人音版高中音乐鉴赏《沈心工与李叔同》说课稿(4)

1、人音版高中音乐鉴赏沈心工与李叔同说课稿人音版高中音乐鉴赏沈心工与李叔同说课稿(4)沈心工与李叔同各位评委老师，你们好！我是XXX号考生，我今天的说课题目是沈心工与李叔 同。说教材本节课是编排在高中教材音乐鉴赏第十五单元新音乐歌声初访中的第二 十六节沈心工与李叔同。本节课教材中有沈心工词曲的体操一兵操，黄 河，李叔同词曲的祖国歌。相关知识：学堂乐歌。二，教学内容沈心工词曲的体操一兵操，黄河李叔同词曲的祖国歌相关知识：学堂乐歌和教唱送别三，教学目标激发学生学习兴趣，让学生积极主动的配合教学。通过学习，了解沈心工与李叔同。了解学堂乐歌等知识。教会学生送别。四，教学重难点如何激发学生学习的兴趣，让学生

2、积极主动的配合教学。让学生们了解沈心工与李叔同。让学生们了解什么是学堂乐歌。教唱送别。五，说教法学法学生是学习的主题，所以想让学生学的轻松，记得轻松，老师教的轻松，教法学 法的选择十分重要，在这节课上，我主要是通过：谈话导入法，自主参与法，讲 授法，分组讨论法，提问法，拓展探究法等教学手段来完成我的教学。六，教学过程1 .谈话导入，引出课题。老师：在20世纪初，中国的音乐教育模式发展了深刻的变化，新式的学堂教育 代替了私塾教育，此时，“学堂乐歌”也产生了。那么老师问你们一个问题：什 么是“学堂乐歌”，你们来解释一下这个名词。同学们分组讨论，思考后回答问题。老师总结补充：清末民初的时候，兴办新学

3、，当时的新学就叫学堂，在学堂中开 设“乐歌”课程，在课上教唱的歌曲后来被人们统称为“学堂乐歌”。学堂乐歌 指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。这些 歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。 学堂乐歌的代表人物有沈心工、李叔同等。学堂乐歌的内容多为富国强兵，抵御 外侮，破除迷信，妇女解放，传授科学文化等题材。学堂乐歌为我国引进了西洋 音乐及相关文化，对我国近代音乐的发展具有着重要的影响。吕骥曾说过：一个 时代的音调既不是同时代某些作曲家所创作的曲调总和，也不是对音乐某个作曲 家的几首歌曲的音调赞誉，而是一个时代的主要精神在音乐上的准确概

4、括，并且 要接受广大群众的检验。学堂乐歌我们就认识到这里，刚刚还给同学们介绍了学 堂乐歌的两个代表人物:沈心工与李叔同。下面我们就来听听他们写的一些作品, 了解一下他们吧。2 .播放沈心工词曲的体操一兵操和黄河老师提问：通过聆听两部作品，以及书本177页对沈心工的介绍，同学们请组织 以及你们自己对沈心工的了解，概括一下沈心工这位大家。同学们聆听两首歌曲，聆听完毕，分组讨论，讨论完毕，回答问题。老师总结补充：沈心工（1870T947）,学堂乐歌的代表人物之一，中国音乐教育 家，上海人。原名沈庆鸿，字叔逵，笔名心工。他从日本学校的音乐教育中得到 启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了 “

5、音乐讲习会”研究乐歌 创作，所编歌曲题材广泛、内容浅显易懂，且成为最早使用白话文进行歌词写作 的音乐教育家。其代表作有歌曲体操一兵操（乂名男儿第一志气高）、黄 河等，沈心工还创设唱歌课，并且多处教授、推广。他一生作有乐歌180余首, 多数是采用外国歌曲的曲调，少数采用中国传统民歌填词或专门作曲，为学堂乐 歌运动做出了突出贡献。下面我们一起来听听另一位大家一李叔同。3 .播放李叔同词曲的祖国歌老师提问：通过聆听两部作品，以及书本178页对李叔同的介绍，同学们请组织 以及你们自己对李叔同的了解，概括一下李叔同这位大家。同学们聆听两首歌曲，聆听完毕，分组讨论，讨论完毕，回答问题老师总结补充：李叔同，

