高三作文升格之立意篇研究PPT课件

1、 作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，材料作文是最能考量考生的真实水准的。因为在考你写作能力之前，首先考你的阅读能力，即对材料的理解、把握能力。较之那种类似话题、内容宽泛、只要不超出范围，主题完全可由作者自己掌控的命题作文，材料作文基本能杜绝用所谓以往操练过的不变“经典”来应对万变考题的套题弊端。 然而面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见

2、，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？在此，给大家提供几种方法供大家选择。第1页/共68页注意： 新材料作文要求从整体或自选角度进行创作，但自选角度也应与材料整体紧密相关，知道命题者的基本命题意图，否则，就容易走入偏题的歧途。第2页/共68页第3页/共68页认识新材料作文的类型：一、故事性材料。 故事性材料作文，就是按照传统材料作文的模式，给一则现实中的叙事材料，让写作者根据材料内容来进行写作的命题模式。常见的故事性材料主要有：寓言故事、历史故事、名人轶事、名人现象、普通人的生活故事、自然趣事、科学实验等。这类材料，除

3、了能够给我们一定的启示、告诉我们一定的哲理之外，还有一明显的特征，就是材料本身一般可以分析出“原因”和“结果”两个部分的内容，而材料所蕴含的道理就包孕在这种“因”与“果”的关系之中，其中的“因”就是我们的作文所要立意的核心所在。第4页/共68页例： 有一位邮差，长年奔波在乡村的道路上，日复一日地将忧伤悲喜送到村民的家中。从邮局到村庄的这条道路，十分荒凉，触目所及，唯有飞扬的尘土。这位邮差已经在这条路上奔波了近二十年，一想到自己还要在这条无花无树的路上踩着脚踏车度过他的人生时，他的心情就低落到了极点。 有一天当他经过一个花店时，心里一动，走进去买了一把野花的种子，从第二天开始，他把这些种子撒在了

4、自己每天都要来往的路上。一天，两天，一个月，两个月他不断地撒下种子，没多久，荒凉的道路两旁，竟开起了许多美丽的小花；一年四季，季季繁花。第5页/共68页分析： 这则材料以叙事为骨架，说的是邮差因为环境的恶劣而心生倦怠，又因为自己的心态转变而看到希望。从整体叙事方向看，它要论及的应该是人生在面对困境、挫折和打击时，要以何种心态和方式去应对的问题。如果只从局部出发，没有看到事件的前后因果关联，只想到花的绽放需要时日的积累，那就难免偏题。故事性材料命题，要从事件的前因后果角度多加比照，得出符合通篇题旨的立意。第6页/共68页二、论断性材料 论断就是推论判断，也可以理解为依据事实得出的一个结论。它旨在

5、告诉我们一种发现或一种见解、一个建议或一种主张，甚或是一种人生的感悟。 常见的论断性材料是名人语录、格言警句，另外也包括一些哲理诗词，一般的科学论断、人生思考或感悟等。一般情况下，一则材料是不是论断性材料是一眼就可以断定的，像名人语录、格言警句、哲理诗词等，无需思索，我们就能知道它是论断性材料；但是也有部分论断性材料，因为形式上发生了些许变化，可能就会使我们的判断出现失误。第7页/共68页例如：有一位叫柳生的年轻人想拜高僧学剑，他问高僧：以徒儿的资质，练多少年方能成为一流的剑客？”高僧答：“至少十年。”柳生说：“如果我加倍努力，多久可以成为一流剑客？”高僧答：“二十年。”柳生认为自己努力不够，

6、就说：“如果我夜以继日，一刻不停的练，多久能成为一流剑客？”高僧答：“如果这样的话，你只有死路一条，哪里还能成为一流剑客呢？”柳生有些丈二和尚摸不着头脑了。这时候高僧说道：“要想成为一流的剑客就必须留一只眼睛给自己，一个剑客如果只注重剑道，不知道反视自己，那就永远成不了一流的剑客。”第8页/共68页 乍然看来，材料好像是在给我们讲述一对师乍然看来，材料好像是在给我们讲述一对师徒的故事，实际上是要借助师徒的一段对话，徒的故事，实际上是要借助师徒的一段对话，尤其是师傅对徒弟的教诲来告诉我们一番人生尤其是师傅对徒弟的教诲来告诉我们一番人生的道理，即的道理，即“要想成为一流剑客就必须留一只要想成为一流

