小学生健康教育备课教案30

1、课题3：合格食品鉴别方法教学：（一)食用油鉴别方法一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味,无酸臭异味；二、色泽：高品质油颜色浅，低品质油颜色深(香油除外)；三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份;四、透明度:高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油,油质就会混浊;五、有无分层现象：若有分层现象,则很可能是掺假的混杂油;六、查看：生产日期、保质期,有无合格证,有无QS（食品安全）认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等.钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证,没有认证标志的食用油，要特别注意,不要购买

2、.购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害.(二)感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官,通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种：(1）.味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等,以判定食品的品质或是药品的真伪.由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味.即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异。品岳发生变化的食品,其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品,必然产生令人

3、厌恶的怪味.（2）。嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目.凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变,严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味.某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值.(3)。视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目.前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别.因此,视觉鉴别是

4、极为广泛的一种鉴别方法.（4）。听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听,根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损。例如挑选鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。（5)。触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况，判断商品的优劣和是否正常.课题4：正确的刷牙方法教学目标通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法.懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。关注自身健康,养成良好的个

5、人卫生习惯。重点和难点通过资料分析,关注自身健康、养成良好的刷牙习惯.课前准备教师:准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片.学生：每人发一把牙具。教学设计一:新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用,指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前,要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。二：创设问题情境。提问生活常识,我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用,懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙）的发生,还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力,使牙齿更加坚固.通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。进

6、行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处.引导学生进行资料观察与讨论三：怎样正确的刷牙？思考分析：师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维能力。通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法-上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。交流所知道的有关刷牙的资料.饮食好习惯包括:进行角色扮演,说出自身的体会,通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷,刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷,咬合面要来回刷的好习惯.观察刷牙方法的动作图片.通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法

7、？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。)找到解释问题的突破口。组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化吸收,还能保持牙齿表面的光华。组织学生表演,引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要.演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义.小结:师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。巩固练习:讨论课后练习题。课题五：我又交了新朋友教学目标:学会与人交往,愿意与别人交流，朋友间互相了解。教学过程：一、唱一唱.1、

8、学生齐唱找朋友,边唱边与前后左右的小朋友一起表演。（多唱几次,多找几个好朋友.)2、说说你交到了几个好朋友,分别是谁?二、填一填.1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？你们最喜欢一起做什么事？2、完成书中的表格，为好朋友填写档案。如果还有什么不清楚的可以互相问一问。3、展示自己为好朋友填写的档案。4、说说你还知道关于好朋友的什么事,说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友?你打算把他们介绍给你的老朋友吗?2、请新同学说说自己已经认识了几个同学,或者和谁成了好朋友？四、做一做.1、几个人讨论一下,要怎么制作“友谊卡。2、讨论之后，一起合作完成

9、这张“友谊卡”,然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友。课题六：沟通化解小矛盾教学目标：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听老师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说.1、丁丁做得对吗?他应该怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做?三、演一演。1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好.2、学生评一评,选出处理得最好的一组，进行表扬。四、读一读.1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。2、说说你从中得到的启发。课题七:自己的事情自己做教学目

10、标:培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子.教学过程:一、议一议。两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生.1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做?2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、如果没有，今后要怎样做？二、读一读.1、读儿歌我要自己走。先读一读，再说一说,你平时是怎么上学的.2、同学互相交流，评一评谁做得最好。三、说一说.1、儿歌中的“我是个怎样的小朋友？说说你在学校,在家中能做些什么?2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评.1

11、、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么？你应该怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。演唱歌曲歌声与微笑.课题八：家庭小帮手教学目标：通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学过程:一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手.2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好,为什么？2、我们应该向他们学习什么?3、怎样向他们学习。三、说一说.1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?2、以小组为单位,进行汇报。四、评一评。根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手.课题九:谁想

12、得最多教学目标：培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造,做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今天，老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用途吗?3、指名回答，适时引导，给予肯定。4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。二、说一说.1、说出下列各物的用处，看谁说得最多.报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论,老师适时引导。3、全班交流,将自己的想法说清楚.4、评一评，谁想得最多,说得最好。三、想一想,写一写。1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么?与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人

13、小组交流自己所写的.3、全班交流，比一比谁想得最好.4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。课题十:做守时的小学生教学目标：教育学生养成良好的时间观念.教学过程：一、看一看。1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时?2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填.1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么？3、在书本上填一填。4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？三、议一议.分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做?四、说一说。1、守时会给别人和自己带来什么好处？2、你是不是

