《岩石书》PPT课件(最大的“书”)公开课课件

1、最大的最大的“书书”书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。高尔基高尔基读一本好书，就如同和一个高尚的人在读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。交谈。 歌德歌德看到课题，你想问什么？看到课题，你想问什么？最大的“书”？最大的“书”什么什么? ?有字吗？有字吗？有画吗？引号？有用吗？讲了个什么故事？日日 月月 星星 辰辰花花 鸟鸟 虫虫 鱼鱼山山 川川 树树 木木玫瑰花园玫瑰花园荷兰郁金香花海荷兰郁金香花海青海门源油菜花海青海门源油菜花海沈阳紫烟薰衣草庄园 一一册册 煤煤炭炭厚厚厚的厚的 岩岩石石 波波痕痕脚脚印印地地质勘质勘探探 刨刨根问根问底底 宝宝藏藏 藏藏起来起来 藏藏宝宝藏藏煤煤炭炭

2、 一一册册 厚厚厚的厚的 脚脚印印 雨雨痕痕 煤煤炭炭宝宝藏藏 刨刨根问底根问底 地地质勘质勘探队员探队员 一一册册 厚厚厚的厚的 脚脚印印 雨雨痕痕 煤煤炭炭宝宝藏藏 刨刨根问底根问底 地地质勘质勘探队员探队员 石一层一层的，就石一层一层的，就像一像一 的书。的书。ynchu hu岩岩厚厚厚厚册册“书书”最大的最大的边读边思考:最大的“书”是什么?要求要求： 带着问题，用带着问题，用自己自己喜欢的方式喜欢的方式读读课文，读读课文，把课文把课文读正确读正确，读通顺读通顺，难读的句子多读几次。难读的句子多读几次。读好想想：川川问了哪读好想想：川川问了哪些问题？些问题？“叔叔您在看什么？叔叔您在看

3、什么？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？”刨刨根问底根问底刨刨根问根问底底poo dd “叔叔，您在看什么？” “哪里有书啊？” “这上面有字吗？” “这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢？”刨刨根问底根问底打破砂锅打破砂锅问到底问到底跑跑 炮炮 袍袍这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？ 一天，爸爸带_去_。 爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事

4、？ 一天，爸爸带_去_。 爬到_，遇到了一位_，他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”地地质勘质勘探队员探队员 “岩岩石就是书啊！石就是书啊！你看，这岩石一层一层你看，这岩石一层一层的，不就像一的，不就像一册厚册厚厚的厚的书吗？书吗？” “岩岩石就是书啊！你石就是书啊！你看，这岩石一层一层看，这岩石一层一层的，不就像一的，不就像一册册厚厚厚厚的书吗？的书吗？”高大的岩石高大的岩石海边的岩石群海边的岩石群 河南云台山岩石河南云台山岩石册册 “岩石就是书啊！你看，这岩石一层岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一一层的，不就像一册厚厚的册

5、厚厚的书吗？书吗？”厂下过上好日子厂下过上好日子 “岩岩石石就是书啊！就是书啊！你看，这岩石一层一你看，这岩石一层一层的，不就像层的，不就像一一册册 厚厚厚厚的的书吗？书吗？”这岩石一层一层的，不这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。像一册厚厚的书。这上面有字吗？这上面有字吗？ 有。你来看，这是雨点留下有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫的脚印，叫雨痕雨痕；这是波浪的足；这是波浪的足迹，叫迹，叫波痕波痕；还有这些闪光的、；还有这些闪光的、透明的，是透明的，是矿物矿物。它们都是字呀！它们都是字呀！ “你来看，这是雨点留

6、下的脚印，你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨叫雨痕痕；这是波浪的足迹，叫波；这是波浪的足迹，叫波痕痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！它们都是字呀！”岩石上的字指的是（岩石上的字指的是（ ）、（）、（ ）和）和（ ） 。 雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）； 波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（ ）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（ ）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫( ( ）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（ ）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕

7、疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹 “有。你来看，这有。你来看，这是雨点留下的脚是雨点留下的脚 ，叫，叫雨雨 ；这是波浪的足；这是波浪的足 ，叫波叫波 ；还有这些闪光；还有这些闪光的、透明的，是矿物。的、透明的，是矿物。它们都是字呀！它们都是字呀！”印印痕痕迹迹印印 痕痕 迹迹痕痕 “这上面有字吗？这上面有字吗？” “有。你来看，这是雨点留下的有。你来看，这是雨点留下的脚脚印印，叫叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，叫；这是波浪的足迹，叫波波痕痕；还；还有这些闪光的、透明的，是矿物。有这些闪光的、透明的，是矿物。它们它们都是都是字字呀！呀！” “有。你来看，这有。你来看，这是雨点

8、留下的脚是雨点留下的脚 ，叫，叫雨雨 ；这是波浪的足；这是波浪的足 ，叫波痕；叫波痕；印印痕痕迹迹痕痕这是抓伤留下的痕迹，叫这是抓伤留下的痕迹，叫（ ）痕痕；这是牙齿咬后的；这是牙齿咬后的齿（齿（ ），这是长过青苔的），这是长过青苔的痕迹，叫（痕迹，叫（ ）痕。）痕。苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青。抓抓印印苔苔 “有。你来看，这是雨点留下有。你来看，这是雨点留下的脚的脚印印，叫，叫 ；这是波浪的足迹，；这是波浪的足迹，叫叫 ；还有这些闪光的、；还有这些闪光的、透明的，是透明的，是 。它们都是字呀！。它们都是字呀！” 雨雨痕痕波痕波痕矿物矿物雨雨痕痕波波痕痕矿物矿物 “有。你来看，

9、这是雨点留下有。你来看，这是雨点留下的脚的脚印印，叫，叫 ；这是波浪的足迹，；这是波浪的足迹，叫叫 ；还有这些闪光的、；还有这些闪光的、透明的，是透明的，是 。它们都是字呀！。它们都是字呀！” 雨痕雨痕波痕波痕矿物矿物这上面有图画吗？这上面有图画吗？ 有。你看，这儿有树叶，有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！“有。你看，这儿有有。你看，这儿有树树叶叶，有，有贝壳贝壳，那儿还有一，那儿还有一条条小鱼小鱼哩！哩！” 有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了化石。_、_、_都都是是“书书”中的画。中的画。树叶

10、树叶贝壳贝壳小鱼小鱼 有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被有些动物和植物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就成了些动植物就成了化石。 “有。你看，这儿有有。你看，这儿有 ， 有有 ，那儿还有，那儿还有 哩！哩！” 岩石中的树叶岩石中的贝壳岩石中的小鱼 印在石头上的树叶、印在石头上的树叶、贝壳、小鱼，它们说明贝壳、小鱼，它们说明了什么？了什么？这能说明什么呢？这能说明什么呢？ 在很久很久以前，这里是一片在很久很久以前，这里是一片长满树木的长满树木的陆地陆地。后来，陆地。后来，陆地沉下去了沉下去了，这里就变成了，这里就变成

11、了大海大海。又过了很多很多万年，海底又过了很多很多万年，海底慢慢上慢慢上升升，这里又变成了，这里又变成了高山高山。 川川趴在一块岩石面前，正川川趴在一块岩石面前，正仔细地研究着。他发现这块岩石仔细地研究着。他发现这块岩石上有恐龙的脚印，有虾，有水草。上有恐龙的脚印，有虾，有水草。他明白了：在很久很久以前他明白了：在很久很久以前（ ）。）。读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？ 用处可大哩！它能告诉我们，用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿把这本把这本“书书”读懂，就能为祖国找读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！到更多的宝藏！ “用处可大哩！它

12、能告用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着诉我们，哪里埋着煤煤炭，炭，哪里哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读懂，就能为祖国找读懂，就能为祖国找到到更多的更多的宝宝藏藏！” “岩石就是岩石就是书书啊！啊！” 用处可大哩！它能告诉我们，用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着哪里埋着煤煤炭炭，哪里藏着铁矿，哪里藏着铁矿把把这本这本书书读懂，就能为祖国找到更读懂，就能为祖国找到更多的多的宝藏宝藏！地地质勘质勘探队员探队员 对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。水文、地貌等地质情况进行调查研究工作。 “太好了，太好了！太好了，太好了