7、剑客就必须留一只眼睛给自己，一个剑客如果只注重剑道，不知眼睛给自己，一个剑客如果只注重剑道，不知道反视自己，那就永远成不了一流的剑客。道反视自己，那就永远成不了一流的剑客。”这不是评论性材料又是什么呢？因此，我们千这不是评论性材料又是什么呢？因此，我们千万不能一见到材料中有多个人物出现，就率然万不能一见到材料中有多个人物出现，就率然断定它就是故事性材料，我们一定要看清楚，断定它就是故事性材料，我们一定要看清楚，它是在通过故事告诉我们一个道理呢，还是通它是在通过故事告诉我们一个道理呢，还是通过论述告诉我们一个道理，如果是前者那就是过论述告诉我们一个道理，如果是前者那就是故事性的，如果是后者那就是

8、论断性的。故事性的，如果是后者那就是论断性的。第9页/共68页三、评论型材料。 评论类新材料作文，是在所给材料的基础上，有命题者鲜明的观点态度，或者是命题者对所给材料引出不同的评论，要求写作者根据自身的经验、体悟去表达独立的感受。评论类材料可以使用现有观点，也可以跳出已给观点传达自己的看法，但写作时内容要集中，不可面面俱到，缺少核心内涵。第10页/共68页评论型材料分类：1、结果可知类材料：材料中只叙述人物行止，而没有告诉我们最终的具体结果，但我们可以毫不费力地推知出它的结果。2、态度明确类材料：材料中只叙述人物行止，而不说结果，但是材料作者的感情倾向却非常明显，态度也非常明确。3、客观陈述类

9、材料：这些材料告诉我们的多是一些褒贬不一、尚无定论的新事物、新现象，不但没有结果，而且也没有明显的情感倾向，只是客观地把这些东西摆在我们面前。第11页/共68页 2008年，第十三届残奥会将继第二十九届奥运会后在北京举办。届时，来自世界各地的残疾人运动员将与健全人运动员一样来体验运动的精彩，激励和感动世界！残奥运动是人道的事业，它向世人宣示，不管你是否有缺陷，你同样拥有参与社会生活的权利，你的人格和尊严都同样受到尊重；残奥运动是爱心的事业，它呼唤、凝聚、传播着爱的语言，把相互关爱和帮助给了最需要的人；残奥运动是融合的事业，它打破人们心中的围栏，在人与人、人与社会、人与自然之间促进相互融合，和睦

10、相处，和谐发展；残奥运动是勇敢的事业，它告诉遭遇困难的人，挑战并不可怕，有信心相伴，你就会变得越来越坚强；残奥运动是希望的事业，它使我们看到，真善美就在人们心里，希望的曙光在前方。第12页/共68页 这则材料，有很多是观点性表白，属于典型的评论类命题。我们可以从中挑选一种观点作文，也可以独立看待这类评论，自定立意。谈尊重、爱心、和谐、自立和超越，都符合立意范畴。第13页/共68页四、复合型材料： 在一则材料之内既含有某些启示，又有可供我们评判的对象的材料。 例如：青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。对青蛙的评

11、语是“聒噪，非时。”对雄鸡的评语是“动听，知时.”第14页/共68页 分析：这则材料看起来非常简单，仔细瞧瞧却很有意思。分析这则材料至少有两个角度：青蛙、雄鸡是一个，村民也是一个。从动物的角度看，一个胜了，一个败了；胜是因为”动听，知时”，败是因为“聒噪，非时”。从他们的一胜一败中我们可以得到不少启示，如“努力不在多，而在精”“扬长避短，事半功倍；避长扬短，事倍功半”，“好钢要使在刀刃上”，“把握时机，成就人生”等。由此可见，这是一则典型的启示型材料。但从村民的角度考虑，我们却不能得到任何启示，可是我们却可以对村民的评判做出评判：村民以个人的喜好和感受做为评判的标准，难免有失公允，这又是典型的

