1集美大学专业评估方案-1

1、附件1：集美大学本科专业评估方案为进一步加强学校本科专业建设与管理，全面检验2007年首批专业评估以来各专业建设成果，建立和完善本科专业建设与评估机制，提高本科专业人才培养质量，全面提升专业建设整体水平，特制定本方案。一、评估目的全面掌握学校本科专业办学情况，进一步加强专业教学改革，推进专业内涵建设，引导各专业从实际出发提升专业办学水平和人才培养质量，为学校专业建设决策提供依据。二、评估原那么一以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。二以教学条件、师资队伍为专业建设根底，以教学过程为专业建设保障，以教学质量为专业建设目标。条件、过程、效果三者结合，综合评估。三以评估指标体系为依据，定

2、量评估与定性评估相结合。三、评估对象全校已有毕业生的所有本科专业。鼓励局部专业以“工程教育专业认证等第三方评估代替学校评估，通过第三方评估，认定其校内评估结论为“优秀。四、评估程序一各学院根据评估方案制定的评估指标体系，组织各专业进行全面自查、自评，填写?本科专业状态数据表?，形成自评报告；二学校组织评估专家组进行现场评估，听取各学院关于本单位本科教学工作情况专题汇报，召开师生座谈会，检查教学档案，并实地考察实践教学场所。三由评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。五、指标体系设一级指标7项，二级指标22项，主要观测点34项其中重点工程10项、一般工程

3、24项。一级指标、二级指标如下表：一级指标二级指标定位与规划专业建设规划1.3专业特色与开展前景与素质与科研情况4.3教学方法与手段4.4课程评价方式4.5实践教学7.2毕业论文设计7.3创新、创业活动六、等级标准各主要观测点均分4个等级A、B、C、D，A、C在评估指标内涵及其标准中给出，介于A、C之间者为B，低于C者为D。具体如下：一级指标二级指标主要观测点重点工程标*等级标准与内涵操作方式与要求评估结果：A/B/C/DAC1专业建设规划*凸显专业的办学优势和开展定位,有清晰的专业改革开展思路；制订有切实可行的改革建设开展规划；分期建设目标明确、措施得力、成效显著、具有创新性和先进性。表达专

4、业开展定位,有专业开展规划和分期建设目标，有具体措施、有一定成效。参照?普通高等学校本科专业目录和专业介绍?2021年；与专业负责人座谈，查看文件等方式。要求提供三份全国同类院校该专业人才培养方案。2专业培养目标*专业培养目标定位明确、定位准确、可行，符合学校总体开展规划，适应社会对人才培养的需求，具有明确的职业指向性。专业培养目标明确、定位根本准确、可行，根本符合学校总体开展规划，具有比拟明晰的职业指向性。3 *课程设置课程设置表达知识、能力、素质协调开展；专业核心课程设置完整，表达专业特色。课程设置根本反映培养目标要求，专业核心课程设置根本完整。4课程结构课内教学总学时、学分安排合理，课程

5、结构优化，选修课学分比例达课内总学分的20%，实践教学总学分高于培养方案原那么意见要求注法学、文学、经济学、管理学及教育学类专业不应少于总学分的25%，工学、农学、艺术学、理学及体育学类专业不应少于总学分的30%。课内教学总学时、学分安排较为合理，课程结构根本合理，选修课学分比例达课内总学分的15%，实践教学总学分根本符合培养方案原那么意见要求。5专业特色与开展前景有能够支撑本专业教学的相关专业和重点学科，在同类院校相同或相近专业中处于领先水平，特色鲜明，是校级及以上特色专业。在同类院校相同或相近专业中处于中等水平，有一定特色。6*教师结构与数量专业教师数量充足专业教师含外聘生师比24：1，结

6、构合理，满足人才培养需要，开展趋势好；有1个正教授和4个副教授;具有高级职称的比例到达60%；博士学位的比例到达30%以上。专业教师根本满足人才培养需要7人，结构根本合理；有1个正教授和2个副教授；具有高级职称比例到达30%，博士学位的比例到达20%。教育部?普通高等学校根本办学条件指标试行?里规定合格条件为具有高级职务教师占专任教师的比例为30%。?普通本科学校设置暂行规定?里规定具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应到达20%以上。各专业提供相关资料，核实提供的数据。7专业负责人专业负责人具有正高职称，教学水平高，学术造诣深，专业建设思路清晰。近3年每学年至少承当1门本专业课程；

