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1、师生共同成长师生共同成长 改掉学生做作业慢的改掉学生做作业慢的毛病！毛病！实践老师：曲好迪（洛阳时代外国语学校）我班有个学生叫小林，作业完成的特别慢。我班有个学生叫小林，作业完成的特别慢。问题出现的原因问题出现的原因自己做作业喜欢做些无自己做作业喜欢做些无关紧要的事情关紧要的事情上课注意力不集中上课注意力不集中不够自信不够自信为了解决这个问题为了解决这个问题 1.实行实行1帮帮12.小组竞争，评比加分小组竞争，评比加分3.因材施教，发现其闪光点。因材施教，发现其闪光点。策略形成：策略形成：1.实行1帮1让班里作业完成较快，且自制力较强的学让班里作业完成较快，且自制力较强的学生和他同桌，及时督促

2、，进行监督。小林生和他同桌，及时督促，进行监督。小林做作业的速度逐渐提高了。做作业的速度逐渐提高了。策略形成：策略形成：2.小组竞争，评比加分小组竞争，评比加分 将班级的将班级的25名学生按学习程度的不同分成名学生按学习程度的不同分成5个小个小组，每组都有程度最好的和程度不好的，每天在课组，每组都有程度最好的和程度不好的，每天在课堂上实行小组竞赛，以前没分组以前，小林同学上堂上实行小组竞赛，以前没分组以前，小林同学上课听讲效率特别低，现在分组以后，小林为了不让课听讲效率特别低，现在分组以后，小林为了不让他们组失分，上课听讲专注积极回答问题。做作业他们组失分，上课听讲专注积极回答问题。做作业的准

3、确率也提高了。的准确率也提高了。3.因材施教，发现其闪光点。因材施教，发现其闪光点。策略形成：策略形成： 每个人都是独一无二的，每个人身上也都有闪光点，每个人都是独一无二的，每个人身上也都有闪光点，而小林的闪光点是他特别喜欢唱歌，而且他唱歌也唱的特别而小林的闪光点是他特别喜欢唱歌，而且他唱歌也唱的特别好。于是我就让他担任我班的文娱委员一职，时间一长大家好。于是我就让他担任我班的文娱委员一职，时间一长大家都发现了他这个长处，特别喜欢听他唱歌，他也渐渐有了自都发现了他这个长处，特别喜欢听他唱歌，他也渐渐有了自己的粉丝，他变得也越来越自信了，为此他在学习上也更加己的粉丝，他变得也越来越自信了，为此他

4、在学习上也更加用功了，他的学习成绩渐渐得提高了。用功了，他的学习成绩渐渐得提高了。小组竞争，小组竞争，评比加分评比加分因材施教，因材施教，发现其闪光点发现其闪光点实行实行1帮帮1策略形成策略形成策略取得的成效：策略取得的成效： 通过两个月的共同努力，小林的上课注意力集中了，做作业的通过两个月的共同努力，小林的上课注意力集中了，做作业的效率提高了，成绩也提升了，并且他还代表我们班级参加了校园歌效率提高了，成绩也提升了，并且他还代表我们班级参加了校园歌曲大赛，取得了不错的名次。曲大赛，取得了不错的名次。感悟心得：感悟心得：面对教学中存在的问题及时找出解决策略，并付面对教学中存在的问题及时找出解决策略，并付出实践，这样教学工作才会卓有成效。出实践，这样教学工作才会卓有成效。反思：反思

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