作文结尾方法(实用)

1、结尾的重要性结尾的重要性 开头开头与与结尾结尾担负着特殊任务，文章担负着特殊任务，文章结尾对文章的成败，至关重要。一结尾对文章的成败，至关重要。一篇好文章没有一个好的结尾，给人篇好文章没有一个好的结尾，给人一种未完篇的残缺感；而一篇不好一种未完篇的残缺感；而一篇不好的文章，可能由于有一个巧妙的结的文章，可能由于有一个巧妙的结尾而起死回生。尾而起死回生。 早年有一题高考作文题目是早年有一题高考作文题目是我的母亲我的母亲，一考生把一考生把“母亲母亲”看成了看成了“母校母校”，文章，文章洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才洋洋洒洒，大写其母校，待快到交卷时才发现。重写，时间来不及了，于是这位考发现。

2、重写，时间来不及了，于是这位考生给文章加了这样一个结尾：生给文章加了这样一个结尾：我从小父母我从小父母双亡，一直以校为家，学校的老师，关心双亡，一直以校为家，学校的老师，关心我的学习，呵护我的成长。学校就是我的我的学习，呵护我的成长。学校就是我的家，老师就是我的母亲。家，老师就是我的母亲。最后这篇作文不最后这篇作文不但没有被判为跑题作文，反而人们普通认但没有被判为跑题作文，反而人们普通认为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。为，构思新颖，表达巧妙，获得了高分。 再看一篇再看一篇20012001年高考满分作文年高考满分作文“诚信诚信”漂流记漂流记，文章以拟人手法，写诚信被年，文章以拟人手法，写诚信

3、被年轻人抛在荒岛上，快乐、地位、竞争划船轻人抛在荒岛上，快乐、地位、竞争划船经过荒岛，诚信向它们求救，均遭拒绝。经过荒岛，诚信向它们求救，均遭拒绝。后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了后来时间老人划船救了诚信。诚信看到了快乐、地位、竞争都翻了船。快乐、地位、竞争都翻了船。诚信问时间诚信问时间老人何故，答曰：没有诚信，快乐不会长老人何故，答曰：没有诚信，快乐不会长久；没有诚信，地位不能巩固；没有诚信，久；没有诚信，地位不能巩固；没有诚信，竞争必然失败。竞争必然失败。文章结尾处这几句话，就文章结尾处这几句话，就很形象也很深刻地揭示了文章的主旨，为很形象也很深刻地揭示了文章的主旨，为文章增色不少。文

4、章增色不少。 文章结尾的要求文章结尾的要求 “卒章显其志。卒章显其志。”结尾要完成主题，结尾要完成主题，使读者对全文有一个完整而又明确的使读者对全文有一个完整而又明确的认识。认识。臧克家臧克家闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做议论作结：议论作结：“他，是口的巨人。他，他，是口的巨人。他，是行的高标。是行的高标。” 12个字，高度概括和个字，高度概括和赞扬了闻一多先生言行一致的高贵品赞扬了闻一多先生言行一致的高贵品质，归结全文，紧扣题意。质，归结全文，紧扣题意。一、结尾要收束全文一、结尾要收束全文二、结尾要简洁有力。二、结尾要简洁有力。 结尾既不宜虎头蛇尾，草草收兵；也结尾既不宜虎头蛇尾，草草

5、收兵；也不宜画蛇添足，拖泥带水。结尾是文不宜画蛇添足，拖泥带水。结尾是文章主题展开的最后完成部分，它要使章主题展开的最后完成部分，它要使读者获得充足感；但它又是给与读者读者获得充足感；但它又是给与读者以最后的、决定性的印象部分，要简以最后的、决定性的印象部分，要简洁有力，以使读者增强印象。徐迟洁有力，以使读者增强印象。徐迟黄山记黄山记记叙游览黄山的观感，全记叙游览黄山的观感，全文分四部分写得酣畅淋漓，但结尾仅文分四部分写得酣畅淋漓，但结尾仅14个字：个字：“这是何等的公园！这是何这是何等的公园！这是何等的人间！等的人间！”如截奔马，干脆利索。如截奔马，干脆利索。二、结尾要简洁有力二、结尾要简洁

