苏教版7《船长》课件

1、 疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，1919世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我们今天要学习的课文们今天要学习的课文船长船长第一课时教学目标：1、学习本课的生字，正确读写词语。2、初读课文，理清思路。3、能正确、流利地朗读课文。讲述一个故事讲述一个故事认识一位船长认识一位船长感受一种坚守感受一种坚守巴黎圣母院巴黎圣母院（1831）是雨果第一部大型浪漫主义小说。）是雨果第一部大

2、型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：世纪法国的故事：巴黎圣母院巴黎圣母院 副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。钟人卡西莫多为救女郎舍身。 小说揭露了宗教的虚伪，宣小说揭露了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、告禁欲主义的破产，歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。舍己为人，反映了雨果的人道主义思想。 悲

3、惨世界悲惨世界最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的最能代表雨果的思想艺术风格，他以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷的现实。残酷的现实。 然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾然而，作家深信唯有道德感化是医治社会灾难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑难的良方。小说虽不乏现实主义因素，但就人物形象的塑造、环境的描写，象征和对比手法的运用等方面而言，仍造、环境的描写，象征和对比手法的运用等方面而言，仍然是一部浪漫主义的杰作。然是一部浪漫主义的杰作。 雨果名言雨果名言 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是世

4、界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。他们。 书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。 脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光脚步不能到达的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。不能到达的地方，精神可以飞到。1、自由读课文，注意标记生字，读准字音，、自由读课文，注意标记生字，读准字音，读通句子。读通句子。2、画出文中不理解的词语，联系上下文或、画出文中不理解的词语，联系上下文或查工具书，了解词语的大意。查工具书，了解词语的大意。3

5、、再读课文，想想课文讲了一件什么事？、再读课文，想想课文讲了一件什么事？曼薄 玛泣曼谷曼声薄弱单薄玛瑙哭泣泣不成声mnmnbbm mqq我会认我会认副屹 舰怖大副一副屹立屹然舰队军舰恐怖f f yyjinjinbb我会认我会认诺曼底诺曼底 南安普敦南安普敦 格恩西岛格恩西岛 奥克勒大副奥克勒大副 克莱芒克莱芒顷刻间顷刻间 呼呼号号 嘈杂嘈杂 肇肇祸祸 争争执执 斗斗殴殴 调调遣遣 深渊深渊 阴森可怖阴森可怖 忠于职守忠于职守 履履行行zhoho调遣：调遣：威严：威严：履行：履行：肇祸：肇祸：大副：大副：深渊：深渊：井然有序：井然有序： 不可开交：不可开交：调派，差遣。调派，差遣。有威力而又严肃

6、的样子。有威力而又严肃的样子。实践实践( (自己答应做的或应该做的事自己答应做的或应该做的事) )。闯祸。闯祸。船长的主要助手，驾驶工作的负责人。船长的主要助手，驾驶工作的负责人。很深的水。很深的水。形容有条有理，一点都不紊乱。形容有条有理，一点都不紊乱。无法摆脱或结束。无法摆脱或结束。读完课文后，请简单的叙述一下故事情节读完课文后，请简单的叙述一下故事情节时间：时间：18701870年年3 3月月1717日夜晚日夜晚环境：环境：大海上夜色正浓，薄雾笼罩大海上夜色正浓，薄雾笼罩起因：起因：“玛丽号玛丽号”直向直向“诺曼底号诺曼底号”的侧的侧舷撞过来舷撞过来哈尔威船长哈尔威船长经过经过：“诺曼底

7、号诺曼底号”被撞，发生海难，人被撞，发生海难，人们惊恐万分哈尔威船长镇静地指挥们惊恐万分哈尔威船长镇静地指挥着着救援工作进行得井然有序救援工作进行得井然有序 。结果：结果：所有的人都脱险了，只有哈尔威船长所有的人都脱险了，只有哈尔威船长犹如一尊黑色的雕像，随着轮船一起犹如一尊黑色的雕像，随着轮船一起沉入了深渊。沉入了深渊。哈尔威船长哈尔威船长故事的主要内容故事的主要内容 课文按事情发展的顺序讲述了哈尔威船长在课文按事情发展的顺序讲述了哈尔威船长在“诺曼底诺曼底”号客轮遭到号客轮遭到“玛丽玛丽”号巨轮猛烈撞号巨轮猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自诺的指挥击即将沉没的时候，镇定自诺的指挥6060名乘客

8、名乘客和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却坚守在和船员有秩序的乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入大海的故事。船长岗位上，随着客轮一起沉入大海的故事。1 1、默读课文，按提纲、默读课文，按提纲“遇险遇险自救自救牺牲牺牲”给给全文分段。全文分段。2 2、“诺曼底诺曼底”号遭遇了一场怎样可怕的海难呢？号遭遇了一场怎样可怕的海难呢？ 找出描写险情的句子，用找出描写险情的句子，用“ ” ”画出来。画出来。 3 3、“诺曼底诺曼底”号发生海难的原因是什么？号发生海难的原因是什么？请给文章分段请给文章分段第一段第一段 1 12 2节节 雾海夜航雾海夜航 遇险遇险第二段第二段 3 32828

