2014中考复习备战策略 物理专题三 实验探究题

1、专题三 实验探究题 实验探究题是能表达学生能力的一种题型.它不仅能反映学生学习过程中的实践动手能力，而且还能反映学生对物理概念和物理规律的理解情况，这正好契合了课程标准中强调能力之意，重视物理知识应用的理念，因此实验探究题已成为近年来中考命题的重点和热点,也是表达试题难度、使考生拉开分数档次的重要题型. 考点一根底性实验试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容涉及力、光、电、热各个知识板块，这类实验着重考查学生对教材上所列实验的原理及过程的掌握程度.因此复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移、能力的转化打好根底.考点二拓展性

2、实验试题材料来源于课外或生产生活实际，着重考查学生的科学探究能力，具体表达为对探究七要素提出问题、猜测与假设、制定方案与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作的掌握程度.这类试题大多侧重于一个或假设干个要素的考查，特别是对猜测与假设、设计实验方案、分析归纳能力的考查，因此复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，完成七个要素能力目标的培养.这类题目解题方法多样化，答案不唯一.在解题过程中，能够使我们通过思维的发散，发现解决问题的不同路径，创造新的解决方法.考点一光学典型实验例12021南京)在“探究凸透镜成像规律的实验中，凸透镜放置在光具座的C点处，如下图.(1)组装并调整实验

3、器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，把点燃的蜡烛放在光具座的B点处时，移动光屏到某一位置恰能在光屏上成清晰、倒立等大的像，那么凸透镜的焦距是_cm，此时光屏应位于图中 _(填写字母)点的位置.(2)再将蜡烛移到光具座的“20 cm刻度线处，那么应向_(填“左或“右)移动光屏，才能在光屏上得到清晰的倒立、_的实像.在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是_.解析：此题考查探究凸透镜成像规律实验.(1)蜡烛在B点时成等大的实像，说明B点为2倍焦距处，所以凸透镜的焦距为10 cm，这时像距应等于物距，所以光屏应位于D处；(2)根据物远像小像距小，蜡烛移到光具座的“20 cm处，光屏应向左移

4、动，这时物距大于2倍焦距，所以成倒立、缩小的实像，照相机就是根据这个原理制成的.答案：(1)10D(2)左缩小照相机考点二热学典型实验例22021福州)在做“观察水沸腾的实验时：(1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏 _(填“高或“低).(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是_.(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示.分析图象可知：水的沸点是_，当时的大气压 _(填“或“=)l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的_不同.解析：此题考查“观察水沸腾的实验、温度计

5、的使用、液体沸点与气压的关系.(1)使用温度计测液体温度时，玻璃泡要全部进入液体，不要碰到容器底或容器壁，加热时玻璃泡假设碰到容器底，温度计示数将比液体的实际温度高； (2)使用前要弄清温度计的量程和分度值.故温度计的示数为92 ；(3)1标准大气压下水的沸点为100 ，液面上的气压越大，液体的沸点越高.否那么，液体的沸点就越低.由图象可知，B、C两组同学测得水的沸点相同，均为98 ，说明当时的大气压小于1标准大气压.水的初温相同，但沸腾前的加热时间不同，可能是水的质量不同.答案：(1)高(2)92(3)98质量考点三电学典型实验例32021重庆)在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电

6、源电压为4.5 V，小灯泡的额定电压为2.5 V，图甲是未连接完整的实验电路. (1)连接实验电路的过程中开关应_.(2)请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器的滑片P向左移动时电流表的示数变大).(3)闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察_ (填“电压表或“电流表)示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为_V；假设要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_(填“A或“B)端移动.(4)实验时闭合开关，两表均有示数，假设将小灯泡从灯座中取走，电压表_示数，电流表_示数(两空均填“有或“无).(5)改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制

