积极迁移，授之以渔积极迁移，授之以渔 （1 1）梳理考纲要求的）梳理考纲要求的120120个实词个实词和和1818个虚个虚词词的各种含义，编成一个个的各种含义，编成一个个文言小故事文言小故事，让，让学生积累阅读。学生积累阅读。 示例：示例： 胜：胜：古有一男子，才貌俱佳，官至三品，古有一男子，才貌俱佳，官至三品，遭人

6、嫉，被贬。心忧，遭人嫉，被贬。心忧， 酒醉不胜（酒醉不胜（ ）杯杓，）杯杓，至胜（至胜（ ）地，仍不能胜（）地，仍不能胜（ ）心忧，遂）心忧，遂发愤，立志定当胜（发愤，立志定当胜（ ）于前，无奈天不遂）于前，无奈天不遂人意，屡受挫折，其心之愤，何可胜（人意，屡受挫折，其心之愤，何可胜（ ）道也哉！道也哉！ 属：属：项羽力大无穷，名属（项羽力大无穷，名属（ ）天下第一。）天下第一。举大业，属（举大业，属（ ）者百万。后沛公先入关，）者百万。后沛公先入关，恨之。范增献计，属（恨之。范增献计，属（ ）其邀沛公至军营，）其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属（于坐杀之。席间，项王屡举酒属（ ）沛

7、公。）沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人妇人之仁，吾属（之仁，吾属（ ）且为虏矣！）且为虏矣！” 果然，后项果然，后项王之祸相随属（王之祸相随属（ ）。）。（2 2）加强对各个考点的技巧讲解。）加强对各个考点的技巧讲解。（A A）文言实词的推断）文言实词的推断六法六法。即语境分析法、结。即语境分析法、结构分析法、语法分析法、联想推断法、邻字帮助法、构分析法、语法分析法、联想推断法、邻字帮助法、成语对应法。成语对应法。（B B）文言文文言文虚词的推断虚词的推断四定四定。即定位置、定句。即定位置、定句式、定词性、定结构。式、定词性、定结构。（C C）文

8、言翻译）文言翻译四要四要。即要。即要“信信”、要、要“达达”、要要“雅雅”、要、要“美（书写要美观）美（书写要美观）”。（D D）文言断句）文言断句九借助九借助。即借助文意断句、借助。即借助文意断句、借助文言应答断句、借助文言虚词断句、借助动词断句、文言应答断句、借助文言虚词断句、借助动词断句、借助名词（代词）断句、借助介宾短语断句、借助借助名词（代词）断句、借助介宾短语断句、借助语法结构断句、借助修辞手法断句、借助对称句式语法结构断句、借助修辞手法断句、借助对称句式断句。断句。（3 3）将文言断句与）将文言断句与片段作文练习片段作文练习相结合。相结合。示例示例： A A、请给以下文言文断句：

9、、请给以下文言文断句： 范仲淹二岁而孤范仲淹二岁而孤/ /母贫无靠母贫无靠/ /再适常山朱氏再适常山朱氏/ /既长既长/ /知其世家知其世家/ /感泣辞母感泣辞母/ /去之南都去之南都/ /入学舍入学舍/ /昼夜苦学昼夜苦学/ /五年未尝解衣就寝五年未尝解衣就寝/ /或夜昏怠或夜昏怠/ /辄以水沃面辄以水沃面/ /往往糜粥往往糜粥不充不充/ /日昃始食日昃始食/ /遂大通六经之旨遂大通六经之旨/ /慨然有志于天下慨然有志于天下/ /常自诵曰常自诵曰/ /当先天下之忧而忧当先天下之忧而忧/ /后天下之乐而乐也后天下之乐而乐也/ / B B、请以、请以“心怀天下心怀天下”为主题，写一个议论文事为主

10、题，写一个议论文事例论证的段落。例论证的段落。 要求：要求：1 1、必须运用文言文中的例子；、必须运用文言文中的例子；2 2、必须、必须对原文进行合理的改造；对原文进行合理的改造；3 3、注意运用一些关键的原、注意运用一些关键的原文；文；4 4、必须紧扣自己确定的论点。、必须紧扣自己确定的论点。文段示例：文段示例： 胸怀天下，无论你在什么时候。为了学习，少胸怀天下，无论你在什么时候。为了学习，少年范仲淹即便在五年时间里年范仲淹即便在五年时间里 “未尝解衣就寝未尝解衣就寝”，但，但他仍然他仍然“慨然有志于天下慨然有志于天下”；有时晚上疲倦了，他；有时晚上疲倦了，他就就“以水沃面以水沃面”，因为他

11、心忧天下；常常连清稀饭，因为他心忧天下；常常连清稀饭都吃不饱，但他却常自诵都吃不饱，但他却常自诵“当先天下之忧而忧，后当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”。穷且益坚，不坠青云之志。正是。穷且益坚，不坠青云之志。正是胸怀天下的远大志向，范仲淹才有了战胜困难的勇胸怀天下的远大志向，范仲淹才有了战胜困难的勇气，也才成就了范仲淹这个中国历史上最伟大的政气，也才成就了范仲淹这个中国历史上最伟大的政治家和文学家。治家和文学家。（4 4）阅读）阅读乌有先生历险记乌有先生历险记4 4、第三轮复习：、第三轮复习：整体关注，科学训练整体关注，科学训练 文中文中主人公主人公是谁？文中还有哪些人？这些人之间是谁？文中还有哪些人？这些人之间有什么关系？有什么关系？这些人说了哪些这些人说了哪些话话？抓？抓“曰、谓、言曰、谓、言”和冒号、引和冒号、引号等标志，做到三明确：一是明确何人所言，如有省号等标志，做到三明确：一是明确何人所言，如有省略句，补出省略成分；二是明确所言内容，分析人物略句，补出省略成分；二是明确所言内容