上海市各区高考语文二模试卷分类汇编古诗鉴赏专题

1、上海市各区高考语文二模试卷分类汇编古诗鉴赏专题0508167（含答上海市各区2021年高考二模语文试卷分类汇编：古诗鉴赏专题宝山、长宁、金山区（三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）春日独酌唐李白东风扇淑气，水木荣春晖。白日照绿草，落花散且飞。孤云还空山，众鸟各已归。 彼物皆有托，吾生独无依。对此石上月，长醉歌芳菲。【注】淑：美好。陶渊明咏贫士：“万族各有托，孤云独无依。知音寻 不存，已矣何所悲。”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥蛛C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结合，

2、重在托物言志。B. “扇”写东风吹拂的 态势，“荣”表现万物盎然的生机。C. “白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富 有动态。D.结尾两句点题“独酌”，乂呈现了主人公的动作和神态。15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释咏贫士的异同。（4分）13. B 14. A “比”错，应是“兴”：“重在托物言志”错，重在寓情于景，然后 景中寓理。15.示例：（1）写法上都用了（物我）对比；（2）李白用具体意象“孤 云”、“众鸟”（为“彼物”）与自己对比，陶渊明用总括的物类与比喻白己的具体意象 “孤云”作对比（李白用具体意象作“彼物”，陶渊明用具体的物象喻自己而用“类”作 彼物）。（3）情感上都是

3、孤独无依；（4）李白是更多理想破灭的伤感，陶渊明更表达了 对清贫（高洁）的坚守。（1点1分。写法和情感各2分。“同”2分、“异”2分） 青 浦区1（三）阅读下面的诗歌，完成第13-15题。（8分）春日独酌唐李白东风扇淑气，水木荣春晖。白日照绿草，落花散且飞。孤云还空山，众鸟各已归。 彼物皆有托，吾生独无依。对此石上月，长醉歌芳菲。【注】淑：美好。陶渊明咏贫士：“万族各有托，孤云独无依。知音寻 不存，己矣何所悲。”13.下列关于李白诗歌风格的说法，错误的一项是（）（1分）A.清新俊逸B.风骨峥蛛C.浪漫奔放D.天然去雕饰14.对本诗赏析错误的一项是（）（3分）A.起首四句用“比”的手法，景情理结

4、合，重在托物言志。B. “扇”写东风吹拂的 态势，“荣”表现万物盎然的生机。C. “白日”两句用动词，使色彩更鲜明，画面更富 有动态。D.结尾两句点题“独酌”，乂呈现了主人公的动作和神态。15.请从写法和情感两个方面比较画线句与注释咏贫士的异同。（4分）13. （1 分）B 14. （3 分）A15. （4分）答案示例：（1）写法上都用了（物我）对比；（2）李白用具体意象“孤 云”，“众鸟”跟（与己相对的）“彼物”与自己对比，陶渊明用总括的物类与比喻自己 的具体意象“孤云”作对比（李白用具体意象作“彼物”，陶渊明用具体的物象喻自己而 用“类”作彼物）。（3）情感上都是孤独无依；（4）李白更多理

5、想破灭的伤感，陶渊明 更表达了对清贫（高洁）的坚守。评分细则：1点1分。写法和情感各2分。“同”2分“异”2分。 崇明区2（三）阅读下面的作品，完成第13 - 15题。（8分）【双调】雁儿落过得胜令自适乔吉黄花开数朵，翠竹栽些个。农桑事上熟，名利场中捋。禾黍小庄科，篱落棱鸡鹅。五亩清闲地，一枚安乐窝。行呵，官大忧愁大；藏呵,田多差役多。【注释】捋：能力低.13.下列说法错误的一项是（分）A.【双调】确定了本曲音乐部份的曲调模式。B. “雁儿落过得胜令”限定本曲的字数、格律、音韵等。C. “自适”表明了本曲 主旨。D.本曲用韵严谨，对仗工整。14 .对本诗赏析不正确的一项是（）（3分）A.本曲用语不避通俗的口语，体现了元曲雅俗结合的特点。B.三四句采用对比手法, 语意表达曲折，使情感更加含蓄。C. “枚”字作量词，用法新颖别致，形象地写出屋舍 之小。D.曲中含有“用之则行，舍之则藏”之意，显出潇洒自适。15 .有人认为本曲题为“自适”却乂喑含“不适”之意，试结合全曲谈谈你的看法。 （4 分） 13. D 14. B16 .评分说明：观点1分；分析3分。认可与否均可得分，自圆其说即可。参考示例1：本曲描绘出黄花数朵、翠竹数竿、鸡鹅栖于篱落的田园小景，营造出独 特的秀雅、清闲的境界，表现出作者身处其中的自适安乐。但是，曲中依然含有“不适” 之意，三四句的