7、了如图丙所示的I-U图象(不计小灯泡电阻随温度的变化).由图象可知，小灯泡正常发光时的电阻是_.解析：(1)连接电路时，为保护电路开关应断开，防止连接完最后一根导线，电路接通时电流过大，烧坏元件；(2)连接实物图时，滑动变阻器按“一上一下的原那么串联在电路中,题中要求滑片P向左移动时电流表示数增大,即接入电路中的电阻变小,故接A端.(3)电压表测量小灯泡的电压，电压表示数为1.8 V，即小灯泡两端的电压为1.8 V，要使小灯泡两端电压由1.8 V增大到2.5 V，电路电流要增大，总电阻减小，滑动变阻器连入电路的局部减小，滑片向A端移动；(4)实验时闭合开关，两表均有示数，假设将小灯泡从灯座中取

8、走，此时电路相当于电压表与滑动变阻器串联，由于电压表的电阻太大，电路中的电流几乎为零，因此电流表无示数，而电压表有示数(几乎为电源电压)；(5)由图象可知，小灯泡正常发光时的电压为2.5 V，对应的电流为0.25 A,因此小灯泡正常发光时的电阻是10 .答案：(1)断开(2)如以下图所示(3)电压表1.8A(4)有无(5)10考点四力学典型实验例42021南京)在“测量牛奶密度的实验中.(1)小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，那么牛奶的体积为_cm3 ；接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先_，再调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33 g，然后将量筒中的牛奶倒入烧

9、杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图丙所示，烧杯和牛奶的总质量为_g.(2)根据以上实验数据计算出牛奶的密度为_kg/m3，用该方法测得的密度比真实值偏_.解析：此题考查液体密度的测量.(1)从甲图中可读出牛奶的体积为30 mL，即30 cm3；使用天平时，应先将游码归零，再调节平衡螺母；游码表示的质量为3.6 g，所以烧杯和牛奶的总质量为60 g+3.6 g=63.6 g；(2)牛奶的质量为63.6 g-33 g=30.6 g，牛奶的密度为：由于牛奶不能完全从量筒中倒出，所以测得的质量比实际小，故测的密度将偏小.答案：(1)30将游码归零(2)1.02103小专题训练 三一、光学

10、实验题1.2021青岛探究平面镜成像特点：过程方法：用玻璃板代替平面镜，便于确定像的位置，这里运用了_法.将一支点燃的蜡烛a竖直放在玻璃板前10 cm处，可看到它在玻璃板后面成的像.再取一支与a等大的蜡烛b放在玻璃板后面，使之与蜡烛a的像_，该位置就是蜡烛a的_的位置.这里运用了_法.问题讨论：将玻璃板换成焦距为15 cm的凸透镜，并在它后面加放一个光屏，为了能使蜡烛a在光屏上成一个清晰明亮的像，应将蜡烛a_填“远离或“靠近凸透镜.解析：由于平面镜不透光，而玻璃板既能成像还能透光，人眼在玻璃板前能同时看到镜前物体的像和镜后的物体，从而便于确定像的位置，这是换元(替代)法；为了确定像的位置，需要

11、用同样大小的蜡烛放在玻璃板后面移动，直至其与镜前蜡烛的像完全重合，这里用的是等效法.根据凸透镜成像规律，当物距为10 cm、焦距为15 cm时成虚像，要成实像需使物距大于焦距15 cm，故应使蜡烛远离凸透镜.答案：换元(替代)完全重合像等效远离 2.2021北京)小刚探究“凸透镜成像规律的实验装置如下图，其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜的两侧. (1)小刚将蜡烛移至光具座上10 cm刻度线处，移动光屏.直到烛焰在光屏上成清晰的像，那么该像是的实像_(填“放大“等大或“缩小)；(2)小刚将蜡烛移至光具座上30 cm刻度线处，移动光屏，直

