沪教版高三语文(上)《诗词三首》之《春江花月夜》课件(111张PPT)

1、知识和能力知识和能力: :1 1、引导学生通过意象，借助联想和想象，、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美。体味诗歌的意境美。2 2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。隽永、景理情浑然天成的画意诗情。3 3、了解和把握古代诗人借助意象述志达、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。过程与方法过程与方法 :诵读，合作探究。诵读，合作探究。情感态度与价值观情感态度与价值观:继续培养学生于诵读中品味声韵、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力，进一步提高学

2、感受诗趣的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。生的审美和鉴赏水平。 张若虚张若虚 张若虚，唐代扬州人，张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。他在诗风上曾任兖州兵曹。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的追求自由豪放，富有理想的高远意境。高远意境。一生只留下两首一生只留下两首诗的张若虚就是因为诗的张若虚就是因为春江春江花月夜花月夜而而“孤篇横绝，竟孤篇横绝，竟为大家为大家”。该诗被闻一多先。该诗被闻一多先生誉为：生誉为：“诗中的诗，顶峰诗中的诗，顶峰中

3、的顶峰中的顶峰”。 作者简介作者简介第一课时第一课时春江花月夜春江花月夜一诗一诗“孤篇盖全唐孤篇盖全唐”、 “春风第一花春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大孤篇横绝，竟为大家家”。在这种诗面前，一切的赞在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是叹是饶舌，几乎是亵渎亵渎。诗中的诗，诗中的诗，顶峰上的顶顶峰上的顶峰峰。闻一多闻一多日本汉学家还居然说日本汉学家还居然说中国古中国古代只有两首好诗代只有两首好诗，一首是白居易，一首是白居易的的长恨歌长恨歌，一首就是张若虚，一首就是张若虚的的春江花月夜春江花月夜。 春江花月夜春江花月夜乐府乐府清商曲辞清商曲辞吴声歌曲吴声歌曲旧题旧题。创制者是谁，说法不一。或说创

4、制者是谁，说法不一。或说“未详所未详所起起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩今据郭茂倩 乐府诗集乐府诗集所录，除张若所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭格局狭小小，或显得，或显得脂粉气过浓脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。，远不及张若虚此篇。 【解题明意解题明意】春江花月夜春江花月夜 这一旧题，到了张若虚手里，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩突发异彩，获得了不朽的艺术生命。获得了不朽的艺术生命。而一生仅留下两首诗的张若虚，

5、也因这一而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，首诗， 孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家 。 当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：起无限遐想。我们自然会想到与月相关的诗句：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中风，故国不堪回首月明中”（ 李煜李煜虞美虞美人人），），海上生明月，天涯共此时。情人怨海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思遥夜，竟夕起相思（张九龄（张九龄望月怀远望月怀远），），床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，

6、低头思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡故乡（李白（李白静夜思静夜思），），“明月松间照，清明月松间照，清泉石上流泉石上流” （王维（王维山居秋暝山居秋暝）关于写关于写月的诗，不胜枚举。月的诗，不胜枚举。文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或文人墨客，在月之中或倾注了他们的爱恨情愁，或寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎寄托了他们的悲欢离合，或展示了他们的人生坎坷，或抒写他们了的哲理思考。在人才辈出、群坷，或抒写他们了的哲理思考。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是轮

7、明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的数人为之迷恋、为之倾倒的春江花月夜春江花月夜。今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。的光华吧。【整体感知整体感知】1 1、欣赏录音朗读、欣赏录音朗读正音：正音： 滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘 扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石y nxi nxinpindo zhnji2.注释注释(1)滟（滟（yn）滟：波光闪动的光彩。）滟：波光闪动的光彩。(2)芳甸芳甸(din）：遍生花草的原野。）：遍生花

