苏教版选修《唐诗宋词选读》之《春江花月夜》教学课件

1、 古今评价古今评价 整体把握整体把握v春江月夜的美景（开头八句）春江月夜的美景（开头八句）v首八句，将首八句，将“春春”“”“江江”“”“花花”“”“月月”四字四字逐一吐出逐一吐出，而，而“夜夜”字隐含其中。字隐含其中。v江畔月下的沉思（继之八句）江畔月下的沉思（继之八句）v面对此情此景，突发奇想，从描写月下美景转向观照人生，面对此情此景，突发奇想，从描写月下美景转向观照人生，思索人生与宇宙间的关系。思索人生与宇宙间的关系。v因月而起的情思（余之二十句）因月而起的情思（余之二十句）v转入对客情闺思的描写，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴转入对客情闺思的描写，抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对

2、爱情的向往和对幸福的憧憬；歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬；v花已落、春将老、月西归、江自远、夜欲尽，又将五字花已落、春将老、月西归、江自远、夜欲尽，又将五字逐一逐一收去收去，余情袅袅，余韵无穷。，余情袅袅，余韵无穷。结构安排结构安排v以月亮的升起到坠落过程作为全诗起止的外在线索。以月亮的升起到坠落过程作为全诗起止的外在线索。v月生月生月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙月下江流、月下芳甸、月下花林、月下沙汀汀月下的思妇离人月下的思妇离人月落。月落。v月亮是全诗景物描写的主体，是引发感月亮是全诗景物描写的主体，是引发感慨慨、抒写情、抒写情思的依托。思的依托。v表里兼顾，情景交融，浑然一体。表里

3、兼顾，情景交融，浑然一体。 第第 一一 层层春、江、花、月、夜的春、江、花、月、夜的 优美景色优美景色欣赏诗的欣赏诗的景物美景物美v春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。v滟滟滟滟随波千万里，何处春江无月明。随波千万里，何处春江无月明。v江流宛转绕江流宛转绕芳甸芳甸，月照花林皆似，月照花林皆似霰霰。v空里空里流霜流霜不觉飞，不觉飞，汀汀上白沙看不见。上白沙看不见。v请展开联想和想象，用自己的语言描绘这请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅幅画面。画面。v 春江春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮宏伟，这时一轮明月明

4、月伴着潮头冉冉而升，潮水走到伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里哪里,月光跟到月光跟到哪哪里里,哪一处春江不在明月的朗照之哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野花草遍地的春之原野，明，明月随江水而来月随江水而来,把她的光辉投到把她的光辉投到花林花林上上,仿佛给花林仿佛给花林撒上了一层雪珠儿撒上了一层雪珠儿.月光皎洁月光皎洁,使得空中的飞霜不能使得空中的飞霜不能察觉了察觉了.在在皎洁的月光皎洁的月光下下,江滩的白沙也分辨不清了江滩的白沙也分辨不清了.具体赏析具体赏析v这层主要写景这层主要写景,那么写了哪些景那么写了哪些景?侧重写了侧重写了什么什么?作者

5、给我们营造了一个怎样的意境作者给我们营造了一个怎样的意境?v依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，色，v侧重描绘皓月当空、光照整个江天侧重描绘皓月当空、光照整个江天v营造天地一派空明、纯净的美妙境界。营造天地一派空明、纯净的美妙境界。v第第 二二 层层v观照人生观照人生v思索人生与宇宙的关系思索人生与宇宙的关系领悟诗的领悟诗的哲理美哲理美v人是复杂的，是伟大的人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于人的复杂伟大就在于还有思想，此时此景必然引发诗人思考。还有思想，此时此景必然引发诗人思考。v诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯净之境，诗人身处江天一色，毫无纤尘的纯

6、净之境，不禁对空中这轮孤月发出奇想：不禁对空中这轮孤月发出奇想：v江畔江畔何人何人初见月，江月初见月，江月何年何年初照人。初照人。v诗人对月的追问和思索，诗人对月的追问和思索，v诗人与诗人与“永恒永恒”猝然相遇。猝然相遇。抒发感慨抒发感慨人生代代无穷已，江月年年只相似。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水。 人生易老人生易老,一代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而江月而江月却是年复一年没有什么变化却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上她总是生于海上,悬于悬于空中空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是总没等到可是总没等

