人教七年级语文上册太阳船学习教案

1、会计学1人教七年级语文上册太阳船人教七年级语文上册太阳船第一页，编辑于星期一：十一点 二十二分。吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。第1页/共15页第二页，编辑于星期一：十一点 二十二分。太阳船 吴望尧 白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使

2、它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!第2页/共15页第三页，编辑于星期一：十一点 二十二分。简要概括每小节的主要内容1、白昼，太阳船在空中行驶2、太阳船穿过光波和海岸，驶向另一个港湾3、太阳船沉没大海，溅起银星。第3页/共15页第四页，编辑于星期一：十一点 二十二分。这首诗选取了哪些意象？白昼、航线、巨船、子午线、帆、光波、海岸、白银、港湾、黑暗、大火、浪涛、银星千颗第4页/共15页第五页，编辑于星期一：十一点 二十二分。这首诗写了哪两个时间段的景象？过渡句是哪一句？白昼、夜晚“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”第5页/共15页第六页，编辑于星期一：十一点 二十二分。这首诗

3、运用了哪些写作手法？想象、联想、象征第6页/共15页第七页，编辑于星期一：十一点 二十二分。这首诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对太阳的赞美，对光明的追求及对黑暗的厌恶。第7页/共15页第八页，编辑于星期一：十一点 二十二分。白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船。想象奇特，白昼，太阳船在天空中行驶，它给白昼带来光明。“镀金”让我们想到太阳金光闪闪。第8页/共15页第九页，编辑于星期一：十一点 二十二分。当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。“卸下”一词运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳船慢慢变暗的过程，预示着它将驶向黑暗。第9页/共15页第十页，编辑于星期一：十一点 二

4、十二分。使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!。太阳船虽然沉没于浪涛，却仍然带来银星千颗，赞美它给黑暗带来光明的精神品质。第10页/共15页第十一页，编辑于星期一：十一点 二十二分。诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人？寄托寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。第11页/共15页第十二页，编辑于星期一：十一点 二十二分。合作探究1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：作者是按太阳运行的时间顺序来写作的，从早晨写到日落时分。太阳升高以后，光芒万丈，穿过云层之后，霞光一片，没入云层之后，银星千颗太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？由金色（早晨）-白色（升高到日落前）-红色（日落时分）第12页/共15页第十三页，编辑于星期一：十一点 二十二分。 拓展延伸阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，合理想象续写一节。时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！第13页/共1