6、乂名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名 广侯，字息霜，别号漱筒；祖籍浙江平湖，生于天津。中国话剧的开拓者之一， 在音乐、书法、绘画和戏剧方面，都颇有造诣。从日本留学归国后，担任过教师、 编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人。李叔同是“二十文 章惊海内”的大师，集诗、词、书画、篆刻、音乐、戏剧、文学于一身，在多个 领域，开中华灿烂文化艺术之先河。他把中国古代的书法艺术推向了极致。4 .教唱李叔同的送别为学生们播放音频送别，展示送别的简谱。在欣赏完以后，首先由老师 带领同学们唱一遍旋律，在熟悉旋律以后，打着节奏，开始慢慢的添加歌词，等 同学们熟悉以后，再次播放音频送别，巩

7、固一下学生们的记忆。好了，今天的内容就到这里了。同学们休息一会，欣赏下乐曲。（整个环节以，提高学生的朗读能力，鉴赏能力，歌唱技巧。激发学生学习兴趣 为主要目标，丰富学生的知识。）七，拓展感受再次完整聆听这几首作品，思考”拓展与研究”的题目。完整播放音乐，学生思考后提问回答，教师做以鼓励 为主的补充和评价，并做好记录，设计意图是让学生通过做题，认识到自己的进 步，巩固知识，加深印象，培养学习鉴赏音乐的信心。八，布置作业预习新课搜集资料九，总结：总的来说，这是一堂充分发挥学生的学习自主性的一堂课，教师主要通过一系列 的教学方法来加深学生对知识的印象，从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓 厚的兴趣，

8、提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们 学的更加轻松愉快！谢谢各位评委老师，说课完毕第二十六节沈心工与李叔同教学设计一、设计思想基于音乐教学是一种美学的欣赏的教育理念，以高中学生为对象基础，通过对白 年前的校园歌曲一一 “学堂乐歌”这一中国20世纪初音乐教育运动的背景、来 源、意义、艺术特征的感受、介绍以及风格的剖析，达到对学堂乐歌这一独特的 音乐艺术分支的了解、包容、欣赏，特别是对学堂乐歌风格与内涵本质的感受把 握，理解学堂乐歌的发展与它的积极内涵。本课程教学设计以学堂乐歌为主题， 以现代教学理念为指导，以多种方法为教学手段，以经典的学堂乐歌代表歌曲作 为音乐欣赏范例，

9、侧重音乐的时代背景与学堂乐歌文化融合的角度理解体会学堂 乐歌的魅力，为音乐艺术教学提供一个特别的视野。教学过程以直观感受原则、 启发性原则为基本指导，同时乂以历史的文化的角度与内涵、风格、本质的挖掘 诱导及学堂乐歌的发展与积极意义的把握为主线，让学生在一个课时内感受学堂 乐歌，进而认识、了解我国近代早期专业音乐创作的一些情况、学会一种理解欣 赏的路途。本课遵循以下的设计特色：1、情境导入，直入主题学堂乐歌对于现在的高中生来说可能是一节比较枯燥而难以接受的课，从歌词、 曲调、思想内涵等都与现今学生传唱的歌曲相距其远，因此，如何让学生迅速进 入欣赏的情境，产生想听、爱听学堂乐歌的愿望，是老师首先要

10、考虑的问题。在 课前，我首先播放一首学生们比较熟悉的校园歌曲同桌的你，揭示上课的主 题一一校园歌曲，然后通过范唱教师自己学生时代的校园歌曲，唤起学生的情感 和共鸣，紧接着借助这个情境，揭示课题百年前的校园歌曲，让学生循着仃 年前的歌声，把日历一页一页往回翻。2、对比感知，加深理解在教学中运用对比欣赏的方法，随时吸引学生的有意注意，突出知识的特点。如 两只老虎和国民革命军军歌的对比演唱和欣赏，体会学堂乐歌选曲填词 的特点；两个版本祖国歌【歌词不同、节拍不同，但曲调都是采用当时在全 国流传的脍炙人口的传统乐曲老六板】的对比欣赏，感受学堂乐歌一曲多填 的特点等，从而加深学生对知识的区别和理解，也有助

