习作教学(上课)《我敬佩的一个人》

1、新课标人教版小学语文第八册 第七单元认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光厨艺精湛厨艺精湛认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦 优秀品质： 认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光 见义勇为 助人为乐 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 习作要求： 在我们身边，有许多值得敬佩的人，选择其中的一位，写一篇习作。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。习作片段：习作片段： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪

2、明，庄重。两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外外貌）貌） 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又鬼知道，又没有人叫我看好？没有人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。开了窗，好通风。” （语言）（语言） 3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。

3、突然的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）（动作）习作片断：习作片断： 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态）（神态） 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，

4、目光躲闪着，脑袋分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了次了.妈妈，你不要生气妈妈，你不要生气. （心理）（心理）整体构思整体构思 1、先总的介绍人物，再按事情发展的顺序写，、先总的介绍人物，再按事情发展的顺序写，写出起因、经过、结果。写出起因、经过、结果。 如如:两个铁球同时着地两个铁球同时着地 2、开门见山，然后按事情发展的顺序写，、开门见山，然后按事情发展的顺序写，写出起因、经过、结果。写出起因、经过、结果

5、。 如：如：全神贯注全神贯注 -桃桃花花缘缘写作小锦囊：写作小锦囊：1.选择人物：选择人物： 选择自己最熟悉、最了解选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是家人，可以是的人物，可以是家人，可以是亲友、老师，同学亲友、老师，同学只要他只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。处就可以在被选之列。桃桃花花缘缘2.刻画人物：刻画人物： 通过典型事例表现人物特通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌事例。要抓住人物外貌 特征刻特征刻画人物形象。学会进行人物的画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描语言描写

6、、动作描写、心理描写等。写等。桃桃花花缘缘3.内容具体：内容具体： 要用具体事例写出敬佩要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格言行和心理表现人物的性格和品质。和品质。刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、心动作、神态、心理理进行描写。进行描写。适当用上适当用上比喻、拟人、排比、反问比喻、拟人、排比、反问等等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！情境表演情境表演: 这是一堂作文课，预备铃响了，大部分这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正

7、地坐在座位上准备上课了。可同学都端正地坐在座位上准备上课了。可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。这时教室外走进了一个学有一个人发现。这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接着门一下，也坐回到自己的座位上了。接着门外又走进来了一名学生小兰，外又走进来了一名学生小兰， ( 她跟前她跟前面两位同学的表现截然相反，她会怎么做

8、面两位同学的表现截然相反，她会怎么做呢？呢？) 请同学们抓住人物的请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理等等 认真观察。认真观察。修改习作：修改习作： 1、增-增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删-删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 3、调-调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 4、换-调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。 小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是，她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境，人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正地坐下，准备上课了。修改符号：修改符号：作业作业: 选择一个自己敬佩的人，用今天所学的方法，抓住人物的外貌