8、草的原野。(3)霰（霰（xin）：雪珠，小冰粒。）：雪珠，小冰粒。(4)流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。这里比喻月光皎洁，月色朦胧、下来的，所以叫流霜。这里比喻月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。(5)汀（汀（tng）：水中的空地。）：水中的空地。(6)纤尘：微细的灰尘。纤尘：微细的灰尘。 (7)月轮：指月亮，因月圆时象车轮，故称月轮。月轮：指月亮，因月圆时象车轮，故称月轮。(8)穷已：穷尽。穷已：穷尽。(9)但见：只见、仅见。但见：只见、仅见。(10)悠悠：渺茫、深远。悠悠：渺茫、

9、深远。(11)青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。青枫浦：地名，今湖南浏阳县境内有青枫浦。这里泛指游子所在的地方。这里泛指游子所在的地方。(12)扁舟：孤舟，小船。扁舟：孤舟，小船。(13)明月楼：月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。明月楼：月夜下的闺楼。这里指闺中思妇。(14)月徘徊：指月光移动。月徘徊：指月光移动。(15)妆镜台：梳妆台。妆镜台：梳妆台。(16)玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。(17)捣衣砧（捣衣砧（zhn ）：捣衣石、捶布石。）：捣衣石、捶布石。(18)相闻：互通音信。相闻：互通音信。(18)相闻：互通音信。相闻：互通音信。(19)逐：跟从、

10、跟随。逐：跟从、跟随。(20)月华：月光。月华：月光。(21)文：同文：同“纹纹”。(22)闲潭：安静的水潭。闲潭：安静的水潭。(23)无限路：言离人相去很远。无限路：言离人相去很远。(24)乘月：趁着月光。乘月：趁着月光。(25)摇情：激荡情思，犹言牵情。摇情：激荡情思，犹言牵情。 春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。成一小段。这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态并思考课文写了它的哪几种状态?诗篇以诗篇以春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜，这五这五种事物为素材

11、，集中体现人生最动人的良辰种事物为素材，集中体现人生最动人的良辰美景。美景。月出月出月悬月悬西斜西斜月落月落线索：线索： 既写月的美景，更写既写月的美景，更写 月光引起思乡之情。月光引起思乡之情。找出明写找出明写“明月初升明月初升”、“月上中天月上中天”、“月渐西落月渐西落”、“月沉江海月沉江海”的诗句的诗句 明月初升：明月初升：月上中天：月上中天：月渐西落：月渐西落：月沉江海：月沉江海： 春江潮水连海平春江潮水连海平, 海上明月共潮生海上明月共潮生. 江天一色无纤尘江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮.可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台应照离人妆镜台. 江水流春去欲尽江

12、水流春去欲尽, 江潭落月复西斜江潭落月复西斜.斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路. 本诗以本诗以“月月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开开 【结构内容结构内容】春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。成一小段。这九小段按这九小段按表达方式表达方式来分又可归并为几层？来分又可归并为几层？感知全诗，划分层次感知全诗，划分层次春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736）第一部分：第一部分：春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，

13、何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江花月夜：春江花月夜：反复诵读，粗通诗意。反复诵读，粗通诗意。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌

14、，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。 江流宛转绕芳甸江流宛转绕芳甸第一部分：第一部分：春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、开头八句写了、开头八句写了什么意象？请找出什么意象

15、？请找出来，并给这幅图画来，并给这幅图画命名。命名。春江花月图春江花月图画面画面美美依题目摹写春、江、依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深花、月、夜的幽美深远景色。远景色。、请充分发挥想象、请充分发挥想象力，用自己的话描述力，用自己的话描述这幅图画。这幅图画。 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里而升，潮水走到哪里,月光跟到那里月光跟到那里,哪一哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草

16、遍地的春之原野，明月曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来随江水而来,把她的光辉投到花林上把她的光辉投到花林上,仿佛仿佛给花林撒上了一层雪珠儿给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁月光皎洁,使得使得空中的飞霜不能察觉了空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了江滩的白沙也分辨不清了.本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？ 画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和良辰美景良辰美景（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但（）景物极多，但以月光统摄各种景以月光统摄各种景物物，由大到小