14、个守时的小学生？怎样做到守时？课题十一：当受到批评的时候教学目标：教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。教学过程：一、想一想.1、你做错过事情吗？为什么做错事?2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时,心情是怎样的？二、读一读。故事宋奶奶向小孩子道歉.1、学生自己读故事。2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、你认为她的这种做法好吗?为什么？三、说一说。1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么?2、平时你受到批评时,你是怎样做的？四、评一评。1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由.3、比一比，哪个小组分析得更好。4

15、、我们应该向哪些小朋友学习？五、问一问.“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。课题十二：幸福家庭教学目标:通过教育,让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：一、唱一唱。1、学唱歌，唱可爱的家。2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片,你爱他们吗?二、做一做。1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、向同学介绍照片上或图画上的家人.三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗?1、以小组为单位与同学交流。2、在课本上填一填。3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画.1、画一画爸爸妈妈的长相。2、填一填。爸爸的工作：_妈妈

16、的工作：_爸爸在家最爱做的事：_妈妈在家最爱做的事：_爸爸妈妈对我的期望:_爸爸妈妈对我的关爱:_全家最快乐的时候是:_3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。课题13:做一个勇敢的好孩子【活动设计】在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观.【辅导方式】1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试【辅导准备】1、测试卷一份.

17、2、三个情境小品。附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是”（1)你自己睡觉害怕吗？（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗？（3)做不出题目,你想哭吗？会发脾气吗？（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗？能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学,你挺勇敢.【辅导时间】1学时【辅导地点】课室【辅导步骤】1、认识、理解“勇敢”.（1）你对勇敢的理解.（2）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。（3)讨论“勇敢”与“大胆一样吗？教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢的定义。勇敢:不怕危险，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考：你赞同他

18、们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗？故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。故事小品三：小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦！3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样.如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事

19、来培养自己的勇敢。4、回答测试问题,判断“勇敢”程度（1）悄悄话同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。(2）小勇士解难。做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的.5、讨论:如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：(1）自己独处害怕时,分散精力，多想一些开心的事,这称为分散法。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法.（3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法.6、同学们自由向老师提问，教师答辩7、全课小结:我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好！任何一个人

20、的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧！虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的！建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行.因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式,既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同

21、学再次自豪地表现了勇敢.课题14：预防血吸虫病教学目标：1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化.2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病教学难点：了解血吸虫病的危害.教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？二、学习新课1、板书:血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看,你们认为这种病会和人的哪部分有关系.2、师介绍什么叫血吸虫病。3、读课文，说说血吸虫是什么形状的,大概有多大(取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段,分发给学生传

22、看。）（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的?5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视,既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、讨论：如何预防血吸虫病？如果得了血吸虫病该怎么办？7、水灾地区政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范,知道为什么吗？8、小结:希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板书预防血吸虫病生活史：卵(粪便）-毛蚴(水、钉螺)-尾蚴（水）预防:管好水源,粪便消灭钉螺积极治疗不喝生

23、水反馈检测1、什么是寄生？什么是寄生虫?血吸虫的形状、大小？2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。3、怎样预防血吸虫病？课题15：预防肺结核教学目的要求：1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：认识结核病的传染途径及预防方法教学过程:1、导入新课师：我们曾经学习过预防脊柱弯曲异常，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？怎样预防脊柱弯曲异常?（学生回忆并回答）师：今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核.（板书:10。预防肺结核）2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周

24、围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？(我调查过.我爷爷曾经得过肺结核病.当时他整天咳嗽,还不停地咯血.我妈妈说这种病非常容易传染,所以不让我到他屋里去玩。）（我们一楼有一个人曾经患过骨结核,十分痛苦,开了好几次刀也没治好。)是啊！得了结核病的人不仅十分痛苦,同时也会严重地影响工作和学习.为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担.有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？(吃了病人污染过的东西,就会得肺结核病，)你讲得是对的，但还不完全,结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌.通过人的呼吸进入人的肺部,在那里繁殖,生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说

25、原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官,发生肺外结核,如淋巴结核,骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗?患肺结核的病人，有哪些主要症状呢?（咳嗽，咯血，天天下午发低烧。)很好!患者的主要症状是咳嗽,浑身没有劲,软绵绵的，人渐渐消瘦,晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧,胸口发闷,严重的时候还会咯血.这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要注意。过去，我们国家的医疗水平很落后,得了这种病的人，只有等死。现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结

26、核病也不那么可怕了.只要我们平时注意预防,就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢?(不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平时要多吃好的,增强自己身体的抵抗能力.)这两位同学讲的都有道理，3:作业.课题16：预防“流脑教学目标：1、了解什么是流脑2、了解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：一、讲解课文1、什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病,传染性较强。2、流脑的特征流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高,一般从每年1月份开始发病，三四月份是高峰期。据统计,每年的2到4月，“流脑的发病率占全年的60左右，其特点是起病