7、近三年以第一作者含通讯作者在核心学术期刊发表3篇以上论文或主编专著1部或主编1部教材；近三年主持1项以上的省部级以上质量工程建设工程(教改工程)或科研工程。专业负责人具有高级职称,有专业建设思路。近3年至少承当1门本专业课程；近三年以第一作者含通讯作者在核心学术期刊发表1篇以上论文或主编专著1部或自编1部教材；近三年主持1项质量工程建设工程(教改工程)或科研工程。8专业课教学教授、副教授每学年为本专业本科生授课率达100%； 60%以上的专业课由教授、副教授担任主讲；整体教学水平高教授、副教授每学年为本专业本科生授课率达90%； 40%的专业课由教授、副教授担任主讲；教学质量能得到保证。查阅近

8、三年教学文件。9教学与科研*有稳定的科研方向，研究水平高；教学改革研究与实践成果显著，科研促进教学成效明显；积极开展国内外学术交流，对本校改革起显著促进作用；近三年年人均发表教科研论文1；主持近两批校级及以上教改工程6项；近两届校级及以上教学成果奖2项;近三年专业教师主持省级以上科研工程自然科学类专业10项，社会科学类专业4项。科研成果充分融入教学过程。积极开展教学改革研究与实践，有较稳定的科研方向，有一定数量的教研或科研工程成果，并对教学起一定的促进作用；积极开展国内外学术交流并对本校有借鉴作用；近三年人均发表教科研论文0.5。主持近两批校级及以上教改工程3项；近两届校级及以上教学成果奖1项

9、。近三年专业教师主持省级以上科研工程自然科学类专业6项，社会科学类专业2项。科研成果能够融入教学过程。被评专业提供佐证材料。10规划、措施与成效有明确的教师队伍建设规划和政策,制度健全,措施得力,执行好;重视年轻教师的培养,成效显著。有校级及以上教学团队。有教师队伍建设规划和政策,能根本执行,取得一定成效。被评专业提供佐证材料,召开教师座谈会。11 招生情况*近三年专业招生录取平均分高于学校平均录取线5分以上，第一志愿录取率高于学校平均数5%以上，报到率高。近三年本专业招生录取平均分低于学校录取平均分10分以内。第一志愿录取率低于学校平均数10%以内、报到率较高，。招生办、教务处提供数据统计福

10、建省数据12学习风气与遵纪情况重视学风建设，措施得力，学生学习风气浓厚，自主学习能力强，自觉遵守学校规定，考风优良。学生学习风气比拟浓厚，有一定自主学习能力，遵守学校规定，考风良好。被评专业提供材料13毕业率与学位授予率近三年专业毕业率学校平均毕业率5个百分点以上；近三年专业学士学位授予率学校平均学位授予率5个百分点以上。近三年专业毕业率学校平均毕业率5个百分点以内；近三年专业学士学位授予率学校平均学位授予率5个百分点以内。教务处提供材料 14就业近三年应届毕业生的年底就业率学校平均就业率5个百分点以上,并且就业结构合理。近三年应届毕业生的年底就业率学校平均就业率5个百分点以内,并且就业结构比

11、拟合理。就业指导中心提供数据15*课程教学大纲课程教学大纲充分表达本专业培养目标的要求,理论与实践教学的安排得当,执行情况好。课程教学大纲根本表达本专业培养目标的要求，理论和实践教学的安排根本合理，执行情况较好。查阅课程教学大纲、教材、师生座谈、听课等综合判断。被评专业提供佐证材料。16课程内容课程内容有较高的学术水准,充分反映学科的最新进展。有省级精品课程。课程内容有一定的学术水准,能反映最新学科知识。有校级精品课程。17教材选用与建设有科学的教材评估和选用制度，执行严格，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本校的优势学科，有支持特色教材编写的规划和措施，成效好，有一定数量的获得省部级含以上

12、奖励的教材。有科学的教材评估和选用制度，专业课程选用同行公认的优秀教材18 *教学方法与手段改革注重教学方法的改革，推进研究型教学，综合运用讲授、讨论、实践和自学、辅导等多种方法，提高学生自主学习和独立思考、研究的能力；教师建有教学空间，利用现代信息技术教学，开设混合式课堂和网络课堂，效果好注意改革教学方法与手段，有一定成效；利用现代信息技术效果较好听课、学生座谈。19课程评价方式改善与有效应用注重评价方式的改革，能有效地结合考试与考查，通过试卷、课程作业、报告等多种形式全面评价学生的知识、态度和能力，期末试卷考察学生多层次认知水平。能结合考试与考查来综合评价学生知识、态度和能力。查阅近三年期