6、有力 三、结尾要令人回味三、结尾要令人回味 “好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。令人回味再三。”“”“似断非断，似了非似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。了之笔，读之雅有余味。” 马铁丁马铁丁启启发发议论能胜不能败和败而不乱、变败议论能胜不能败和败而不乱、变败为胜两种球员，结尾两段各一句话：为胜两种球员，结尾两段各一句话：“胜败决定于球技的高低，也决定于意胜败决定于球技的高低，也决定于意志力量的强弱志力量的强弱。”“”“这个重要的启示，这个重要的启示，又岂止于赛球又岂止于赛球!”倒二段已归结全文，又增倒二段已归结全文，又增加一段引申开来，给人加

7、一段引申开来，给人“启示启示”，含而，含而不露，让读者展开联想，回味再三。不露，让读者展开联想，回味再三。三、结尾要令人回味三、结尾要令人回味文章结尾的方式文章结尾的方式 一、点题式结尾一、点题式结尾 行文至最后，收束文章时，一般的要考虑行文至最后，收束文章时，一般的要考虑“点题点题”，因为你的文章题目，你的，因为你的文章题目，你的文章文章中心在此时都需要强化中心在此时都需要强化，不仅仅是文章写，不仅仅是文章写作本身需要强化，即使是从给读者留下印作本身需要强化，即使是从给读者留下印象这个方面考虑，也需要象这个方面考虑，也需要重新申明一下主重新申明一下主题题。 可以说，在历年的高考作文中，使用点

8、题可以说，在历年的高考作文中，使用点题式结尾的文章比比皆是。但是，这种结尾式结尾的文章比比皆是。但是，这种结尾方式比较适合议论文，并不一定适合记叙方式比较适合议论文，并不一定适合记叙文体类的作文。文体类的作文。一、点题式结尾一、点题式结尾 2002年的高考作文中有一篇文章结尾写道年的高考作文中有一篇文章结尾写道“一颗一颗流星划过黑暗的天际，就在那一刹那我叩问心灵，流星划过黑暗的天际，就在那一刹那我叩问心灵，许下梦想，做出了选择。洒下汗水，就会有希望；许下梦想，做出了选择。洒下汗水，就会有希望；作出选择，就会有收获。作出选择，就会有收获。”紧扣紧扣“选择选择”来写。来写。 同样是同样是2002年

9、的高考作文，有一篇文章题目是年的高考作文，有一篇文章题目是与永恒拔河与永恒拔河，结尾写道：，结尾写道：“在生命的天平上，在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性有人选择个人的荣辱得失，但是更有人选择个性的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。的无碍释放，国家的繁荣太平，民族的坚贞气节。而往往是这些人，托起生命的天平，而往往是这些人，托起生命的天平，紧握永恒的紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答绳索，在生命与永恒的拔河中，探到永恒的答案。案。”简洁，明了，点明了题旨，重申了中心，简洁，明了，点明了题旨，重申了中心，响遏行云，让人深思。响遏行云，让人深思。 20

10、03年一篇题目为年一篇题目为真理只有一个真理只有一个的高考作文，是这样结尾的的高考作文，是这样结尾的：“真真理只有一个理只有一个”，原来这就是答案，原来这就是答案，是我寻寻觅觅，魂牵梦绕的唯一的是我寻寻觅觅，魂牵梦绕的唯一的归宿。也是千百年来，无数仁人志归宿。也是千百年来，无数仁人志士终身追求奋斗的唯一终极。士终身追求奋斗的唯一终极。 2、归纳式结尾、归纳式结尾 归纳式结尾一般应用于归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明正文中有分项说明或多角度论述或多角度论述的文章，这种结尾是的文章，这种结尾是对前文对前文的一个系统化总结的一个系统化总结，对于帮助读者整体理，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的

11、导引作用。运用这种解文章能起到积极的导引作用。运用这种写法应注意以下几点：一是要解说清写法应注意以下几点：一是要解说清文章文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关各部分之间以及他们与文章主题之间的关系系；二是要言简意赅，逻辑性强；三是所；二是要言简意赅，逻辑性强；三是所归纳的内容不能超出正文所说的范围。归纳的内容不能超出正文所说的范围。2、归纳式结尾、归纳式结尾 如：（如：（2001年）年） 诚诚 信信 诚信与诚信与成功成功是连在一起的。它带给人的或许是是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即万贯家财，即“金钱金钱”；或许是功成名就，即或许是功成名就，即“才学才学”；或许是流芳百世，即或许是

