人教高中化学教材教材分析学习教案

1、会计学1人教高中化学教材教材分析人教高中化学教材教材分析第一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。继承发展创新人教版化学教材编写的基本理念第1页/共100页第二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第2页/共100页第三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第3页/共100页第四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。教科书的设计学生发展社会需求学科特点教科书编写课程标准教学规律教学条件第4页/共100页第五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。教科书的体系和内容结构各模块都根据构成内容的基本线索，选择、安排具体内容，构建教材体系。基本线索第5页/共100页第六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。模块间的

2、关联结构： 课程标准呈现的框架结构关联 教科书呈现内容结构关联模块内的逻辑结构：内容的特性相互关联、相对独立的内容体系第6页/共100页第七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。必修和选修的结构关联从实验学化学化学物质及其变化金属及其化合物非金属及其化合物物质结构 元素周期律化学反应与能量有机化合物化学与自然资源的开发利用实验化学有机化学基础物质结构与性质化学反应原理化学与技术化学与生活必修1必修2第7页/共100页第八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。义务教育(内容主题)高中必修(模块主题)高中选修(模块)化学与社会发展科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化常见无机物及其应用物质

3、结构基础化学反应与能量化学与可持续发展认识化学科学化学实验基础实验化学有机化学基础物质结构与性质化学反应原理化学与技术化学与生活内容结构关联(衔接)：不同阶段化学课程内容第8页/共100页第九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。原子结构元素周期表(初中)物质结构与性质(选修模块)元素化合物(金属、非金属)(化学1)化学反应与能量有机化合物(化学2)物质结构元素周期律第9页/共100页第十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。周期表：族周期律：周期突出结构和性质的关系元素化合物知识规律化第10页/共100页第十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学反应伴随着能量变化化学能与其他能可以相互转化化

4、学能可以充分利用化学反应中能量变化的原因氧化还原反应化学键原电池原理化学能转化为电能的关健生活中能量转化的应用、电池初中必修能量变化的量(反应热)相互转化的原理(电能转化学能)电池的应用及工作原理选修例：化学反应与能量第11页/共100页第十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。烃和卤代烃烃的含氧衍生物脂肪烃芳香烃卤代烃醇酚醛羧酸有机合成油脂糖类蛋白质核酸生命中的基础有机化学物质甲烷、乙烯 苯乙醇、乙酸糖类、油脂、蛋白质必修选修第12页/共100页第十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。体系的构建方式构建体系的方式： 宏观整体结构体现学科逻辑，微观内容呈现学生学习逻辑(融合)宏观整体结构体现

5、社会主题，微观内容体现知识的应用第13页/共100页第十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第14页/共100页第十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。提倡教师指导下学生多动手实验加强化学实验化学实验第15页/共100页第十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实验区实验教学状况学生实验室实验边讲边实验教师演示实验学生演示实验实验录像演示第16页/共100页第十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。以科学探究作为突破口科学探究 探究活动形式以实验为载体其他(分析事实、计算推理。)第17页/共100页第十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 加热铝铂科学探究实验、观察、记录、推结论第18页

6、/共100页第十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实验、对比、思考第19页/共100页第二十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。考虑探究基础： 探究程度呈现不同水平和层次考虑知识基础： 探究内容呈现不同水平和层次第20页/共100页第二十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学1第二章第21页/共100页第二十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学1 第四章第22页/共100页第二十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 探究内容的选择以知识为基础，根据掌握知识的程度，确定不同水平和层次的探究点第23页/共100页第二十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。铁钉锈蚀条件的探究 初中第

7、24页/共100页第二十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。高中选修化学与生活第25页/共100页第二十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。铁钉的锈蚀(吸氧腐蚀)高中选修化学反应原理第26页/共100页第二十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。将探究形式化将过程程式化过于强调探究细节，忽视重点探究素材选择不当 (科学性、知识基础)。探究教学注意的问题第27页/共100页第二十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 实验前活动实验活动实验后活动 探 究 问题 或 课题使 用 地点 或 步骤进行步骤提 供 答案 或 结论使用实验的成果应用于下步教学01教师教师教师教师教师12教师教师教师教师

8、学生23教师教师教师学生学生34教师教师学生学生学生45教师学生学生学生学生56学生学生学生学生学生探究教学过程的不同水平和层次第28页/共100页第二十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。教师呈现探究过程教师和学生共同完成学生完成：个人或小组第29页/共100页第三十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。学与问 提出一些具有启发性、思考性的问题，引发学生思维，并鼓励学生通过讨论、辨论等活动沟通和交流。 思考与交流第30页/共100页第三十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 第31页/共100页第三十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。科学视野资料卡片科学史话第32页/共100页第三十三