9、节节 海难发生海难发生 自救自救 第三段第三段 29293030节节 舍己救人舍己救人 牺牲牺牲哈尔威船长哈尔威船长第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的意思。2、重点学习“自救”和“牺牲”部分，让学生感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。朗读课文1、朗读“遇险部分”，问：这一部分主要写了什么？ 面对死亡，哈尔威船长挺身而出，指挥自救。 面对死亡，哈尔威船长挺身而出，指挥自救。在这一过程中，他一共下达了几道命令？认真阅读课文，用笔画出来。 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全一个阴森森的往

10、前翘起的船头。那是正在全速前进的速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它直向号巨轮，它直向“诺曼底诺曼底”号的侧舷撞过来。号的侧舷撞过来。 只听一声巨响只听一声巨响,“,“诺曼底诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。舱。当时情形到底如何当时情形到底如何? ?自读第二节，从哪些词句看出险情自读第二节，从哪些词句看出险情的严重性？当时

11、的场面你能用一些什么词语来形容？的严重性？当时的场面你能用一些什么词语来形容？ 被撞遇险被撞遇险一声巨响一声巨响船身一下被剖开了一个大口子船身一下被剖开了一个大口子可怕的震荡可怕的震荡海水猛烈地涌进船舱海水猛烈地涌进船舱顷刻间，所有的人都奔到甲板上，顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着奔跑着，呼喊着，哭泣着这样的场面让你想到哪些词语？这样的场面让你想到哪些词语？惊慌失措、手忙脚乱、惊恐万分、惊慌失措、手忙脚乱、惊恐万分、手足无措、哭爹喊娘、魂飞魄散手足无措、哭爹喊娘、魂飞魄散.这样紧急的情况可用什么词语来形容？这样紧急

12、的情况可用什么词语来形容？危在旦夕、千钧一发、万分危急、危在旦夕、千钧一发、万分危急、火烧眉毛火烧眉毛. “诺曼底诺曼底”号发生海难的原因是什么？号发生海难的原因是什么？1、当时的气候条件是原因之一。（薄雾、当时的气候条件是原因之一。（薄雾笼罩着大海）笼罩着大海）2、航速较快是原因之二。（那正是全速、航速较快是原因之二。（那正是全速航行的航行的“玛丽玛丽”号）号） 薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的速前进的“玛丽玛丽”号巨轮，它号巨轮，它直向直向“诺曼底诺曼底”号的侧舷撞过

13、来。号的侧舷撞过来。 只听只听一声巨响一声巨响,“,“诺曼底诺曼底”号的船身一下被号的船身一下被剖开剖开了一个大口子。船发生了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔奔到甲到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔奔跑着，呼喊着，哭泣着跑着，呼喊着，哭泣着，海水，海水猛烈猛烈地地涌进涌进船船舱。舱。指导朗读指导朗读 默读课文默读课文3-283-28自然段，找一找、划自然段，找一找、划一划，哈尔威下达了哪些命令？哪些命令一划，哈尔威下达了哪些命令？哪些命令给你留下了深刻的印象，拿起笔，在旁边给你留下了深刻的印象，拿起

14、笔，在旁边写下你的感受，留下思考的痕迹。写下你的感受，留下思考的痕迹。指挥援救指挥援救命令一命令一 “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇妇女先走女先走，其他乘客跟上，其他乘客跟上，船员断后船员断后。必须必须把把六十六十人全都救出去！人全都救出去！” “妇女先走妇女先走”说明他说首先关注的是最需要帮助说明他说首先关注的是最需要帮助的人，这是风度，更是一种尊重。的人，这是风度，更是一种尊重。 “船员断后船员断后”则体现出一种源于职业的责任感，则体现出一种源于职业的责任感，关键时刻传递给船员。关键时刻传递给船员。 “必须必须”显示出决心。显示出决心。 实际

15、上船上有实际上船上有61人。哈尔威船长心里只有乘客人。哈尔威船长心里只有乘客和船员，唯独没有他自己。和船员，唯独没有他自己。他是在什么情况下下达这道命令的？他是在什么情况下下达这道命令的？结果结果大家一窝蜂拥乐乐上去，险些儿把小艇弄大家一窝蜂拥乐乐上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱的不可开交。的不可开交。分角色朗读课文分角色朗读课文“洛克机械师在哪儿？洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？船长叫我吗？” “炉子怎么样了？炉子怎么样了？” “海水淹了。海水淹了。” “火呢？火呢

