高中政治社会历史的主体课件新人教版必修

1、第十一课第十一课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛 材料一：有人说：材料一：有人说：“英雄造时世英雄造时世” 、“历史历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史。者英雄之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说也有人说 “时世造英雄时世造英雄”。 材料二：材料二：毛泽东毛泽东说：说：“群众是真正的英雄，群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。就不能得到起码的认识。” 2.究竟谁是历史的创造者？为什么？究竟谁是历史的创造者？为什么？社会历社会历史是由史是由人的实人的实践活动践活动构成的构成的实践实践最基最基本的本的形式形式是是生生

2、产实产实践践社会历史首先社会历史首先是是物质生产物质生产发发展的历史展的历史物质生产实物质生产实践的主体是践的主体是人民群众人民群众人人民民群群众众创创造造历历史史探究：探究：P931.没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就伟业吗？为什么业吗？为什么?是谁创造了人类世界？是谁创造了人类世界？ 是我们劳动群众。是我们劳动群众。国际歌国际歌观点一：观点一：认为认为 “英雄造时世英雄造时世”观点三：观点三：认为认为 “时世造英雄时世造英雄”观点二：观点二：认为认为 “群众是真正的英雄群众是真正的英雄” 是是唯心史观。唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出

3、发，从社会意识决定社会存在的观点出发，把某把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而，因而是错误的。是错误的。（英雄是指个别的杰出人物）（英雄是指个别的杰出人物）（英雄是指广大人民群众）（英雄是指广大人民群众） 正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。对社会历史的发展起了巨大的作用。 正确。正确。在肯定群众创造历史的同时，也承认在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物英雄人物或杰出人物在历史上所起的重大推动作用在历史上所起的重大推动作用，

4、杰出人物对历史的推动作用在于他，杰出人物对历史的推动作用在于他们们代表了时代发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄代表了时代发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄。他。他们所提出的历史任务，实际上也就是他们所代表的人民群众的要求们所提出的历史任务，实际上也就是他们所代表的人民群众的要求与意愿的集中体现。杰出人物的作用再大，也不能超越人民群众的与意愿的集中体现。杰出人物的作用再大，也不能超越人民群众的作用，也不能摆脱历史必然规律的支配。作用，也不能摆脱历史必然规律的支配。（英雄是指个别的杰出人物）（英雄是指个别的杰出人物）沙俄时代某思想家认为，群众是一串沙俄时代某思想家认为，群众是一串“

5、零零”，再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零再多也是零，而杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。实数，一加到前面，就成了一个天文数字。你赞同他的观点吗你赞同他的观点吗? ?为什么为什么? ?2、人民群众的、人民群众的含义含义一切对社会历史起推动作用的人一切对社会历史起推动作用的人们们，既包括普通个人，也包括杰出人，既包括普通个人，也包括杰出人物。物。一、人民群众是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者第一，第一，“人民群众人民群众”是群体概念，是是群体概念，是相对于个人相对于个人而言的。而言的。第二，第二，“人民群众人民群众”有有量量的规定性，是的规定性，是“

6、人们人们”中的大多中的大多数。数。 有有质质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。人们。第三，第三，人民群众是个人民群众是个历史范畴历史范畴，在不同的国家和各国，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。不同的历史时期具有不同的内涵。第第五五，在我国，人民群众包括在我国，人民群众包括-社会主义社会主义劳动劳动者者+ +社会主义事业的社会主义事业的建设者建设者+ +拥护拥护社会主义的爱国者社会主义的爱国者+ +拥拥护护祖国统一的爱国者祖国统一的爱国者 第第四四，劳动群众是人民群众的劳动群众是人民群众的主体主体部分。部分。 正确认识人民群众这一

7、概念：正确认识人民群众这一概念：ABCD全体公民全体公民人民群众人民群众劳动群众劳动群众脑力劳动者（知脑力劳动者（知识分子）识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。脑力劳动者。判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 人民群众是指人民群众是指( ) A 劳动群众劳动群众 B 一切对社会历史起推动作用的人们一切对社会历史起推动作用的人们 C 统治者和剥削者统治者和剥削者 D 一切被统治者一切被统治者看人间，看人间，哪一寸哪一寸土地土地不是不是人民人民开，开，哪一片哪一片庄稼庄稼不是不是人民人民栽，栽，哪一

8、间哪一间房屋房屋不是不是人民人民盖，盖，哪一部哪一部机器机器不是由不是由人人民民来制造，来制造，哪一种哪一种商品商品不是由不是由人人民民来生产来生产看人间，看人间，哪一寸土地不是人民开，哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造，哪一部机器不是由人民来制造，哪一种商品不是由人民来生产哪一种商品不是由人民来生产 谁是物质生产的主体？谁是物质生产的主体？人民群众的生产活动对社会人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？存在和发展起着什么作用？（1 1）人民群众是社会物质财富的创造者）人民群众是社会物

