普通话培训2015.3.23

1、普通话培训普通话培训 卧 春卧 春 （ 我 蠢 ）（ 我 蠢 ） 暗梅幽闻花暗梅幽闻花, , （俺没有文化）（俺没有文化） 卧枝伤恨底卧枝伤恨底, , （我智商很低）（我智商很低） 遥闻卧似水遥闻卧似水, , （要问我是谁）（要问我是谁） 易透达春绿。易透达春绿。 （一头大蠢驴）（一头大蠢驴） 岸 似 绿岸 似 绿 , , （ 俺 是 驴 ）（ 俺 是 驴 ） 岸似透绿岸似透绿, , （俺是头驴）（俺是头驴） 岸似透黛绿。岸似透黛绿。 （俺是头呆驴）（俺是头呆驴） 普通话练习普通话练习 泱泱大中华，好大一个家。五十六民族，五十六枝花。泱泱大中华，好大一个家。五十六民族，五十六枝花。纵横数万里，

2、地域广而宽。上下几千年，历史久且远。纵横数万里，地域广而宽。上下几千年，历史久且远。何止百家姓，人口多又繁。语言几十种，方言杂也难。何止百家姓，人口多又繁。语言几十种，方言杂也难。隔山不同语，隔河不同言。交往真不易，语言成难关。隔山不同语，隔河不同言。交往真不易，语言成难关。 产生共同语，趋势成必然。先秦有产生共同语，趋势成必然。先秦有“雅言雅言”，绵延三千，绵延三千年。年。明清称明清称“官话官话”, ,交往渐方便交往渐方便. .五四五四“新国语新国语”, ,推行更普推行更普遍。遍。现代共同语，通用普通话。内涵三方面，完整一体化。现代共同语，通用普通话。内涵三方面，完整一体化。北京标准音，词汇

3、北方话。典范白话文，规范新语法。北京标准音，词汇北方话。典范白话文，规范新语法。测试普通话，水平等级划。测试普通话，水平等级划。三级共六等，标准行业化。三级共六等，标准行业化。一级是榜样，二级也不差。一级是榜样，二级也不差。三级要跟上，普及普通话。三级要跟上，普及普通话。学习普通话，知识要记牢。学习普通话，知识要记牢。既要讲方法，也要用技巧。既要讲方法，也要用技巧。声母二十一，韵母三十九。声母二十一，韵母三十九。声调分四种，一样不能少。声调分四种，一样不能少。语流起变化，三项最主要：语流起变化，三项最主要：轻声与儿化，有时会变调轻声与儿化，有时会变调。声母在前面，方法不一样。声母在前面，方法不

4、一样。b bp p和和m fm f，气流有弱强。，气流有弱强。比比皆枇杷，满目尽芬芳。比比皆枇杷，满目尽芬芳。舌面舌面j q xj q x，发音在中央：，发音在中央：西巷住漆匠，锡匠在七巷。西巷住漆匠，锡匠在七巷。舌根舌根g k hg k h，舌根抬起来。，舌根抬起来。瓜果高高挂，河谷红花开。瓜果高高挂，河谷红花开。说说 r r舌尖翘，舌尖翘，l l 从两边发：从两边发：“柔弱柔弱”成成“喽罗喽罗”，错误不应该。，错误不应该。舌翘舌翘zh ch shzh ch sh，伸直，伸直z c sz c s：四水绕三山，村寨春常在。四水绕三山，村寨春常在。韵母有元音，发音各不同。韵母有元音，发音各不同。

5、a oa o和和i i ，大小有规律。，大小有规律。妈妈和馍馍，利益和绿玉。妈妈和馍馍，利益和绿玉。鼻音分前后，千万别同音。鼻音分前后，千万别同音。“清静清静”非非“亲近亲近”，“晶莹晶莹”非非“金银金银”。另有复韵母，语音更多样：另有复韵母，语音更多样：床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。声调要清楚，调值来分辨。声调要清楚，调值来分辨。阴阳上去明，字正又腔圆。阴阳上去明，字正又腔圆。“漂亮漂亮”读轻声，读轻声，“亮亮”上不标调。上不标调。“小孩儿小孩儿”缀儿化，卷舌自然好。缀儿化，卷舌自然好。节奏和韵律，抑扬且顿挫。节奏和韵律，抑扬且顿挫。说话有美感，声情两并茂。说话有美感，声情

6、两并茂。 同是说母语，南北差别大。同是说母语，南北差别大。各有薄弱点，努力克服它：各有薄弱点，努力克服它：“河南河南”说说“荷兰荷兰”，鼻音有混，鼻音有混杂。杂。“废话废话”说说“绘画绘画”，齿音缺摩，齿音缺摩擦。擦。“四四”和和“十十”打架，平翘没分打架，平翘没分家。家。“成就成就”变变“陈旧陈旧”，前后起尴，前后起尴尬。尬。辨清难点音，其实不可怕。辨清难点音，其实不可怕。发音如准确，情传意又达。发音如准确，情传意又达。声调 声调的性质声调的性质 声调是汉语音节的高低升降的变化形声调是汉语音节的高低升降的变化形式。它是由一个字（音节）内部的音式。它是由一个字（音节）内部的音高变化构成的。声调