9、页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第33页/共100页第三十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第34页/共100页第三十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第35页/共100页第三十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第36页/共100页第三十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实践活动第37页/共100页第三十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实践活动动一动手第38页/共100页第三十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第39页/共100页第四十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实践活动什么是健康文明的生活方式第40页/共100页第四十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分

10、。 习 题 复 习 题基础性和综合性第41页/共100页第四十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。以图代文，提供信息，说明问题显示实际生活中难以见到的物质或景象形象生动地说明或解释内容增加内容的趣味性显现实验的仪器、装置、现象、操作过程和方法美观、活跃版面启发思维、丰富想象第42页/共100页第四十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。树林中的丁达尔效应单晶硅文中图第43页/共100页第四十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。用牺牲锌块的方法来保护船身，锌块必须定期更换 建筑物的定向爆破第44页/共100页第四十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。微生物降解塑料埋在土壤中可以被分解 晶体

11、与晶胞的关系正好比蜂巢与蜂室的关系第45页/共100页第四十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第46页/共100页第四十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。模块设计：化学1、化学2内容分模块，1、2衔接课时：36课时/模块（共72课时）必修课程设置第47页/共100页第四十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学1 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用化学2 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展必修化学内容标准主题第48页/共100页第四十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。常见化学物质物质的微观结构化学反应原理化学的应用化学实验技能科学研究方法解释现象解决问题认

12、识科学技术的关系形成可持续发展的思想第49页/共100页第五十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。内容要求：要求降低、知识面拓宽基本内容第50页/共100页第五十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。体系构建的原则第51页/共100页第五十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。实验基础基本概念无机化合物基本理论（物质结构）（化学反应与能量）有机化合物化学与社会科学探究过程与方法情感态度与价值观 穿插： 元素知识(基础)-理论(归纳提高)-元素知识(理论指导应用)第52页/共100页第五十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第53页/共100页第五十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。关于体

13、系构建的特点第54页/共100页第五十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。课程标准有关实验的内容标准标准中单设主题2“化学实验基础”，是必修课程内容的核心，体现化学是一门以实验为基础的科学 。既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接（粗盐提纯实验、实验室制取蒸馏水），又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界。1、为什么安排第一章从实验学化学？第55页/共100页第五十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。2、为什么将化学计量与实验内容编为一章？溶液配制：用到物质的量浓度概念，而物质的量、物质的量的单位摩尔质量等是基础课时第56页/共100页第五十七页，编辑于星期一：十三点

14、三十二分。素周期律素周期律第三章第三章有机化合物有机化合物3、为什么将物质结构、周期律安排在元素化合物知识后第57页/共100页第五十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 将知识点集中安排，突出共性，恰当体现知识的系统性、规律性 突出典型元素及其化合物，没有按族的体系 强调元素化合物在社会、生活中广泛应用金属及其化合物非金属及其化合物4、为什么将金属元素、非金属元素集中分成两章第58页/共100页第五十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。原理、理论与元素知识穿插安排元素化合物作为物质结构、周期律的基础 元素知识(基础)-理论(归纳提高) -元素知识(理论指导应用)第59页/共100页第六十

15、页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学物质及其变化是化学科学的重要研究对象。对于多达千万种的化学物质和为数更多的化学反应，人们要想认识它们的规律性，就必须运用分类的方法，分门别类地进行研究。这既反映了化学科学的发展规律，也符合学生的认知规律。科学分类方法（化学物质及其变化的分类） 线索离子反应氧化还原反应物质分类化学反应分类分类5、为什么将物质的分类与化学反应集中成一章第60页/共100页第六十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。STS方面有利于加深体会化学在综合利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培养做出明达决策的意识和能力学科教学方面有利于将前面所

16、学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展对进一步确定和学习后续选修模块，乃至升学、就业方向也可能会产生影响化学与自然资源的综合利用5、为什么最后集中安排一章有关化学与社会的内容第61页/共100页第六十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学与生活化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础实验化学学科原理线索 社会主题线索 选修模块：内容结构体系学科实验线索第62页/共100页第六十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第63页/共100页第六十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。选修1化学与生活选修2化学与技术选修：学科知识的应用性和实践性以重要和典型的主题为基本结构框架学科知识

17、做为重要支撑学科知识与社会知识的融合选修模块不同的内容体系结构第64页/共100页第六十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 化学与生活以介绍与健康、卫生、材料、环境保护等方面密切相关的化学原理和知识为主，着眼于体现化学对提高人民生活质量的作用，体现化学的应用价值。第65页/共100页第六十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。生命本身生活质量生活条件生活环境化学与生活营养材料健康环境第66页/共100页第六十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。生活中处处有化学第67页/共100页第六十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。 化学与技术以化学为基础的技术为重点，揭示化学与工农业生产及高新技