17、，由远到近，层次分明地，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。一一展开。（）意境（）意境幽美恬静幽美恬静第二部分：第二部分：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。明亮的一轮孤月高悬空中。 江边上什么江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀

18、着人？照耀着人？ 人生一代代地天穷无尽，只人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。有江上的月亮一年年地总是相像。 不知不知江上的月亮等待着什么人，只看见长江为江上的月亮等待着什么人，只看见长江为流水送行。流水送行。 第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？发了作者怎么样的遐想？从描写景色转向观照人生，从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆人生短暂、宇宙无穷的惆怅怅哲理美哲理美二、名句赏析二、名句赏析哀而不伤

19、哀而不伤三、请找出承接上三、请找出承接上文与启发下文的文文与启发下文的文字。字。名句赏析人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。描述人生易老人生易老,一代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上她总是生于海上,悬于空中悬于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是总没等到可是总没等到.长江的水不停地流着长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢什么时候才把她期待的人送来呢?人生哲理人生哲理:人生短暂人生短暂,宇宙永恒宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，苏轼：哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。

20、羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，子在川上曰：逝者如斯夫， 不舍昼夜。不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？曹操：对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。第三部分：第三部分：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还

21、来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上不停移可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 美好的闺房中美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又

22、来了。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流泄着去照耀着您。光流泄着去照耀着您。 送信的天鹅能够飞翔很远但不送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。您身边，只能在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。春天过了一半还不能回家。 江水流走春光，江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今又西斜。又西

23、斜。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。与潇湘的离人距离无限遥远。 不知有几人能不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。情，洒满了江边的树林。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。1 1给带点字注音。给带点字注音。滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘 徘徊徘徊

24、扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石 汀汀2 2诗中哪句运用了拟人的写法，这样写诗中哪句运用了拟人的写法，这样写有什么好处？有什么好处？答：答： 可怜楼上月徘徊；诗篇把可怜楼上月徘徊；诗篇把“月月”拟人化，拟人化，“徘徊徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。生动形象怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。生动形象地写出了思妇对离人的怀念。地写出了思妇对离人的怀念。3 3把课文分层，并写出层意。答：把课文分层，并写出层意。答： 4 4诗篇题目令人心驰神往。诗篇题目令人心驰神往。_、_、_、

25、_、_，这五种，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。 开头八句为第一部分，依题目摹写春、开头八句为第一部分，依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色；接下八句为江、花、月、夜的幽美景色；接下八句为第二部分，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间第二部分，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系；余下二十句为第三部分，抒的相互关系；余下二十句为第三部分，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。爱情的向往和对幸福的憧憬。5 5在你学过的古诗中，哪些诗是

26、写有关月在你学过的古诗中，哪些诗是写有关月的，你能写出一首来吗？分析的，你能写出一首来吗？分析“月月”所代表所代表的意象。的意象。答：诗题：答：诗题：_ _ 内容：内容： 意象意象: :月夜听卢子顺弹琴月夜听卢子顺弹琴 李白李白闲夜坐明月。幽人弹素琴。忽闻悲风调。闲夜坐明月。幽人弹素琴。忽闻悲风调。宛若寒松吟。白雪乱纤手。绿水清虚心。宛若寒松吟。白雪乱纤手。绿水清虚心。钟期久已没。世上无知音。钟期久已没。世上无知音。峨眉山月歌峨眉山月歌 李李 白白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 月下独酌月下独酌【

27、唐唐】李白李白 花间一壶酒花间一壶酒, ,独酌无相亲。举杯邀明月独酌无相亲。举杯邀明月, ,对影成三人。对影成三人。 月既不解饮月既不解饮, ,影徒随我身。暂伴月将影影徒随我身。暂伴月将影, ,行乐须及春。行乐须及春。 我歌月徘徊我歌月徘徊, ,我舞影零乱。醒时同交欢我舞影零乱。醒时同交欢, ,醉后各分散。醉后各分散。 永结无情游永结无情游, ,相期邈云汉。相期邈云汉。月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。未解忆长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。”月夜忆舍弟月夜忆