7、是汉语音节中不高变化构成的。声调是汉语音节中不可缺少的部分，是汉语语音最重要的可缺少的部分，是汉语语音最重要的标志。标志。 声调的特点声调的特点 1. 1. 声调是字调，声调是汉语语音的最显著特征声调是字调，声调是汉语语音的最显著特征 2. 2. 声调在汉语中具有区别意义的功能声调在汉语中具有区别意义的功能 3. 3. 声调是普通话与方言最大的差异所在声调是普通话与方言最大的差异所在 4. 4. 声调主要取决于音高，音高是相对的，不是绝声调主要取决于音高，音高是相对的，不是绝对音高对音高 5. 5. 音长、音强与声调有关，但不是本质性的问题音长、音强与声调有关，但不是本质性的问题 6. 6.

8、声调的升降变化是滑动的，并不是从一个音阶声调的升降变化是滑动的，并不是从一个音阶跨越到另一个音阶那样跳跃式的移动跨越到另一个音阶那样跳跃式的移动 普通话声调发音特点普通话声调发音特点 阴平：阴平：5 5度到度到5 5度，调值度，调值5555，发音高而平直，发音高而平直，为高平调。为高平调。 阳平：阳平：3 3度到度到5 5度，调值度，调值3535，发音直线上升，发音直线上升，为中升调。为中升调。 上声：由上声：由2 2度到度到1 1度再到度再到4 4 度，调值度，调值214(2114)214(2114)，发音时先降后升，为降升调。，发音时先降后升，为降升调。 去声：去声：5 5度到度到1 1度

9、，调值度，调值5151，发音时高起低，发音时高起低收直线下降，为全降调。收直线下降，为全降调。声调发音注意事项：声调发音注意事项： 精神饱满，气息充沛。精神饱满，气息充沛。 读准音高，保持音长。读准音高，保持音长。 吐字归音，干净利落。吐字归音，干净利落。一、声母难点训练一、声母难点训练（一）分清翘舌音（一）分清翘舌音zhzh、chch、shsh与平舌音与平舌音z z、c c、s s 平舌音（z、c、s）的发音部位：由舌尖抵住或接近上齿背阻碍气流而形成。 翘舌音(zh、ch、sh)的发音部位:由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）。 zhzh、chch、shsh和和z z、c c、s s对比辨

10、音练习对比辨音练习 自z愿志zh愿 鱼刺c 鱼翅ch 私s人诗sh人 仿造zo仿照zho 粗c布初ch步 姿z势知zh识 新春chn新村cn 宗zng旨中zhng止 资z助支zh柱 自z动制zh动 物资z物质zh 糟zo了招zho了 近似s近视sh 搜su集收shu集 支zh援资z源 主zh力阻z力 木柴chi木材ci 商shng业桑sng叶 申诉s申述sh 摘zhi花栽zi花 午睡shu五岁su 八成chng八层cng 树sh立肃s立 找zho到早zo到 乱吵cho乱草co 山shn顶三sn顶 财产cichn-采茶cich分清分清zhzh、chch、shsh与与j j、q q、x x翘舌音(

11、zh、ch、sh)由舌尖跟硬腭前部构成阻碍（抵住或接近）。舌面音（j、q、x）由舌面前部跟硬腭前部构成阻碍。有些人在发音时，成阻、除阻的部位太靠近舌尖，发出的音带有“刺刺”的舌尖音的味 道属于语音缺陷，叫“尖音”。zh ch shzh ch sh和和j q xj q x对比辨音练习对比辨音练习墨迹j墨汁zh 交际j交织zh密集j密植zh 边际j 编制zh就ji业昼zhu夜 浅qin明阐chn明砖墙qing专长chng 洗x礼失sh礼详细x翔实sh 缺席x确实sh获悉x获释sh 逍xio遥烧sho窑修xi饰收shu拾 电线xin电扇shn艰辛xn艰深shn 姓xng名盛shng名轻声规律轻声规律

12、 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系。下面 一些词，在普通话里读轻声。 (1)语气助词语气助词“吗、呢、啊、吧”等。 例如：是吗、他呢、看啊、走吧。 (2)助词助词“着、了、过、的、地、得、”。 例如：笑着、来了、看过、我的、勇敢地、唱得好。 (3)名词的后缀名词的后缀“子、头、们”。 例如：椅子、木头、朋友们。 (4)方位词方位词“上、下、里、边”。 例如：墙上、底下、家里、那边。 （5）叠音词叠音词和动词的重叠形式后面的字重叠形式后面的字。 例如：弟弟、奶奶、谈谈、跳跳、商量商量、 考虑考虑。 （6）动词、形容词后表示趋向的动词趋向的动词。 例如：出来、进去、拿下去、热起来。 （7）某些