27、急、病情重、变化多、传播快、流行广，来势凶猛，病死率高，危害性大.流脑的潜伏期一般为2-3天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童,患者主要是15岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。三、如何预防流脑？儿歌：开窗换气常晒衣,盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、小常识“流脑”和“乙脑：的区别“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、症状、治疗方法和后果等都不相同。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然

28、也涉及到脑实质，但以脑膜的病变为主。“流脑经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病高峰季节.“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑实质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑实质的病变为主.“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病高峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点,脑脊水混浊，其中含蛋白与白细胞甚多，培养或涂片检查可以发现脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白与白细胞，但无细菌存在。“流脑”采用磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能及时诊断治疗,很少有后遗症.“乙脑目前尚无特效疗法,采用中西药物治疗有一

29、定的效果.少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症.五、作业（课后检测站练习）小学生健康教育备课第二学期课题1：做一些力所能及的家务劳动是一种美德教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手.二、质疑1你们在家里做家务吗？经常做吗？2能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、表演具体内容:星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了

30、,却责怪她说：“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”.讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗?（2)不对的地方应怎么做？四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料.奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做？五、幻灯出示判断1小明帮助爸爸抱柴。(）2五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油,她不去。（）3妈妈不在家，小红自己做饭。（）4刘丽高兴时,就帮妈妈做家务，不高兴时,就不做。()5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（)六、通过刚才的学习,同学们有什么感受？七、竞赛：1整理书包比赛；课题2:改改你的

31、坏习惯教学目的:帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风.教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正.如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯.板书：改改你的坏习惯二、新授部分1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说:“妈妈,我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小

32、红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止,下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭,暴饮暴食，挑食师问:这都是哪方面的坏习惯？生答：师板书:不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些?生答:师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？小结学法:（略）2观看课堂剧小明的分。(大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在

33、做一个诚实测验,如果你有不诚实的表现要改正.看幻灯出示的问题,同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯？（2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？(3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题:（1）故事中小立有哪些坏习惯？(2）这是哪方面的坏习惯？（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯?（4）如果你有打算怎么办？用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论,派

34、一人回答4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施.三、总结1问：通过这节的学习，你懂得了什么？2师总结：课题3:来客人时的表现【教学要求】使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩,有礼貌的好学生。【教学过程】这是我们心理健康教育的第一课。同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面的做法.一、看课堂剧：客人到我家要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法教师小结：刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。二、

35、看录相学校来客人时同学们的做法要求：看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？不正确该怎样做。找出错误的原因。教师小结.三、教师对以上事例做总结四、课堂练习1行为训练。（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。（2)家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话.（3）家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具.（4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。（5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。2事例分析下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做？（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究,土气，就不理他们,亲戚跟他说话，他用鼻子哼。（2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水

36、果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。3同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。五、总结:课题4:正确认识自己【教学目的】通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康。【教学重点】怎样正确认识自己.【教学过程】一、导言我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生,因此，我们就要从小就会正确认识自己,怎样才能正确认识自己呢?我们这课就学习正确的认识自己。二、新授1要做一个全面发展,身心健康的好学生,就要学会正确的对待自己。2我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、

37、短处。如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。这样既不利于自己成长，也影响他人。三、总结通过学习,我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。课题5：同学之间教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力.教学过程：一、导言今天，我们来学习一门新的课程:心理健康教育课.大家想一想，我们每天除了父母、家人外,与谁接触最多呀!对，是同学.今天，我们就来研究

38、一下,同学之间如何相处。说着说着,问题来了。二、情境表演1小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说:我不和小英一位,她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师:小芳她们为会么玩不到一块？不英为什么会哭？生：略师:应该怎样解决呢?生:略师小结：这几个同学调节得很好，同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点。这时上课铃响了，同学们快进教室吧!2情境表演：王小燕和同学们从外面簇拥着走进教室，这时一位男同学不小心啃到她的脚后跟，王小燕大叫一声，同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭

39、泣,那个男同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师:王小燕做得对不对？为什么？生：她好生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了,她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结:好生气对身体、精神都没有好秘,好生气的人容易得病，与同学之间的关系也处不好。好生气的人烦恼多，学习起来也容易出差错,我们都要记住生气的害外,人人争取做个活泼快乐的小学生.同学之间也要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中。师：同学们每天生活在一起,遇到下列情况，你该怎样做?3说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八