16、？” “灭了。灭了。” “机器怎样？机器怎样？” “停了。停了。” 船长喊了一声：船长喊了一声：“奥克勒奥克勒福大副？福大副？” 大副回答：大副回答：“到！到！” 大副回答：大副回答：“到！到！” 船长问道：船长问道：“还能坚持还能坚持多少分钟？多少分钟？” “ “2020分钟。分钟。” “ “够了。够了。”船长说，船长说，“让每个人都到小艇让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？你的手枪在吗？” “ “在，船长。在，船长。” “ “哪个男人敢走在哪个男人敢走在女人前面，你就开枪女人前面，你就开枪打死他！打死他！” 从这简短有力的对话中，你看出船长从这简短有力的对话中

17、，你看出船长是一个什么样的人？是一个什么样的人？ 沉着沉着 镇定镇定 机智机智 果断果断 临危不乱、镇定自若、细致入微临危不乱、镇定自若、细致入微命令二“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！打死他！” u非常情况下，哈尔威船长采取了非常非常情况下，哈尔威船长采取了非常措施，显示了他无上的权威，体现了措施，显示了他无上的权威，体现了他尊重妇女，爱护儿童（保护弱者）他尊重妇女，爱护儿童（保护弱者）的做人之道。的做人之道。 结果结果救援工作进行得井然有序，几乎救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。没有发生什么争执或斗殴。 大家沉默了，没有一个人违抗他

18、的意志，人大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个们感到有一个伟大的灵魂伟大的灵魂出现在他的上空。出现在他的上空。 理解：理解： 大家被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的大家被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这也是对哈尔威船长挥，有秩序地开展自救。这也是对哈尔威船长的讴歌与赞美。的讴歌与赞美。哈尔威船长哈尔威船长为什么为什么没有一个人违抗他的意志？没有一个人违抗他的意志？命令三命令三“快救克莱芒！快救克莱芒！”

19、船长喊道。克莱芒是见习船长喊道。克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。水手，还不过是个孩子。u这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、这一细节更体现了哈尔威船长对妇女、儿童的爱护和关心。儿童的爱护和关心。 如此重大的灾难降临了，哈尔如此重大的灾难降临了，哈尔威船长是怎么做的威船长是怎么做的? ? 哈尔威船长哈尔威船长巍然屹立巍然屹立在他的船长岗在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。一切似乎都在听

20、从他的调遣。高大雄伟地站立着。高大雄伟地站立着。更能体现他的临危不乱。更能体现他的临危不乱。 2020分钟很快过去了，乘客和分钟很快过去了，乘客和船员们得救了。船长哈尔威选择船员们得救了。船长哈尔威选择了什么？了什么？ 在生命的最后一刻，人们获救了，在生命的最后一刻，人们获救了，可船长却留在了船上，他像一尊雕像可船长却留在了船上，他像一尊雕像徐徐地沉入了大海。徐徐地沉入了大海。 船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，

21、凝视着这这尊黑色的雕像尊黑色的雕像徐徐沉入大海。徐徐沉入大海。注意颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？注意颜色的词语，指出这里用了什么修辞手法？ 比喻比喻这样写表达了哈尔威什么样的形象？这样写表达了哈尔威什么样的形象？ 平静从容，视死如归的高大形象。平静从容，视死如归的高大形象。赞扬了哈尔威忠于职守，舍己为人的精神。赞扬了哈尔威忠于职守，舍己为人的精神。 哈尔威有机会逃生，但他为什么选择哈尔威有机会逃生，但他为什么选择与与“诺曼底诺曼底”号一起沉入大海？号一起沉入大海？ 虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择虽然有机会逃生，但哈尔威船长却选择了与了与“诺曼底诺曼底”号同归于尽，是因为他把这号同归

22、于尽，是因为他把这艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救艘船看的比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已决定与船共存亡，对援任务的那一刻，就已决定与船共存亡，对他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一他来说，在自己心爱的岗位上死去，这是一种幸福，他心甘情愿以此为归宿。强烈的责种幸福，他心甘情愿以此为归宿。强烈的责任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行做任感和神圣的使命感使他忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英人之道。面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。哈尔威船长，一位名副其实的英雄的权利。哈尔威船长，一位名副其实的英雄！雄！ 是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己是啊！哈尔

23、威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生忘死救人，他是一名英雄。他那舍生忘死的感人事迹深深打动了我们每一个人，的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们有感情地自由朗读课下面就请同学们有感情地自由朗读课文，把你最感动的地方找出来读给你文，把你最感动的地方找出来读给你的同桌听，并说说哈尔威船长的精神的同桌听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？具体体现在哪儿？在危险关头，哈尔威船长临危不惧，在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的而是指挥着救援工作。他想到的只有只有6060人人。唯独没有想到他自己。唯独没有想到他自己。 人们呼喊而哈尔威船长却表现得人们呼喊而哈

24、尔威船长却表现得十分镇定。十分镇定。 哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。那高大的英雄形象永远在人们心中定格。 同学们选择让你们感触最同学们选择让你们感触最深的一部分，读一读。深的一部分，读一读。哈尔威船长是个怎样的人? 哈尔威船长一生都要求自己哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。英雄的权利。用文中的语句来回答 哈尔威船长哈尔威船长一生一生都要求自己忠于职都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他守，履行做