11、于提高学生的探究欲望。3、听唱结合，体会特点高中音乐欣赏课更多的是教师讲，学生听，如果学生长期处于这种被动聆听的境 地，慢慢会失去他们主动欣赏的愿望，因此，在课堂中我始终注意让学生动口唱, 来提高学生主动欣赏、参与课堂的程度，通过听与唱相结合，创设民主平等的教 学氛围，师生互动交流，感受音乐的内在情感，体验音乐作品所带来的强大的震 撼力。4、动静结合，表现参与教学是教师教与学生学的双边活动，在教学中应让学生既有安静的聆听和思考， 乂有热烈的讨论积极的参与，使他们在思考和讨论中掌握知识，在活动中加以运 用和巩固。在本课的教学中，当学生了解了学堂乐歌选曲填词的特点后，我有重 点地安排了 “唱唱填填

12、”活动，我给学生提供王维的诗山居秋瞑，让学生利 用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用王维的诗山居秋瞑唱送别 的曲调。这样不但充分发挥每个学生的才能，也巩固了知识，提高了兴趣。二、教材分析沈心工与李叔同是人音版高中音乐鉴赏第十五单元新音乐歌声初放第二 十六节的内容，根据教学内容，将此节的授课课时安排为一个课时。20世纪初，中国的音乐教育模式发生了深刻的变化，新式学堂教育代替了私塾 教育。学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为“学堂乐歌”。学堂乐歌由学校而 及于社会音乐生活，对中国近代音乐从创作、音乐理论、乐器以及音乐教育等方 面都产生了重要的影响，为五四运动以来的新音乐提供了经验。本课包括学堂乐

13、歌概念、历史来源、艺术特征、代表人物、代表作品、社会价值 等内容，是音乐鉴赏模块的一个重要特殊的不可缺少的区域，它开启了中国近代 音乐教育运动的先河，在了解中国音乐历史文化、欣赏并理解其对于社会进步意 义具有重要地位。三、学情分析1、对高中生来说，20世纪初的学堂乐歌及音乐家他们不是太清楚，甚至在当前 流行音乐无孔不入的今天，对于学堂乐歌在心理上有一定的排斥，但同时二高中 学生对我国的近现代史已具备一定基础，故对音乐作品在特定的时代背景下所产 生的风格特点容易理解，这是上好本课的一个有利因素。2、高中学生具有一定的音乐理论基础与对音乐的一定程度上的自我欣赏能力，在本课程的 相关方面主要表现在对

14、流行的校园歌曲有一定的涉足。但这种能力与认知基础却 由于时代背景的巨大差异，学生对学堂乐歌特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体 验困难，产生情感背离问题，表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重 视。因此改变这一状况是上好本课程的关键，也是课程设计成败的重要体现。3、学生更多的喜欢当今的流行校园歌曲，对比检验、模仿是其学习策略的方法。 在对其特有的艺术特点了解之后，少数学生可能试图进行其曲调填词方面的创作 试验。一、学习目标1、聆听体操一一兵操、黄河、祖国歌、送别并演唱歌曲祖国歌、 送别，从作品的内容和旋律中，感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的情感表 现和风格特点，在听赏和歌唱中认识和了解这些

15、歌曲所反映的时代思想。2、能运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在 讨论、探究中对“学堂乐歌”当时的社会价值以及在我国近现代学校音乐教育中 所产生的影响及其重要意义发表自己的看法。3、重点认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作；进而认识了解20世纪初 我国学堂乐歌的产生和发展。二、教学重点、难点重点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的 作用，对歌曲当时的社会价值作一番探究，提升对作品、对人物的分析能力。 难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪。三、教学内容安排1、聆听体操一兵歌、黄河和祖国歌，演唱送别，引领学生

16、了解20 世纪初这个历史背景下，中国音乐教育的水平状况。认识什么叫“新音乐”，什 么叫“学堂乐歌”，并使之尝试理解这个时期作品的风格及特点，拓深学生的知 识面。2、在鉴赏中，将重点放在体操一兵操上。此曲系我国最早的学校歌曲之一, 地位显著；歌曲浅显易懂，旋律发展自然，学生在赏析过程中要会哼唱全曲，在 对作品印象较为深刻的前提下，才会易于教师开展提问和帮助学生了解此类作品 的风格。四、教学资源建议1、课本资源：要求学生在课堂上，对课本上有关沈心工、李叔同及学堂乐歌的 知识进行阅读，了解这些知识。2、学生资源：利用学生对音乐、历史、文化等方面的兴趣，鼓励学生在课余时 间搜集与本节课相关的资源，同时