7、到.长江的水不长江的水不停地流着停地流着,什么时候才把她期待的人送来呢什么时候才把她期待的人送来呢? 沉重的历史沧桑感；对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。沉重的历史沧桑感；对人生短暂、宇宙无穷的惆怅。 v面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒的宇宙，小小的整个广袤、永恒的宇宙，小小的“个体人生个体人生”却又是那么的渺小、短暂，无奈的情怀啊！却又是那么的渺小、短暂，无奈的情怀啊！v人生哲理人生哲理:人生短暂人生短暂,宇宙永恒宇宙永恒v苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。v子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝

8、者如斯夫，不舍昼夜。v曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。日苦多。 v 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而哀而不伤、郁而不堕不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。之音的回响。v第第 三三 层层v抒写离情别绪抒写离情别绪v讴歌爱情与幸福讴歌爱情与幸福体会诗的体会诗的情感美情感美从从“白云一片去悠悠白云一片去悠悠”到到“鱼龙潜跃水成鱼龙潜跃水成文文”为一层，写为一层，

9、写思妇怀人思妇怀人；从从“昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花”到到“落月摇情满江落月摇情满江树树”为一层，写为一层，写游子想家游子想家。 思妇怀人思妇怀人白云一片去悠悠，白云一片去悠悠，青枫青枫浦浦上不上不胜胜愁。愁。谁家今夜谁家今夜扁舟子扁舟子？何处相思明月楼？何处相思明月楼？可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照应照离人离人妆镜台。妆镜台。玉户玉户帘中卷不去，帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻， 愿愿逐逐月华流照君。月华流照君。鸿雁长飞鸿雁长飞光不度光不度，鱼龙鱼龙潜潜跃水成跃水成文文。v 游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在游子象一片白云缓缓地离去，只剩

10、下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思 ？可可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿鸿雁雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的能够飞翔很远

11、但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹阵阵波纹 。v 这里写思妇想念游子的情形十分别致，月光无这里写思妇想念游子的情形十分别致，月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上的但是思妇见月，更增加了悲苦。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光

12、卷不去，拂还来。卷去，可是这恼人的月光卷不去，拂还来。v 人间挚情，都愿相见相闻，最挠心的是相望不人间挚情，都愿相见相闻，最挠心的是相望不相闻，那种相见的愿望抑或欲望自然难抑。以传音相闻，那种相见的愿望抑或欲望自然难抑。以传音信为能事的鱼雁对此无能为力，让人更难奈。信为能事的鱼雁对此无能为力，让人更难奈。 v 所以只好所以只好”愿逐月华流照君愿逐月华流照君” 游子想家游子想家昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘碣石潇湘无限路。无限路。 不知不知乘月乘月几人归，

13、几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。 v 昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去昨夜梦中，花落进悠悠江水，春要归去了，我却还不回家。了，我却还不回家。 江水流走春光，春光将江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。v 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着湘的离人距离无限遥远。不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林洒满了江边的树林。v最后八句写游子，诗人用最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月落花、流

14、水、残月来来烘托烘托他的他的思归之情思归之情。v“扁舟子扁舟子”连做梦也念念归家连做梦也念念归家花落幽潭，春光花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。是多么遥远。v“落月摇情满江树落月摇情满江树”，这结句的，这结句的“摇情摇情”不绝不绝如缕的思念之情，将月光之情

15、，游子之情，诗人之如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心动神迷。情韵袅袅，摇曳生姿，令人心动神迷。课堂总结课堂总结v 一曲春江花月夜为我们描绘出了一幅轻彩一曲春江花月夜为我们描绘出了一幅轻彩淡痕，澄明恬静，神韵飞动的水墨丹青。月是其吟淡痕，澄明恬静，神韵飞动的水墨丹青。月是其吟咏的母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀的一种寄咏的母题，在诗中似乎成了诗人生命情怀的一种寄托，从中我们感受到了托，从中我们感受到了“明月松间照明月松间照”的空灵静寂，的空灵静寂，“一夜飞度镜湖月一夜飞度镜湖月”的梦幻神奇；感受到了的梦幻神奇；感受到了“雁字回雁字回时，月满西楼时，月满西楼”的相思，的相思，“波心荡，冷月无声波心荡，冷月无声”的寂的寂静凄凉；感受到了静凄凉；感受到了“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”的清苦，的清苦，“人人生如梦，一樽还酹江月生如梦，一樽还酹江月”的无奈惆怅。的无奈惆怅。从月生到月从月生到月落融合了自然的景，宇宙的理，人间的情。落融合了自然的景，宇宙的理，人间的情。月在张月在张若虚笔下变得如