12、到烛焰在光屏上成清晰的像，那么该像是_的实像(填“倒立或“正立)；(3)小刚将蜡烛移至光具座上40 cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到烛焰的_像(填“倒立或“正立).解析：(1)当蜡烛移至光具座上10 cm刻度线处，物距为40 cm，位于二倍焦距以外，成倒立、缩小的实像；(2)当蜡烛移至光具座上30 cm刻度线处，物距等于20 cm，位于一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像；(3)当蜡烛移至光具座上40 cm刻度线处，物距等于10 cm，位于一倍焦距以内，因此成正立、放大的虚像.答案： 1缩小2倒立 3正立二、热学实验题3.2021镇江)图1、图2分别是两种固体熔化时温度随时

13、间变化的图象.(1)图1所对应的固体属于_ (填“晶体或“非晶体)，理由是_；(2)图2是冰的熔化图象，处于冰水混合状态的是图中_段，在此过程中，混合物需要_热量，总体积_；(3)冰的比热容比水的小.图2中C点对应冰刚好完全熔化，假设此后继续加热一会儿，那么水温随时间变化的图线是_.解析：(1)图1所对应的固体，在熔化的过程中，温度不断升高，没有固定的熔点，是非晶体；(2)冰从B点温度到达熔点，继续吸热后开始熔化，到C点全部熔化完成，变成液态，那么处于冰水混合状态的是图中的BC段；在此过程中，混合物需要吸收热量，由于冰熔化成水，所以总体积要减小；(3)水的比热容大于冰的比热容，质量相同的水和冰

14、，吸收相同的热量，水升高的温度少，水温随时间变化的图线是CF.答案：(1)非晶体没有固定的熔点(2)BC吸收减小(3)CF4.2021济南九年级1班的同学在教师指导下用右图所示的实验装置进行“观察水的沸腾的实验.1本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要.在组装该实验装置时，应领先调整固定_填“铁圈或“铁杆的位置.2实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以_.3小亮组通过实验测得水的沸点是98 ，他想这可能是由于当时气压低于1标准大气压造成的.但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100 ，于是否认了自己刚刚的想法.小亮否认自己刚刚想法的理

15、由是：_.4小亮重新审视并确认自己小组的操作没有问题后，猜测可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差.请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜测是否正确：_.解析：(1)实验时，应先根据酒精灯外焰的位置调整固定好铁圈的位置，保证使用酒精灯的外焰加热；(2)课堂时间短，应尽快使水能加热到沸腾，便于完成实验.用热水而不用冷水，就是为了减少加热至沸腾所需要的时间；(3)假设当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100 ；(4)小亮可以这样设计实验方案：假设想排除是不是温度计不准造成的，可以用自己组的温度计和其他组的一支温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较；也可以直接用其他

16、组的一支温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较.答案： 1铁圈2减少加热至沸腾所需要的时间3假设当时气压低于1标准大气压，其他组测得的水的沸点就不会都是100 4参考答案：用自己组的温度计和其他组的一支温度计同时测量一杯液体的温度后进行比较 用其他组的一支温度计重新测量自己组的水的沸点后进行比较三、电学实验题5.2021岳阳在探究“电流与电阻的关系的过程中,1连接电路时，开关应处于_填“断开或“闭合状态.2小明按图甲连好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是_只填序号.A.电流表断路B.R断路C.R短路3排除故障后，小明将5 的电阻接入电路，调节滑

17、动变阻器，使电压表示数为1.5 V，电流表示数如图乙所示为_A.4小明再分别换接10 、15 的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据.分析表一数据，可得出结论：保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成_比.电阻R/ 51015电流I/A 0.150.10表一5小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是_.电阻R/ 51015电流I/A 0.30.20.15表二解析：(1)为了防止短路造成的危害，连接电路时，开关应当断开；(2)甲图中闭合开关后如果电流表无示数、电压表有示数，这说明电阻R处于开路状态；(3)从乙图中可以看出