28、舍弟 杜甫杜甫“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。”旅夜抒怀旅夜抒怀 杜甫杜甫“细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。飘飘何所似？天地一沙鸥。”望月怀远望月怀远【唐唐】张九龄张九龄 海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光

29、满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维 空山新雨后空山新雨后, ,天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女竹喧归浣女, ,莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。十五夜望月十五夜望月【唐唐】王建王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 6 6、在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？、在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副请展开联想和想象，用

30、自己的语言描绘这副画面。答：画面。答： 春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜7 7、“白云一片去悠悠白云一片去悠悠落月摇清满江落月摇清满江树树”这一部分共写了两方面的内容，这一部分共写了两方面的内容，da da ； 。8 8、在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？、在前几句诗中，诗人写到了哪些意象？请展开联想和想象，用自己的语言描绘请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副画面。答：这副画面。答： 写思妇怀人写思妇怀人 写游子想家写游子想家参考：参考：春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升

31、，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 9 9、“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”诗人由诗人由 想到想到 。1010、最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什、最后这几句写落月，落花闲潭，蕴含什么道理？答：么道理？答：

32、 江边青枫浦上远去的白云，想到扁江边青枫浦上远去的白云，想到扁舟离家的游子。舟离家的游子。隐含思妇青春将逝。在这春江花隐含思妇青春将逝。在这春江花月夜，不知有几许游人能乘月而月夜，不知有几许游人能乘月而归。归。 1111、结构上，此诗既以、结构上，此诗既以 的过程作为全诗起止的外在线索，同时又的过程作为全诗起止的外在线索，同时又以以 为景物描写的主体和引发感为景物描写的主体和引发感喟、抒写情喟、抒写情 月亮从升起到坠落；月亮从升起到坠落； 月亮月亮第二课时第二课时第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指

33、离别地点。泛指离别地点。胜胜: 能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思春江花月夜中思妇与游子两地思妇与游子两地思念。念。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼（2）思妇怀远思妇怀远可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的一词的表达作用表达作用（1）拟人手法，写出月游）拟人手法，写

34、出月游移不定的动态移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。她怜悯，不忍离去。（3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。法却惹得思妇更为思念。“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手两词用了什么表现手法？请作简要分析。法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典写出了月光的清澈。但也是用典“尺尺素在鱼肠，寸心凭雁足素在鱼肠，寸心凭雁足

35、”，鱼龙、鸿雁，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。断绝，相思无着落。思妇怀远人，思妇怀远人，相思无着落。相思无着落。（3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归， 落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达游本段文字如何表达游子思归的感情？子思归的感情？（1

36、）在梦中也想）在梦中也想归家，心理描写。归家，心理描写。（2）对春光渐逝）对春光渐逝的惋惜中，表达其的惋惜中，表达其想要归家的心情。想要归家的心情。（3）以）以 “无限路无限路”表达其有家却难归表达其有家却难归的无奈。的无奈。（4） “落月落月”、“海雾海雾”等衬托其等衬托其无限的思念。无限的思念。不知乘月几人归，落月摇情满江树。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景色色,为下面议论抒情作铺垫。为下面议论抒情作铺垫。 景物美景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以生与漫漫宇宙之间的相互关系，以

37、明月长明月长照照对照对照人生短暂，人生短暂，抒写心中的感叹。抒写心中的感叹。 哲理美哲理美（三）由感叹人生进而抒写（三）由感叹人生进而抒写思妇游子思妇游子的离的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬的憧憬 情感美情感美品读文本品读文本2.悟诗旨悟诗旨 此诗描写春江花月夜的动人美景，对此诗描写春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。3.辨手法辨手法春江花