13、！”川川川川高兴地说：高兴地说：“等我长大了，也要读等我长大了，也要读懂这本最大的懂这本最大的书书！”川川长大了想干什么？川川长大了想干什么？ 1 1、地质勘探员是干什么的？、地质勘探员是干什么的？2 2、刨根问底什么意思？、刨根问底什么意思？3 3、最大的、最大的“书书”是什么？是什么？4 4、最大的、最大的“书书”上有什么？上有什么？5 5、川川长大以后想做什么？、川川长大以后想做什么？6 6、大自然中还有那些、大自然中还有那些“书书”？我问你答我问你答比喻追究底细比喻追究底细 , ,问清楚。问清楚。 近义词：追根问底、盘根问底、寻根究底近义词：追根问底、盘根问底、寻根究底 。“叔叔您在看

14、什么？叔叔您在看什么？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢？读了这本岩石书有什么用呢？” 你觉得川川是个怎么样的孩子？师生对话师生对话师：这岩石怎么像一本书呢？师：这岩石怎么像一本书呢？生：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？生：这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？师：这本书上有文字吗？师：这本书上有文字吗？生：生： 有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。浪的足

15、迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！它们都是字呀！师：这本书上有图画吗？师：这本书上有图画吗？生：你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！生：你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！师：这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢？师：这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢？生：它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木生：它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就

16、是我们脚下的这座山。是我们脚下的这座山。师师: :读了这本书有什么用？读了这本书有什么用？生：它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里埋着铁矿生：它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里埋着铁矿把把这本这本书书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。读懂，就能为祖国找到更多的宝藏。那天上的白云，就是大自然的语言：那天上的白云，就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。白云飘得高高，明天准是个晴天。那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。一年只

17、长一圈，这是大自然的语言。 你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。 神奇的大自然是一座巨大的宝库，而岩石是一本耐人寻味的“书”。这本书里有许许多多的奥秘，正等着我们在今后的学习中一起去探索，一起去发现！老师的话川川去爬山，川川去爬山，认识了地认识了地质勘质勘探员。探员。勘探叔叔本领强，勘探叔叔本领强，能把能把岩岩石当书看。石当书看。一一册册一册细细翻，一册细细

18、翻，厚厚厚的厚的“书本书本”里有里有宝藏宝藏。雨点的脚雨点的脚印印叫雨痕，叫雨痕，波浪的足迹叫波波浪的足迹叫波痕痕，煤煤炭铁矿哪里炭铁矿哪里藏藏？刨刨根问底是好样！根问底是好样！岩岩册册厚厚绿色情报员绿色情报员植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。“你能干什么？你能干什么？”燕子问。燕子问。“我能预报农时。我能预报农时。”桃树对小燕子说，桃树对小燕子说，“我一开花，农民伯伯就得忙着种谷我一开花，农民伯伯就得忙着种谷子。子。”“好，算你一个。好，算你一个。”燕子说。燕子说。小燕子

19、飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：“你有什么本领？你有什么本领？”“我能报告地下水。我能报告地下水。”胡杨树说，胡杨树说，“不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地下水。下水。”这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以报名当土壤化验员。我可以报名当土壤化验员。”小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：“我们喜欢长在钙质土壤中。我们喜欢长在钙质土壤中。”“”“噢，原来噢，原来是这样。是这样。”小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，我的脚我也能做情报员，我的脚下就有铜矿哩！下就有铜矿哩！”“花朵能报矿？花朵能报矿？”小燕子掏出小本子记下，小燕子掏出小本子记下，“还有什么花有这种本领？还有什么花有这种本领？”蓝玫蓝玫瑰花说：瑰花说：“七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！查一查和查一查和地层与化石地层与化石有关的资有关的资料，了解地质方面的知识。料，了解地质方面的知识。课文中有课文中有“真没想到真没想到