18、此时电流表示数为0.3 A；(4)从表一的数据可以看出，当电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比；(5)小丽的做法没有保证在更换电阻后电阻两端的电压相等，所以才不能得到与小明相同的结论.答案：(1)断开(2)B(3)0.3(4)反(5)在更换电阻后没有使电阻两端的电压相等6.为了用电流表、电压表测定值电阻Rx的阻值，实验小组设计了如图甲所示的电路.请你答复以下问题：1连接电路时，开关应处于_状态，滑动变阻器的滑片应位于_端.2实验中当滑动变阻器的滑片置于某位置时，电流表和电压表的示数如图乙所示，那么此时电阻的测量值Rx=_.3滑动变阻器在实验中的作用是_；_.解析：1进行电学实验，连接电路

19、时一定要将开关置于断开状态，以防短路对电流表造成损坏；闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于最大阻值处，以防电路中电流过大，损坏电表和用电器；2依据图中两电表的量程，可分别读出电流值和电压值分别为I=0.3 A，U=2.7 V，那么定值电阻Rx的阻值为3滑动变阻器在电路中的作用主要有两个，一是限流分压，保护电路；二是改变定值电阻Rx两端的电压和通过Rx的电流，实现屡次测量，将测量结果求平均值，以减小实验误差 .答案： 1断开b或右 293保护电路改变Rx两端电压和通过Rx的电流，进行屡次测量而减小测量误差7.2021云南如下图是某同学“测定小灯泡电功率时连接的电路，小灯泡额定电压为2.5 V，所

20、用电源电压恒为3 V 1连接电路时开关应_，闭合开关前滑动变阻器滑片应移动到_端填“A或“B2电路中，_表连接不当，为减少读数误差必须改接到量程为_3该同学重新正确连接电路后，实验得到的数据见下表根据表中记录可得小灯泡的额定功率为_W，其亮度随实际功率增加而_ 实验次数 电压表示数U/V 电流表示数I/A 小灯泡亮度 12.00.17较暗 22.50.20正常 33.00.22很亮 解析： 1在连接电路时，为保证电路平安，开关应断开；由图知，滑动变阻器接了下面右边的接线柱B，所以在闭合开关前，滑片应移至最左端即A端，使其阻值最大；2小灯泡额定电压为2.5 V，所用电源电压恒为3 V，为减小误差

21、，电压表应选择03 V的量程，由图知，电压表选择了015 V的量程，这样测量误差会比较大；3由表格中数据知，当电压为2.5 V时，电流为0.2 A，所以P额=UI=2.5 V0.2 A=0.5 W；根据表格中数据知，随着电压、电流的增大，小灯泡的功率在增大，小灯泡变亮 答案： 1断开A2电压03 V30.5变亮四、力学实验题8.在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜测：猜测一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜测二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关.为此，小明选用材料不同的两根弹簧A和B长度和粗细相同，小球、木块和长刻度尺各一个，设计了如下图的实验装置进行探究.实验中，木块

22、起始位置相同.最后得出以下实验记录表.实验次数 使用的弹簧 被压缩后弹簧的长度/cm 木块移动的距离1弹簧A5s12弹簧A8s23弹簧B5s34弹簧B8s41由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为测量木块移动的距离，这种研究方法叫转换法.以下实验中用到此方法的是_填序号.探究“杠杆的平衡条件探究“影响电磁铁磁性强弱的因素2请将探究猜测一的方案补充完整.将弹簧A、小球、木块按如图安装好；压缩弹簧，使其长度为5 cm.放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离s1；压缩弹簧，使其长度为_cm.放手后，小球被弹出，推动木块移动了一段距离_；比较分析实验数据_，得出结论.3弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化成小球的_能.4为了探究猜测二，可选用实验次数和_的数据进行比较分析，假设_，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关.解析：1本实验使用的方法有控制变量法和转换法.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素实验中，电磁铁磁性的强弱无法直接测量，但可以通过观察电磁铁吸引大头针的个数来确定，所以也使用了转换法.2根据实验记录的表格，来补充实验步骤.先压缩弹簧，使其长度为5 cm，记录木块移动的距离s1