9、质财富的创造者A.A.人民群众的人民群众的生产活动生产活动是社会存在与是社会存在与发展的发展的基础基础。B.B.人民群众是人民群众是推动社会历史发展的决推动社会历史发展的决定力量。定力量。人民群众的生产活动是人民群众的生产活动是社会存在和发展的社会存在和发展的基础基础人民群众是人民群众是推动社会历史发展推动社会历史发展的的决定力量决定力量.（1 1）人民群众是社会）人民群众是社会物质财富物质财富的创造者。的创造者。3、人民群众是、人民群众是历史的创造者历史的创造者下列事件反映人民群众是社会下列事件反映人民群众是社会物质财富物质财富的创的创造者的有造者的有( )曲辕犁的发明，提高了农作物的产量曲

10、辕犁的发明，提高了农作物的产量黄黄道婆改进的纺车，提高工效好几倍道婆改进的纺车，提高工效好几倍 曹雪芹创曹雪芹创作的作的红楼梦红楼梦广泛流传广泛流传孙中山领导着广大孙中山领导着广大人民群众，推翻了封建帝制人民群众，推翻了封建帝制A B C D（2 2）人民群众是社会）人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者(2)(2)人民群众是社会人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者人民群众的人民群众的生活和实践生活和实践是一切精神财富是一切精神财富形成和发展的形成和发展的源泉源泉人民群众的实践为精神财富的创造提供人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的了必要的物质条件物质条件人民群众人民群

11、众直接创造直接创造了丰硕的社会精神财富了丰硕的社会精神财富 (1) 屈原的屈原的离骚离骚、九歌九歌直接取材于直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。远古时代人民群众创造的神话和传说。 (2)水浒水浒、三国演义三国演义、西厢记西厢记、浮士德浮士德等世界名著，都是在民间口头文学和等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。民间传说的基础上修琢提炼而成。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉和发展的源泉田园诗人陶渊明如果没有劳动人民田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃、穿、住、用供他吃、穿、住、用, ,那他就不但那他就不但没有酒

12、喝没有酒喝, ,而且没有饭吃而且没有饭吃, ,只能饿死只能饿死在东篱旁，哪里还能吟出在东篱旁，哪里还能吟出“采菊东采菊东篱下，悠然见南山篱下，悠然见南山”的诗呢的诗呢? ?鲁迅鲁迅: :（2 2）人民群众是社会）人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者陶渊明赏菊陶渊明赏菊A.A.人民群众的人民群众的生活和实践生活和实践是一切精神财是一切精神财富形成和发展的富形成和发展的源泉源泉。B.B.人民群众的人民群众的实践实践为精神财富的创造为精神财富的创造提提供供了必要的了必要的物质条件物质条件。C.C.人民群众人民群众直接创造直接创造出社会精神财富。出社会精神财富。民间音乐家华彦钧即民间音乐家华

13、彦钧即“瞎子阿瞎子阿炳炳”，18931893年出生，江苏无锡人，年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的民间音乐家。他创作演奏的6 6首二首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中， 二泉映月二泉映月 被列为世界十大名被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。一代名人。劳动群众还劳动群众还直接创造直接创造了精神财富。了精神财富。信天游：黄土地带韵

14、的名片信天游：黄土地带韵的名片 陕北是民歌之乡，最能代表陕北民陕北是民歌之乡，最能代表陕北民 歌风韵的是歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山信天游，它是陕北人民在山 峁、沟壑、赶脚、耕地、峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时放牧、捡柴时即兴而编即兴而编，它是它是随天漫游，抒发感情随天漫游，抒发感情 ，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原 的自然的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。景观、社会风貌和陕北人的精神世界。 劳动群众还劳动群众还直接创造直接创造了精神财富。了精神财富。议一议 精神财富、认识成果都精神财富、认识成果都来源于来源于实践。从实践。从实践的

15、观点看，人民群众的实践是精神财富和实践的观点看，人民群众的实践是精神财富和认识成果的源泉。认识成果的源泉。杰出人物杰出人物不仅创造了精神财不仅创造了精神财富和认识成果，而且是这种创造活动的富和认识成果，而且是这种创造活动的骨干力骨干力量量，他们，他们也是人民群众中的一员也是人民群众中的一员，他们的创造，他们的创造归根到底来源于人民的归根到底来源于人民的实践。实践。我们一方面说我们一方面说人民群众人民群众是精神财富的创造者，是精神财富的创造者，另一方面又另一方面又不能否认科学家、思想家、文学家、不能否认科学家、思想家、文学家、艺术家等杰出人物以及知识分子在创造精神财富艺术家等杰出人物以及知识分子