40、线。（2)考试时，你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3）选班长时，你的好朋友当选,你却落选了。4最后，让我们做一个游戏,通过纸条上的悄悄话，传递我们的友情。师总结：从今天开始，我们学校成立了心理咨询室,有什么问题，想法，欢迎你们去找心理医生，我们一定为你们解决.愿大家成为一个心理健康、全面发展的好学生。课题6：愿你拥有诚实的美德教学目的：考查学生诚实的品质,引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的，教育学生做一个诚实的孩子。教具：幻灯片张，录音机一台，录音带带一盒教学过程：一、课前准备:1课前举行一次简单的测验,师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。2将试卷发还学生

41、，公布正确答案，要求学生对照标准，自行打分.3生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的现象.二、情境表演考试前,小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈妈就给她买一本格林童话集。可是，今天席卷发下来，数学打了分，语文只打了分，怎么办?她的好朋友丽丽给她出主意说：你把分改成或分不就行了吗?小红太喜欢那本格林童话集了,她该怎么办？师：大家想一想:丽丽说的办法好吗？为什么?生:丽丽说的办法不好,这是一种撒谎、欺骗的行为.师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？生:可以积攒自己的零花钱生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得优异的成绩，妈妈看了她的成绩,

42、虽然语文差几分但仍然是不错的,妈妈也许就给她买了.生:小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己想得到这本书的心情.说明多看课外书，可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的.师小结:我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期骗别人，这是不诚实的行为。三、幻灯出示图片，录音讲述小刚和小东是一对好朋友,学习成绩都很好,今天语文测验，小刚暗下决心，一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼,发现一道题与自己的答案不一样,他经过思考,觉得还是小东的对,他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。生:师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应

43、在考时作敝，这也中不诚实的行为.师：好,就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大家接着听录音（师出示一幅图）考试时间只剩下分钟了，小东一不小心把铅弄断了,怎么办呢？他只有这一支铅笔,如果现在削，时间又来不及,他还有一道题呢!没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？师：小刚会怎样做？这样做对不对?生：略师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，为了成绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学,阐明作假的危害。最后，把试卷发

44、给学生。师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个同学都拥有诚实的美德！课题7：男女同学团结友爱教学目的：通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱教学重点：怎样搞好团结友爱教学过程：一、导言我们生活在地球上，就有各种各样的事情，事物出现,随着岁月的推移，我们逐渐的长大，慢慢地进入学校,上学前班，一年，随着年龄的增长十几岁的时候，我们都上了五年，这时候男女之间会出现一些生理和心理变化。所以我们通过这课的学习使同学们知道怎样搞好男女同学团结友爱。二、新授1当我们长到十几岁时，男女之间会出现一些生理和心理变化。比如：男生比女生的力气大；男生的情绪易激动了,女生做事心细，常因无谓小事生气。因

45、而男女不愿接近，影响同学间的团结.2男同学和女同学都应认识自己的长处和短处，而且要多看对方的长处，对别人的不足不能嫌弃,讥讽，而应尽量帮助。如在做体力劳动时，较重的活男同学积极地多做一些，女同学也应尽力而为。一些细微的事。女同学应主动多做些.男女同学互相帮助是一种高尚行为，要正确对待男女同学间的接触。三、总结我们每个人都要学会控制自己的情绪，遇事要冷静,避免急躁，要心平气和地解决问题,男同学特别注意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤计较。四、作业说说怎样搞好男女同学团结友爱？课题8：家庭医生教学目的:通过本节课的学习与实践，学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改正这些不良习惯，培养学生自我检验、

46、自我评价、自我约束的能力。教学过程：课前准备。分小组进行家庭调查，向学生家长调查学生在家中有哪些不良习惯，学生掌握了在家庭中的一些浪习惯,为课堂教学作内容上的准备。一、导言同学们,你们是在父母养育下长大的，你们生长在温暖的家庭里,非常幸福.大家在家庭中有许多习惯，哪些是好习惯，哪些是坏习惯，有时咱们自己可能不知道，因为大家多数是独生子女，父母往往很娇惯.那么都有哪些习惯是不良习惯呢？今天我们一起来上节心理卫生课，通过这节课的学习与实践，我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯，希望同学们上得开心。二、新授1把学生分成组，每组人，分角色扮演家庭中的父母和孩子。2由扮演孩子的同学表演出在

47、家庭中的不良习惯，由扮演父母的全予诊治,以改正不良习惯。3患有不良行为习惯的孩子还要主动承认自己还有哪些不良病症。4“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。5教师小结：尽快地把病症诊断进行分类，向学生交待清楚，然后有针对性地进行教育。三、行为训练1出示幻灯片，让学生判断对错：(1）放学到家先写作业.（）(2）放学到家放下书包玩,第二天早上起来再写作业.（)（3)经常向父母要钱花。（）（4）吃饭的同时看动画片.（）(5）看电视,眼睛距电视机一米远。（）（6）自己想做什么就做什么，不听父母的话。(）（7)吃完饭，帮助妈妈收拾碗筷。(）(8）早上起来自己穿衣服,自己洗脸.（）（9）好吃的东西,总是