17、教师也应当将 课堂资源贴近学生的认知程度 （如儿歌两只老虎和“学堂乐歌”打倒军阀之间的联系等。）3、网络资源：学生参考：艺雅音乐在线网中国音乐简史（十二）一一学堂乐歌的兴起与发展 论文在线和久和中文社区网学堂乐歌一一中国近现代音乐的开端4、参考书籍（1）中国近现代学校音乐教育上海音乐出版社出版作者武雍谊重点参考1840-1949这一时期（2）中国近现代音乐史（第二次修订版）人民音乐出版社出版作者汪毓和 五、教学方法与学习指导策略建议教学方法建议：1、本节教材中应注意运用比较的方式来开展教学。如在欣赏作品体操一一兵 操时，可同时让学生欣赏几首不同风格、不同时期的音乐作品，如艺术性较强 的校园民谣

18、同桌的你等，以便于学生正确理解音乐作品的时代性以及我国学 校音乐教育启蒙时期“学堂乐歌”的局限性。2、教师在设计提问时要注意问题提出的可行性、逻辑性和具有思考价值，要对 学生开展研究性学习有促进作用，用问题来贯穿课堂教学的始终。此外，特别需 要注意的是，问题与问题的连接与联系，要注意首尾呼应，要让学生带着问题去 赏析作品。3、本课所呈现的歌曲都是这个时期最具代表性的作品，具有当时的时代印记， 突出了音乐作品反映出的时代性。教学中可以注重以介绍当时的音乐史为主，引 导学生从特定的历史时期来分析、了解、认识音乐作品所反应的时代思想，以及 可以引导学生对歌曲当时的社会价值作一下探究。4、关注学生的可

19、持续发展。新教材中一个最显著的特色就是“拓展与探究”栏 目的安排，它的意图在教材中已明确呈现。教师在本节的教学中，应结合自身素 质和学生认知能力的实际水平，有针对性的涉及此专题的内容。5、建议教师引领学生感受、体验作品时，尽可能利用自身专业技能的资源，自 弹自唱，给学生直观感受作品的引导，加深教师与学生之间的交流。6、教师与学生共同创设民主平等的学习氛围，引领学生探究学习。在提问中， 鼓励学生回答，并根据学生的反馈及时调整策略。鼓励学生多思考，多发言，给 每个学生都有被受到关注的感受。7、学堂乐歌大多数都是在现成的曲调上填上新词，鼓励学生选择一首自己比较 喜欢的曲调，且引导学生根据乐曲的曲调特

20、点、节奏特征还有汉字的韵律结合起 来填上合适的词。（这项内容可以安排为课外作业）。学习指导策略建议：1、学会带有目的性的静心聆听。2、有意识地提出自己独立的音乐感受与见解。3.师生共同研讨尝试着比较分析学堂乐歌与现在的校园歌曲在风格、特点与创 作上的异同。六、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课：首先请同学们聆听体操一一兵操和同桌的你两首歌曲，引领学生在对比 中感受学堂乐歌的特点。播放体操一一兵操和同桌的你（音频格式）引导学生思考：1、两个唱段风格上有何异同？（引导学生初步重点找出两首歌曲的不同点）。2、更喜欢哪首歌曲？为什么？学生畅谈自己的感受和见解。新授了解学堂乐歌（二）赏析歌曲体操一一兵操（三）赏析歌曲黄河（四）赏析歌曲祖国歌教师不对知识做讲解，而是指导学生自己阅读教材P179有关学堂乐歌的有关内 容，思考且回答如下问题：（教师引导、提示最后总结）1、名词解释：学堂乐歌？2、学堂乐歌其内容上都涉及到哪些方面？3、结合历史知识，请同学思考且回答学堂乐歌产生的时代背景？引导学生聆听歌曲体操一一兵操，思考且回答如下问题：1、结合谱例（展示教材配套课件谱例），思考这首最早创作的学堂乐歌有什么特 点？（从音乐要素入手如旋律、节奏、音域等）2、这首歌曲表达了什么思想？引导学生欣赏且思考下列问题：对比欣赏体操一一兵操和黄河两