38、月（风景）春江花月（风景）宇宙人生（哲理）宇宙人生（哲理）思妇游子（情感）思妇游子（情感）景理情有机景理情有机结合结合情景交融情景交融虚实相生虚实相生赏月之色赏月之色-春江花月春江花月（景物美）（景物美）对月之问对月之问-宇宙人生宇宙人生（哲理美）（哲理美）完完 美美 融融 合合寄月之情寄月之情-思妇游子思妇游子（情感美）（情感美）贯穿全文的是一贯穿全文的是一“月月”字，在诗中，月字，在诗中，月已不再是月，而成了一已不再是月，而成了一种种情感的载体情感的载体，这就是，这就是中国文人的一种中国文人的一种明月情明月情结结。 以以“春、江、花、春、江、花、月、月、夜夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天

39、地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整丽的完整图画图画。 以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为为外在线索外在线索 ,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。“月月”是全诗的是全诗的灵魂灵魂：全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索景物描写的主体景物描写的主体哲理思考的凭借哲理思考的凭借抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托 全诗扣住五个字来写，但又有全诗扣住五个字来写，但又有重点，就是重点，就是“月月”。春、江、花、春、江、花、夜夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继写月下的江流，月下的花开始，继写月下

40、的江流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙汀，然甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。成美妙的艺术境界。回顾全诗结构春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736） v这是一首这是一首抒情诗抒情诗。v诗人细致地描绘了江南诗人细致地描绘了江南春江花月之夜春江花月之夜清幽静谧清幽静谧的自的自然景色，并由此而生发出对然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促宇宙无穷、人生短促的思索的思索和对和对明月今宵、游

41、子思妇却明月今宵、游子思妇却天各一方天各一方的惋惜。的惋惜。 v这首诗固然带着些许这首诗固然带着些许伤感和伤感和凄凉凄凉，但总的看来，但总的看来并不颓废并不颓废。v它表现了它表现了对美好生活的向对美好生活的向往往，对青春年华的珍惜对青春年华的珍惜，以及，以及对宇宙、人生的探索对宇宙、人生的探索，境界是，境界是相当开阔的。相当开阔的。 情感内容情感内容 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方思

42、索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生人生代代无穷已代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。重逢的美好企盼。意象探究意象探究合作探讨合作探讨: :从意

43、象语言的角度分析诗歌中作者透从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。露出的思想情感及哲理思考。 这首诗中这首诗中 、 、三个意象蕴涵的情感。三个意象蕴涵的情感。 古典诗歌中关于古典诗歌中关于“月月”的意象的意象月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。 杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？ 李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。 李白李白把酒问月把酒

44、问月空空 间间 意意 象象时时 间间 意意 象象今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 张九龄张九龄望月怀远望月怀远人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。 苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古情情 感感 意意 象象 面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由千古，月早已由“

45、白玉盘白玉盘”意化为如流水意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。在短暂的人生中有为的斗志。 当然，月还是的愁绪、爱情的代表意当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。象。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚

46、滚流。” “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 论语论语苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古辛弃疾辛弃疾南乡子南乡子李煜李煜虞美人虞美人人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间） 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。引出多少名篇佳句流传千古。江水江水不仅是不仅是个个空间概念空间概念，更喻指历史的长河，是个，更喻指历史的长河，是个时时间概念间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚

47、代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种于尘土流水。表现出那种人生空漠之感人生空漠之感，更显深沉悠远。更显深沉悠远。“欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。”薛涛薛涛春望词春望词四首之一四首之一“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道晏几道临江仙临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”红楼

48、梦红楼梦“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流转年光流转红颜易老红颜易老生命无常生命无常 综观中国诗歌史，写花开的少，写综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对流畅的语言来表达对年光流转、红颜易年光流转、红颜易老、生命无常的感叹老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世，几乎涵盖了后