48、让父母先吃第一口。(）(10）大小便不到厕所里去。（）2事例分析（1)读一段话，然后说说小纲同学哪里做的对，哪里做的不对。（出示幻灯片：有一天,小纲的父母因外出办事，早上很早就走了,小纲从床上起来后,到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去.）(2)先找几名同学说，然后教师小结。3听故事（1）放录音撒谎以后强化学生认识不良习惯的危害性。(撒谎以后故事梗概:卫卫是个小棋迷.这天上学路上，他看见路边有人下棋,就凑过去看了起来。过了好半天，他才想起上学的时间过去了。等他气喘吁吁地来到学校,已经迟到了，老师问他干什么去了。他想:让老师知道贪玩迟到,这周就得不到小红花了.我知道错了，偷偷改了就是了.于是他对老

49、师说:“老师,我妈妈病了，我给她熬药，所以迟到了。老师拍着卫卫的肩膀说:“原来是因为照顾妈妈才迟到了,你能这样关心妈妈，真是好孩子。”听了老师的话，卫卫的脸红了,老师亲切地说:“放学以后,我和你一起去看你妈妈好吗？”卫卫一听急了，他真后悔，不该撒谎，眼泪都快流出来了.老师和同学们都围住卫卫安慰他：“卫卫别急,妈妈会好的.卫卫,我们会帮助你的卫卫越听脸越红,越想心里越不是滋味，终于他哭了起来）(2）老师明理，讲清撒谎一旦形成习惯，危害是很大的。(3）结合故事，让学生谈谈自己有哪些不良习惯,今后怎么改.四、总结这节课同学们上得很好,通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性,找到了改正不良习

50、惯的方法，今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。板书设计：家庭医生病例治疗方法课题9：学习医生教师：舒兰市实验小学于光列教学目的：使学生认识不良学习习惯的危害，帮助学生纠正学习中的不良习惯。教学过程：今天，我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。同学们都知道医生是给人看病的，我们生了病都要到医院去找医生看。同学们在学习过程中也有一些手病，这些手病我们就称它为不良的学习习惯。那么，学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治。今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。一、课堂剧:学习医生给学生诊病1扮演学习医生的学生上场.2诊病开始。要求：看病的学生要明确说出自己患病表现。学习

51、医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法.3教师小结内容：把学习医生诊断出来的病症进行分类，然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育.二、行为训练1请同学们读以下各题并判断对错（1）看书时眼睛离书一尺远（）（2）上刘杳侧身听(）（3）做数学题时，划等号可以不用格尺（）（4）发言时应先举手,经允许在发言(）(5)要养成边读边思考的习惯（)2事例分析（1）读一段话,读后找出小红同学哪些地方做的对,哪些地方做的不对。（2)教师小结三、听故事1放录音小和大船强化学生认识不良学习习惯的危害性。2老师说出故事中的道理。3让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯，今后怎样改。四、总结本节课同学

52、们活动得很好，通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性，找到改正这些不良学习习惯的方法,最后，我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。课题10：克服任性教学目的:引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。教学重点：分组讨论任性的害处,使学生明确正确的做法.教学方法：以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：课前准备:1。录相带、幻灯片2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。一、导言通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要

53、、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习克服任性。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人.二、新授1表演：任性的小女孩旁白:这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈妈妈:丽丽，你的功课做完了吗?丽丽：（自豪地)早就做完了.妈妈，你带我到姥姥家玩好吗？妈妈:(生气地)你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗,就是不行！丽丽:（执拗地）不行,就是不行!（丽丽越哭越厉害)，后来索性坐到了地上。旁白：瞧，这位小女孩多任性呀！大

54、家可千万别学她那样.三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为？（任性的行为）下面请同学们讨论：1丽丽任性好不好？2丽丽如果不任性的话，应该怎么办?（指几名同学回答）3剧中的小妇孩非常任性,很不好；那么录相中的小男孩他做的对吗？请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。4出示录相:(内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看，兜里的钱不够了,妈妈说:下次一定买,可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众）5指名回答老师刚才提出的问题.剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢？如果有，你打算今后怎样做?(指名谈谈）6下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由（幻灯片出示）（1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病。（)(2)妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。（)（3）对于合理的要求，我们要坚持,这不是任性.(）同学们判断的很好,同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论:怎样才能克服任性的缺点，使自己成为