12、评论性材料。第15页/共68页五、组合型材料。 组合类材料作文是由多重材料共同提供写作要求的。它在材料组合的过程中，充分考虑到每则材料的基本寓意，共性中蕴含个性，整体包有个体。材料的内容一般都是围绕一个中心“话题”组合在一起的。写作时，要把组合材料中的共性特征找到，准确立意。第16页/共68页2009年高考全国二卷的作文： 材料1：道尔顿把红袜子当做蓝袜子送给了妈妈；道尔顿进行了两年的研究；道尔顿发现了色盲的病症，填补了医学上的一个空白。 材料2：安藤百福看到人们排队购买拉面；安藤百福于是购买了油和面，经过一年的艰苦研究；安藤百福发明了方便面，创造了一个产业。 材料3：乔利把灯油弄到了客人的衣

13、服上；乔利不得不用自己一年的劳动进行补偿（经过艰苦的思考研究）；乔利发明了干洗技术，改变了传统的洗衣方法。第17页/共68页根据材料的共性特征，我们可以把立意确定为：1.机遇与创新（创造）；2.观察和思考是创新的基础；3.要善于用眼睛观察，要善于用大脑思考；4.艰苦的研究是创新的必要条件；5.创新要付出长久的努力；6.创造（创新）是进步的动力，可以改变我们的生活，推动社会向前发展；7.国家、社会、世界需要创造（创新）。第18页/共68页【材料1】 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不

14、协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 第19页/共68页 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。第20页/共68页第21页/共68页一、提炼中心法 （适用于故事性材料）第22页/共68页 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 第23页/

15、共68页有个医生总是治不好病人。第24页/共68页第25页/共68页第26页/共68页 【练习1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 第27页/共68页 【分析】通过分析这则材料，我们会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，我们可以立意为成功必须经

16、过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 第28页/共68页 【练习2】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。 院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于

17、你的珍惜而提升了它的价值。” 第29页/共68页 【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 第30页/共68页 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。 第31页/共68页第32页/共68页第33页/共68页第34页/共68页 【练习1】

18、一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 第35页/共68页【练习2】某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之

19、前，别出心裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。第36页/共68页分析： 材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论。相比之下，后者更富有时代气息。第37页/共68页第38页/共68页第39页/共

20、68页第40页/共68页第41页/共68页 【练习2】 一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。 第42页/共68页 【分析】 这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为做人要诚信，如果心怀不

21、轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。 第43页/共68页第44页/共68页第45页/共68页 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 第46页/共68页第47页/共68页 【材料2】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而

22、能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 第48页/共68页 材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源-大地母亲。 我们可以从三个角度来立意： 从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。 从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予

23、是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。 从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。 第49页/共68页第50页/共68页 五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 第51页/共68页第52页/共68页第53页/共68页 【练习】一根木头搁

24、在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 第54页/共68页 两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。 第55页/共68页 一个材料，其叙述对象往往不是单一的，常常具有多个叙述对象。

25、因此在阅读材料时，我们一定要分清哪个叙述对象体现了整个材料的主要倾向，哪个叙述对象没有体现主要倾向。体现主要倾向的就是叙述的主要对象，反之，就是次要对象。把握了这个倾向，材料的立意也就不难搞清楚了。 第56页/共68页【材料1】山坡上有一棵巨树的残干。据说它的存在已有400年了。当初它只是一棵树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经历了无数次的山崩和风雨摧残，然而它顽强地生长成为一棵大树。可是后来飞来一群甲虫，由树皮往里吃，以它们微小的却不停止的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。 第57页/共68页 此材料叙述的对象有两个：大树和甲虫。依据句中然而它顽强地生长成为一棵大树和句两个关键性语句，可推断出材料叙述的主要对象是大树。历经400年，遭受14次闪电、无数次山崩和风雨摧残却顽强成长为大树的它，竟然毁在一群人类可以用两个手指捏死的甲虫面前，这不能不引起我们的深思：千里之堤，溃于蚁穴。因此我们不能忽视微小的错误，要防微杜渐。这就是材料的主要倾向和立意。首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击