综合性学习和古诗词

1、综合性学习：难忘的小学生活综合素质展示古诗词背诵综合素质展示默写七步诗，并填空:一、看拼音，写字词：weiwe 1shur缶 gcngg cngjin gj in g tco l i（） 动听百年（)()()芬芳p百fengsuzhdumicomin g敬（）崇（）严（) ( :）纹（）摹（）刻二、下列四组四字词语没有错误的一组是（）。A.奇花异草大雨清盆万物复苏艳阳高照B.惊涛骇浪暴风骤雨流光益彩戛然而止C.腾云驾雾龙飞凤舞色彩斑斓引人入胜D.前俯后仰鼎天立地三年五载开花结果三、选择正确的解释，将序号填入到括号里鲜：新鲜鲜明鲜美鲜美的食物鲜红（）鲜花 （）味道鲜（）尝尝鲜（)四、选择合适的词

2、语填空。浮现出现呈现闪现1.翻过山坡，如画的景色（）在我的眼前。1、 这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：泣：煎：3、 “本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（）对（ ）说的，它的 意思是（）。4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（）。2. 启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（）。3. 往事又（）在她眼前，她忘不了过去的岁月。4. 每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（）在运动场上五、把下列词语补充完整。诲人不（）依依

3、不（）身临其（）琳（）满目 平易（）人 兴高采（） 络绎不（） 安然无（）六、按要求改写句子。1.现代信息技术这门功课程对我很感兴趣。（修改病句）1、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（的景色，突出了一个“（）”字。（2、 这是一首（）诗，主要描绘（）的心情。三、读江畔独步寻花，完成练习。）写的。全诗写了这个季节（）诗中有一个字“时”，它的意思是）。）的情景，抒发了作者2.那么远的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有那么长？（改为陈述句）1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（），（ ）。二、默写鸟鸣涧，完成填空。2、全诗运

4、用（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（）的美好景象，抒发了诗人（）之情。四、读石灰吟和竹石，并作比较阅读。1这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（五、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（)，(）。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），）。最后，作者写到行程迅疾：（），）。从中可见，作者的心

5、情确实是是非常（六、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨）。他写的（）诗题）。常用来说明“当局者迷,西湖的名句是（ 西临壁有两句（ 旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙” 名。这首词还有“序”，是：（ 了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是:）写，其中描写是（交待），）。下阙是：（）。 这首词抒发了作者）的感情。 七、阅读短文，回答问题。特级教师学校好不容易才邀请来的省特级教师要在这所乡村小学讲一节公开课。学校里的老师都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为然，有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的，当特级教师来

6、了的时候，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。特级 教师说，上课时她将随便走进一间教室。可谁也没有想到的是，她进了一个全校闻 名的后进班。上课铃响后，所有听课的教师都走进了这间教室。这间教室的讲台上散落着 乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后， 迅速收拾好桌面上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去 了桌面上的粉笔灰。片刻地鸦雀无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、 学生用掌声给她的开场白打了最高分。讲课的途中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完 之后，她说了一句：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”这堂课讲得十分成功。所有的教师都知道了什么样的教师是特级教师。1. 用“鸦雀无声”写一句话。2. 特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师和学生都用掌声给她的开场白打了最咼分”？3. 短文中有哪些地方体现了特