12、流芳百世，即“荣誉荣誉”但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请。所以，朋友们，请背起背起“诚信诚信”的行囊，哪怕它只与的行囊，哪怕它只与“一毛钱一毛钱”有关有关 (2000年年) 破破 碎碎 破碎是什么破碎是什么?是遗憾，是责任，是画卷，是诗是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功篇，是失败，也是成功答案就应该是那样答案就应该是那样的丰富多彩！的丰富多彩！ 3、哲思升华式结尾、哲思升华式结尾 文章阐述的道理如果停留在一般的认识文章阐述的道理如果停留在一般的认识上，不会给人留下太深刻的

13、印象，而如上，不会给人留下太深刻的印象，而如果能果能将阐发的事理上升到哲学的高度将阐发的事理上升到哲学的高度（对人生、对生命的思考），（对人生、对生命的思考），那就会使那就会使文章的内容迈上一个新的台阶。文章的内容迈上一个新的台阶。3、哲思升华式结尾、哲思升华式结尾 如如2002年的高考作文中有一篇文章结尾说：年的高考作文中有一篇文章结尾说：“人生犹如一盘围棋，在黑白交织的世界里艰难人生犹如一盘围棋，在黑白交织的世界里艰难地选择着，每一次选择都会经历内心的苦痛，但地选择着，每一次选择都会经历内心的苦痛，但这正是每人成长的过程，是人生独具的风景。这正是每人成长的过程，是人生独具的风景。”从生活上

14、升到对人生的感悟从生活上升到对人生的感悟，富有哲理。，富有哲理。 当年还有文章结尾是这样的：当年还有文章结尾是这样的：“心灵的选择，犹心灵的选择，犹如雨天砖地上的红叶，如果脉络清晰，那便不仅如雨天砖地上的红叶，如果脉络清晰，那便不仅风景了砖地，也风景了自我，而如果破败不堪，风景了砖地，也风景了自我，而如果破败不堪，则染浊砖地，也令自己成为渣滓。则染浊砖地，也令自己成为渣滓。”将自然现象将自然现象上升到人生的哲理，给人启示，让人警醒。上升到人生的哲理，给人启示，让人警醒。 2002年高考作文年高考作文凤凰的选择凤凰的选择这样结这样结尾：尾：“火凤凰重生了，我像快乐的风旋火凤凰重生了，我像快乐的风

15、旋转直到云霄，那七色的彩虹就在我的脚转直到云霄，那七色的彩虹就在我的脚下。我的泪像雨注，任何的言辞歌唱都下。我的泪像雨注，任何的言辞歌唱都无法表达我此刻的心情，我尽情的飞舞，无法表达我此刻的心情，我尽情的飞舞，尽情的欢唱，我要让大地和青山知道这尽情的欢唱，我要让大地和青山知道这就是我就是我凤凰的选择。凤凰的选择。”欢欣，自豪，欢欣，自豪，感情充沛感情充沛,气吞山河。气吞山河。4、抒情式结尾、抒情式结尾或或引用别人的诗文，引用别人的诗文，或或自自己挥洒出几句诗文己挥洒出几句诗文，让文，让文章在诗歌的意境中结束，章在诗歌的意境中结束，让读者在诗歌的氛围中陶让读者在诗歌的氛围中陶醉不已。醉不已。4、

16、抒情式结尾、抒情式结尾5、诗意性结尾、诗意性结尾“年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：仅以此诗作结： 迷津渡口诚信抛，迷津渡口诚信抛， 一生苦恨悔难消。一生苦恨悔难消。 且将虚伪付江澜，且将虚伪付江澜， 斩闯红尘任逍遥。斩闯红尘任逍遥。 这是这是2001年高考作文年高考作文代抛弃诚信者拟代抛弃诚信者拟墓志铭墓志铭的结尾。的结尾。5、诗意性结尾、诗意性结尾 吐出自足成虹霓吐出自足成虹霓结尾这样写道：结尾这样写道：陆游陆游曾说，曾说，“谁能养气塞天地，吐出自足成虹谁能养气塞天地

17、，吐出自足成虹霓。霓。”即使你没有博大的思想，但你有意即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。 何处是归程何处是归程?长亭更短亭长亭更短亭这样结尾。这样结尾。 “何处是归程何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。”不管我们不管我们以什么样的身份去诠释以什么样的身份去诠释“家家”的内涵，我的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。们都应知道家中有等待，家中有爱。 以上的文章结尾都有一种浓浓的挥之不去以上的文章结尾都有一种浓浓的挥之不去的诗意在。的诗意在。 6、呼应式结