49、世落花意象的所有意义。落花意象的所有意义。 春江花月夜春江花月夜中，作者张若虚中，作者张若虚展示了女主人公展示了女主人公迷离梦境迷离梦境的片断：的片断： 昨夜闲潭梦落花。月夜昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她所等待的春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。人迟迟没有归来。美丽的花瓣美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出中的刹那，折射出漫长守望的漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。苍凉、红颜衰老的恐慌。【艺术技巧艺术技巧】 （一）、结构严谨，环环紧扣，自然生成。（一）、结构严谨，环环紧扣，自然生成。 第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很第一层写景，良

50、辰美景，诗情画意，读起来很美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧扣春江花月夜的背景，以扣春江花月夜的背景，以“月月”为主体，以为主体，以“月月”为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。月升、高悬、西斜、落下，逐

51、字吐出、逐字收束。在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感怀。怀。 以月亮从升起到坠落的过程作为以月亮从升起到坠落的过程作为外在外在线索

52、线索（月出月出月照月照月斜月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，台、江树等一系列景象；一方面，又又以月光统摄各种景物以月光统摄各种景物；有意突出它们；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。澄澈、宁静。 章法章法整齐带有变化整齐带有变化 春江花月夜春江花月夜写的是静谧的夜晚写的是静谧的夜晚, ,不能用不能用李白李白蜀道难蜀道难的句式大开大合，为了表达宁静的句式大

53、开大合，为了表达宁静的气氛，此诗在章法上追求整齐，但过于整齐就的气氛，此诗在章法上追求整齐，但过于整齐就显得呆板沉闷。因此在章法上，显得呆板沉闷。因此在章法上，春江花月夜春江花月夜诗整齐而颇具变化。诗整齐而颇具变化。 春江花月夜春江花月夜诗共诗共3636句，像句，像9 9首绝句组合而首绝句组合而成，显得整齐匀称，但每过一绝，韵律和内容却成，显得整齐匀称，但每过一绝，韵律和内容却有变化、发展。有变化、发展。 在句法上，整句、散句反复串插使用，排比、在句法上，整句、散句反复串插使用，排比、对偶代表着整齐和谐，排比对偶穿插在散句中，对偶代表着整齐和谐，排比对偶穿插在散句中，富于变化。富于变化。 这首

54、诗从月生写到月落，把现实的情这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。的痛苦，以及青春的美丽。 （二）、虚实相生、情景交融（二）、虚实相生、情景交融融

55、情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使人渴（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体） 开头对春江花月夜景的描写，引发了开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，一步对人生离情作抒写，诗情、画意、诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。哲理三者有机统一在月亮这一意象中。 诗情、画意、哲理相交融。诗情、画意、哲理相交融。 景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又景

56、和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证的统一。的统一。 总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法

57、，总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。诗中的诗，顶风上的顶峰。” 借景物暗示手法抒写相思之情借景物暗示手法抒写相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示游子远去，暗示游子远去，“月徘徊月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照月照“妆镜台妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”暗示相思之情缠暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；绵悱恻、难以排遣；“梦落花梦落花”暗示春将暗示春将尽；尽；“落月复西斜落月复西斜”暗示游

58、子夜夜望月思暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。交融的境界。 （三）（三） 、辞格丰富各尽其妙。、辞格丰富各尽其妙。“月照花林皆似霰月照花林皆似霰” ( (明喻明喻) )生生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。成有机的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞” ( (暗暗喻喻) )，是抬头仰望所见。由花林似霰，进，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉

59、得它像水似的它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，写出了月光的柔和细腻。，写出了月光的柔和细腻。 拟人拟人“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句中两句中的的“待待”、“送送” 两字，两字，运用了拟人化手法。把运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水被这滔滔流水“送送”走的吗？走的吗？ “可怜楼上月徘

60、徊可怜楼上月徘徊”，“徘徊徘徊”将明月拟人将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。 人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。情移植到物身上，使物也饱含深情。 在语言风格上，既有民歌的清新明朗，在语言风格上，既有民歌的清新明朗，又有文人的婉丽华美。又有文人的婉丽华美。 顶真句法、问答句式，双声叠韵顶真句法、问答句式，双声叠韵词语的