18、术的关系，注重化学原理和知识的应用，帮助学生体会化学在人类社会发展中的独特价值和重要作用。第68页/共100页第六十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学与技术的结合产品、材料化学反应人类需要生产过程经验原理化学技术化学与技术的关系线索1第69页/共100页第七十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。产品的制造和应用基本化工精细化工化学与技术的发展过程中体现技术的发展和化学对技术发展的促进作用线索2第70页/共100页第七十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。以化学知识为基础，选取典型的化工生产过程、典型化学产品的反应原理 以化学反应原理及其应用为重点，以化学生产的重要问题（如原料及其综合

19、利用、反应条件的控制、对能量的利用、环境保护等）为线索展开内容重在认识化学在生产技术中的价值，而不过多地追究技术细节和复杂的生产过程加强对科学技术社会关系的认识 培养综合分析问题的能力第71页/共100页第七十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。选修3物质结构与性质选修4化学反应原理选修5有机化学基础选修：学科系统性、理论性强尊重学科知识的逻辑性知识集中与分散相结合从学生可接受性考虑第72页/共100页第七十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。物质结构与性质主要从原子、分子水平上，引导学生认识物质构成的规律；以微粒之间不同的作用力，使学生探究不同类型物质的有关性质。了解人类探索物质结构的重

20、要意义和基本方法，研究物质构成的奥秘，认识物质结构与性质之间的关系，提高分析问题和解决问题的能力。第73页/共100页第七十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第74页/共100页第七十五页，编辑于星期一：十三点 三十二分。物质结构与性质原子分子晶体第75页/共100页第七十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。原子结构与性质分子结构与性质晶体结构与性质原子结构原子结构与元素的性质共价键分子的立体结构分子的性质晶体的常识晶体与原子晶体金属晶体离子晶体第76页/共100页第七十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第77页/共100页第七十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第78页/共10

21、0页第七十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学反应原理是为对化学原理有较高要求的学生所设计的。使学生通过科学探究认识化学反应的本质，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用，感受运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类文明的重大作用。第79页/共100页第八十页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学反应与能量变化 反应热化学反应速率 化学平衡原电池电解池第80页/共100页第八十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。清晰的学科知识体系与基础模块衔接，理论知识由定性到定量内容深度上保持高中阶段的水平和要求注重于学科知识的认知过程叙述与推演上重视事物间的科学内涵与发展的逻辑关系第81

22、页/共100页第八十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。化学反应速率和限度影响化学反应速率的因素化学反应进行的方向化学平衡测量的方法反应的可逆不可逆化学平衡状态特点化学平衡常数影响因素及平衡移动原理熵判据浓度、压强温度催化剂定量表示方法化学反应速率和化学平衡定性选修必修第82页/共100页第八十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第83页/共100页第八十四页，编辑于星期一：十三点 三十二分。课程标准与大纲相比，在某些内容的要求上拓展提高电离能、电负性原子核外电子的跃迁晶格能手性分子金属晶体堆积模型。焓变和熵变活化能盖斯定律平衡常数沉淀溶解平衡。第84页/共100页第八十五页，编辑于星期一

23、：十三点 三十二分。第85页/共100页第八十六页，编辑于星期一：十三点 三十二分。电离能和电负性：原子结构与元素性质的关系，从元素周期律认识，讨论其周期性的变化电离能：简单定义，通过元素的第一电离能周期性图电负性：利用图、表、数据说明第86页/共100页第八十七页，编辑于星期一：十三点 三十二分。科学探究：了解应用第87页/共100页第八十八页，编辑于星期一：十三点 三十二分。熵（能用熵变和焓变说明化学反应的方向） 举例说明熵增与体系稳定性的关系（混乱度）（扑克牌）(34)第88页/共100页第八十九页，编辑于星期一：十三点 三十二分。第89页/共100页第九十页，编辑于星期一：十三点 三十

24、二分。 有机化学基础为有兴趣希望更多了解有机化学这个领域的学生设置，内容更加丰富、应用更加广泛。为继续学习构建更加坚实的基础，体现学科特色。 使学生通过各种科学探究活动初步掌握有机物的组成、结构和性质，学习研究有机物的基本方法，认识有机物在人类生活和社会经济发展中的重大作用。第90页/共100页第九十一页，编辑于星期一：十三点 三十二分。学习和研究有机物的最基本方法几类有机物的研究有机物的广泛应用官能团体系分类STS规律性系统性应用性第91页/共100页第九十二页，编辑于星期一：十三点 三十二分。认识有机化合物烃和卤代烃烃的含氧衍生物有机化合物的分类有机化合物的特点有机化合物的命名研究有机化合物的一般步骤脂肪烃芳香烃卤代烃醇酚醛羧酸有机合成油脂糖类蛋白质和核酸合成高分子化合物的基本合成方法应用广泛的高分子材料功能高分子材料生命中的基础有机化学物质进入合成有机高分子化合物的时代第92页/共100页第九十三页，编辑于星期一：十三点 三十二分。有机物类的概念：第一章：在必修基础上从分类入