18、尾、呼应式结尾 运用这种结尾给人一种前后连贯、浑然一体运用这种结尾给人一种前后连贯、浑然一体的感觉，如果呼应的内容具有较深的思考韵的感觉，如果呼应的内容具有较深的思考韵味的话，还可以收到意味深长绵绵不绝的情味的话，还可以收到意味深长绵绵不绝的情感效果。运用这种结尾，一是要感效果。运用这种结尾，一是要精心选择呼精心选择呼应的内容，所选内容要暗含文章的主题或有应的内容，所选内容要暗含文章的主题或有助于对作用情感的理解助于对作用情感的理解；二是；二是合理处理前后合理处理前后内容的异同，内容的异同，前后完全一致的写法能给人一前后完全一致的写法能给人一种沉重的思虑，而前后的细微差别正是作者种沉重的思虑，

19、而前后的细微差别正是作者情感的敏锐之处，相反，不同之中的相似点情感的敏锐之处，相反，不同之中的相似点也应是写作者的精心安排。也应是写作者的精心安排。6、呼应式结尾、呼应式结尾 如：如： (2001年年) 找回诚信找回诚信 雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖雨，哗哗的雨，豆大的雨点不由分说地铺天盖地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。地地砸了下来。眼前白蒙蒙一片。(首首) 雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，雨仍旧不见小，真希望它能洗去多余的灰尘，还我们光彩明亮的世界还我们光彩明亮的世界!(尾尾) (2000年年) 母爱是丰富多彩的母爱是丰富多彩的 我反锁着自己，听得见夜滑落至我反锁着自己，听

20、得见夜滑落至旨尖的声音。旨尖的声音。母亲的声音被隔在门外，我不想听。有玲珑的母亲的声音被隔在门外，我不想听。有玲珑的颗粒不经轻风摇撼而落地，苦咸，苦咸。我羞颗粒不经轻风摇撼而落地，苦咸，苦咸。我羞愧，为我有这样的母亲。愧，为我有这样的母亲。(首首) 打开门，她守着一桌饭菜，等我，也守着一个打开门，她守着一桌饭菜，等我，也守着一个待人理解的答案。待人理解的答案。(尾尾) 什么才是美什么才是美结尾结尾话音刚落，全场响起了热烈的话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说：掌声。这时问号先生红着脸说：“刚才那位青年朋友讲刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也得很对

21、，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。” 2001年高考例文年高考例文丢了丢了“诚信诚信”以后以后结尾结尾年轻人沉默了。他沉思了一会儿，忽然跳上了船，年轻人沉默了。他沉思了一会儿，忽然跳上了船，“开开船吧，艄公。船吧，艄公。”他望着这远方，坚定的说，他望着这远方，坚定的说，“我要再去我要再去寻找一次寻找一次诚信诚信!” 故事性的结尾，往往有出人意料的故事性的结尾，往往有出人意料的“结局结局”出现出现，给人，给人以以“山重

22、水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉；而且，的感觉；而且，故事性的结尾，往往还能给人留下回味、咀嚼的余地，故事性的结尾，往往还能给人留下回味、咀嚼的余地，让人去体会让人去体会“画外之音，韵外之旨画外之音，韵外之旨”。7、故事性结尾、故事性结尾训练 一、话题：规则。写一个哲思升华一、话题：规则。写一个哲思升华式结尾。式结尾。 二、话题：感悟丰收。写一个抒情二、话题：感悟丰收。写一个抒情式结尾。在感情真挚的基础上尽量式结尾。在感情真挚的基础上尽量煽情些。煽情些。 三、话题：雨。写一个点题式结尾。三、话题：雨。写一个点题式结尾。 四、话题：风。写一个开头和结尾。四、话题：

23、风。写一个开头和结尾。运用呼应式方法。运用呼应式方法。一、话题：规则 一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，这个社会才能充满希望。道德是通向美好未来的路，而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照而规则就是路旁的灯，照亮我们纯洁的灵魂，也照亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将亮那条充满理想的大道。我们将道德埋在心底，将规则挽在手上，勇敢地面对未来。规则挽在手上，勇敢地面对未来。 （规则与道规则与道德德 ） 以以“路路” “灯灯”为喻，阐明道德和规则二者的关为喻，阐明道德和规则二者的关系；并用系；并用“埋在心底埋在心底”和和“挽在手上挽在手上”这种形象化这种形象化的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想的语言再次强调二者并重的观点。文采斐然，思想深刻。深刻。 二、话题：感悟丰收 丰收啊丰收！诗人说：丰收啊丰收！诗人说：“预言丰收是轻松的，它可预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘以用彩笔描绘;庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样