13、末试卷，学生座谈。实践教学20实践教学体系*实践教学内容与体系设计科学合理，符合培养目标要求，并有自己特色。实验与实习实践开出率及课时到达培养方案要求的100%。设计性、综合性、创新性实验工程占30%以上。积极开展第二课堂活动，内容丰富，效果好。实践教学内容与体系设计合理，符合培养目标要求。实验与实习实践开出率及课时到达培养方案要求的90%以上。有设计性、综合性、创新性实验工程。开展第二课堂活动。查看实验教学资料、文件。21实验室图书资料建设实验室仪器设备先进，数量充足，能满足实验教学需要，实验教学效果好；实验室开放数量多，设备利用率高，满足因材施教和学生课外科技活动的需要；有校级及以上实验教

14、学示范中心或重点实验室。专业图书和期刊包括电子资料数量充足，能满足专业教学需求，电子资料使用方便；阅览室的效劳能满足师生需求，阅览室能保证向学生开放。教学实验室仪器设备能保证实验教学的需要和质量。专业图书和期刊包括电子资料数量根本能满足专业教学要求；阅览室的效劳根本能满足师生需求。被评估专业提供佐证材料。22实验教学队伍实验教学队伍配备合理，素质良好，队伍稳定，满足教学需要。实验教学队伍配备合理，素质较好，根本满足教学需要。23实习与见习基地、效果建立了一定数量、相对稳定与合作密切的校内外实习、见习基地，能很好地满足实习、实践教学或工程训练的要求；有系统科学的实习与见习方案，教师指导能力强，学

15、生实践能力显著提高。实习与见习基地比拟稳定、充足，有比拟系统的实习与见习方案，教师指导能力较强，学生实践能力明显提高。24教学档案管理三年内的课程教学档案、试卷、成绩分析等资料完整、清楚、标准。三年内的课程教学档案、试卷、成绩分析等资料根本完整、清楚、标准。被评专业提供佐证材料。25专业负责人制度专业负责人责任明确，扎实推进教学改革创新，科学、合理安排和使用专业建设经费，成效明显。专业负责人责任根本明确，努力推进教学改革创新，标准、合理安排和使用专业建设经费，成效较为明显。查阅相关记录，教师座谈、学生座谈。26专业指导有明确的本科生导师制，专人负责本科生专业咨询，辅导学生选择专业方向、课程等，

16、且效果好。有本科生导师制，有指导教师。27教学活动有教师教学活动制度，定期组织教师业务学习，记录清晰。能够组织教师业务学习，有记录。28质量监控机制建立教学过程质量监控机制。各主要教学环节有明确的质量要求，通过课程教学和评价方法促进达成培养目标；定期进行课程体系设置和教学质量的评价。教学过程质量有监控。各主要教学环节有质量要求；进行过课程体系设置和教学质量的评价。29师德修养和敬业精神重视师德师风建设，教师关爱学生，执教严明，无教学事故。教师关爱学生，执教严明。30课堂教学评价督导组、学生对专业教师授课评价分数平均为85分以上。督导组、学生对专业教师授课评价分数平均为75分以上。教务处质量管理

17、科及学院提供数据31*学生专业满意率学生专业满意率85%以上。学生专业满意率不低于60%。通过问卷调查，了解专业满意度。7.2毕业论文设计32毕业论文设计论文(设计)选题有较强的理论价值或现实意义，反映培养目标要求，到达综合训练目的；运行管理标准，整体质量高论文设计选题有理论价值或现实意义，根本符合培养目标要求；运行管理根本标准，质量合格被评估专业提供近三年本科毕业论文设计。7.3创新、创业33创新、创业体系创新、创业训练体系完整并有效实施，为学生提供丰富的课外活动和社会实践平台，学生在创新、创业、职业规划、就业等方面能得到充分的指导。设置创新、创业训练课程，有课外活动和社会实践平台，在创新、

18、创业、职业规划、就业等方面对学生有一定的指导。被评估专业提供佐证材料。34学生创新、创业工程学生在校期间有较多的实践研究成果和省部级含以上奖励，发表论文、作品多，学生参加省部级以上竞赛等获奖工程在5项以上或创业活动工程在3项以上。有其他能说明学生实际水平的重要奖项。学生有一定的创新精神与实践能力，有一定的实践研究成果和校级、省部级含以上奖励。学生参加省部级以上竞赛等获奖工程在2项以上或创业活动工程在1项以上。七、评估结果一评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体认定标准如下：优秀专业：主要观测点A24、C2、D=0，并且重点工程B2，C=0艺术、体育类专业认定标准为：主要观测点A22、C2、D=0，并且重点工程B2，C=0；良好专业：主要观测点A+B24、D=0，并且重点工程C4；合格专业：主要观测点A+B24、D2，并且重点工程D=0；不合格