16、在创造精神财富方面的作用方面的作用，这两方面的说法是否矛盾？，这两方面的说法是否矛盾？没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、没有群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的思想家的“创造创造”活动都是无源之水、无本之活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。这说明木，不可能取得有价值的成果。这说明A 劳动群众直接创造了精神财富劳动群众直接创造了精神财富 B物质生产产生精神财富物质生产产生精神财富C人民群众的人民群众的实践实践活动是一切精神财富形成活动是一切精神财富形成和发展的源泉和发展的源泉D脑力劳动者是精神财富的创造者脑力劳动者是精神财富的创造者1、1978年年12月，凤阳县小岗

17、村月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。思考：思考：上述材料说明了什么道理？上述材料说明了什么道理？2 2、在各级党委、政府和广大干部群众的共同努力下，全省农、在各级党委、政府和广大干部群众的共同努力下，全省农村税费改革试点已经取得了重要的阶段性成效。由点到面逐村税费改革试点已经取得了重要的阶段性成效。由点到面逐步推开，取消了农业税，全省农业基础地位进一步巩固，农步推开，取消

18、了农业税，全省农业基础地位进一步巩固，农民负担明显减轻。民负担明显减轻。 （3 3）人民群众）人民群众是是社会变革的决定力量社会变革的决定力量人民群众人民群众在任何时期都是社会变革的在任何时期都是社会变革的主力军主力军。此作用在阶级社会中的表现：此作用在阶级社会中的表现： 在阶级社会中，生产关系的变革，社会制在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的度的更迭，都是通过人民群众的革命实现革命实现的。的。实现方式：实现方式： 人民群众通过推动生产力的发展而人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历推动社会历史的进步

19、和发展。史的进步和发展。 唯物主义历史观认为：唯物主义历史观认为：社会历史首社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史创造的历史。体现在：。体现在：（1 1）人民群众是社会）人民群众是社会 物质财富物质财富的创造者的创造者（2 2）人民群众是社会）人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者（3 3）人民群众是）人民群众是社会变革社会变革的的决定决定力量力量基本要求基本要求基本内容基本内容地位地位基本内容基本内容（1 1）党的群众观点）党的群众观点（2 2）党的群众路线）党的群众路线(3)(3)坚持群众观点和群众路线的坚持群众观点和群众路线的实践

20、意义实践意义相信人民群众自己解放自己，全相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。群众负责，虚心向人民群众学习。一切为了群众，一切依靠群众，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。从群众中来，到群众中去。坚持以人为本，实现好、维坚持以人为本，实现好、维护好、发展好最广大护好、发展好最广大人民的人民的根本利益。根本利益。群众路线是无产阶级政党的根群众路线是无产阶级政党的根本的本的领导方法领导方法和和工作方法工作方法。 二、群众观点和群众路线二、群众观点和群众路线（我们一切工作（我们一切工作出发点、和落脚出发点、和

21、落脚点点） 通过通过创造创造要要 求求树立树立坚持坚持意意 义义二、社会历史的主体二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者（世界观）（世界观） 【原理内容【原理内容】：历史唯物主义认为，：历史唯物主义认为，人民群众人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论【方法论】：坚持群众观点和群众路线坚持群众观点和群众路线.坚持以人为本，始终把实现好、维护好、发展坚持以人为本，始终把实现好

22、、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本根本出发点和落脚点出发点和落脚点。根本根本观点观点有关人民群有关人民群众的观点众的观点有关领袖人物有关领袖人物的观点的观点有关人类社会有有关人类社会有没有自身的客观没有自身的客观规律的观点规律的观点社会社会存在存在决定决定社会社会意识意识人民群众是人民群众是历史的创造历史的创造者，是社会者，是社会历史发展的历史发展的决定力量决定力量承认领袖人物承认领袖人物在历史发展过在历史发展过程中的指导作程中的指导作用用人类社会是有其自人类社会是有其自身的规律的，就是身的规律的，就是生产力和生产关系、生产力和生

23、产关系、经济基础和上层建经济基础和上层建筑之间的关系规律筑之间的关系规律社会社会意识意识决定决定社会社会存在存在人民群众不人民群众不过是过是“氓氓民民”、“阿阿斗斗”，只能，只能听任听任“英雄英雄人物人物”的摆的摆布布认为个别英雄认为个别英雄人物可以人物可以“指指挥历史前进挥历史前进”，决定人类命运决定人类命运人类社会的发展人类社会的发展没有规律可循没有规律可循历史历史唯物唯物主义主义历史历史唯心唯心主义主义派别派别唯心主义历史观 认为社会意识决定社会存在（1）要么认为社会的变化发展是由人的主观意志，特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的；（2）要么认为是由天命、神、绝对精神决定的。实质：把精神看成是社会历史发展的最终原因。唯物主义历史观与唯心主义历史观的区别（1）对社会存在和社会意识何者为第一性的问题；（2）谁是社会历史的真正创造者；（3）人类社会有没有自身的客观规律。课堂练习 1.(09 1.(09江苏