13、常用的双音节词常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声 例如：明白、暖和、衣服 眼睛、事情、知道轻声练习轻声练习桌子黑的听了盘子白的晴了凳子绿的看了椅子紫的跑了哥哥多么苍蝇婆婆什么朋友弟弟这么转悠奶奶怎么喜欢风筝称呼家伙胡琴粮食合同热闹在乎岁数补丁打发23轻声的作用： 区别意义 区分词性。 办事情不能大意。 这篇文章的段落大意很清楚. 他的孙子在工厂当工人。 古代的孙子是一位军事理论家。24 定义：在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字调值不同，这种变化叫变调。变调多数是由后一个音节声调的影响引起的。 （一）上声的变调上声+上声阳平阳平+ +上声上声 水果 了解 傀儡 总得总得 25

14、上声+非上声半上声+非上声 首都 祖国 鼓励 （二）去声的变调 去声+去声半去+去声 上课 办事 快速 大会26 （三）“一”、“不”的变调 声调不变(原调)：“一”念阴平，“不”念去声。 不变调的情况: “一”、“不” 单念用在词句末尾 “一”在序数中一、二、三 十一 第一 统一 划一惟一 万一 不 偏不！ 你去不？变调的情况: 1、“一”+去声阳平+去声 一样 一向 一定 一块儿 不怕 不够 不看 不像272、“一”+非去声去声+非去声 “不”+非去声去声+非去声一般 一边 一年 一成 一手 一两 （变读去声）不吃 不开 不同 不祥 不管 不想 （仍读去声）28 定义：后缀“儿”与它前一音

15、节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。这种卷舌化了的韵母叫“儿化韵”。（例如：花儿）29 儿化的作用区别词义 头（脑袋） 头儿（带头的） 眼（眼睛） 眼儿（小窟窿）区分词性 盖（动词） 盖儿（名词） 手（名词） 一手儿（量词）表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。 小皮球儿 红嘴唇儿 老头儿 围嘴儿30 双音节词的轻重音格式基本上只有两种： 重重 轻轻 中中 重重 蚊子 参 观 玻璃 剑 麻 三音节词的轻重音格式: 中中 重重 轻轻 中中 轻轻 重重 中中重中中重 胡萝卜 豆腐 皮 锦标赛 糖葫芦 芝麻 酱 手工业 漂白粉 四音节词的轻重格式:绝大多数为“中轻中重”格式

16、 天经地义 似是而非 一筹莫展 司空见惯 川流不息 朗读要求及技巧朗读要求及技巧（一）朗读的基本要求（一）朗读的基本要求、字音正确，语句流利。、深入地理解作品，把握感情基调，投入真情实感。、语调自然。 （二）朗读技巧（二）朗读技巧朗读的基本技巧主要是指句调、重音、停连、语速四大技巧。、句调句调指语句里声音高低升降的变化。一般把语调分成四类：升调、降调、平调、曲调 。升调升调语调由低逐渐升高，表示疑问、反问、惊奇、命令、呼唤等语气。例：什么是永远不会回来呢？（疑问）推开门一看，嗬！好大的雪啊！（惊讶） 降调降调句子语势先高后低，句末明显下降。降调一般用在感叹句、祈使句、陈述句中，表示肯定、坚决、

17、请求、感叹、沉重等感情。例：我是唯一的一个找到真金的人！（肯定）我们决不允许这样的事情发生！（坚决）平调平调句子语势没有显著的高低升降变化。平调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆等感情的句子里。例：那年我六岁，离我家仅一箭之遥的小山坡上，有一个早已被废弃的采石场。曲调曲调全句语调的高低有曲折变化。曲调用于表示含蓄、讽刺、反语等复杂的感情。朗读时先降后升，或先升后降。例：好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！（反语）七七四十八，你真是太聪明了！（反语）、重音重音重音是语句中，运用声音形式着意强调的音，重音能准确体现词语、句子的主次关系，便于听众正确领会句子的意思。包括语法重音

18、和强调重音两种。语法重音语法重音语法重音是根据句子的语法结构而确定的重音。语法重音在句子的位置比较固定，有一定的规律性。一般说来，短句里的谓语，句子中的定语、状语、补语，句子中的疑问代词、指示代词等都要读重音。例：今天早晨，天放晴了，太阳出来了。（谓语）小姐，在你们国家有没有小孩儿患小儿麻痹？谁给他们医疗费？（疑问代词）强调重音强调重音强调重音是为了有意突出某种特殊的表达需要或思想感情而确定的重音。强调重音没有固定的位置及规律，根据说话人表达目的的需要来确定。例：你们爱吃花生.强调谁爱吃花生？你们爱吃花生吗.强调爱不爱吃花生？你们爱吃花生吗？强调爱吃什么？、停顿停顿停顿是指词语之间、句子之间、

19、段落或层次之间声音上的间歇。它是构成语调的重要因素。一般分为语法停顿和逻辑停顿两种。语法停顿语法停顿又称为结构停顿。它是反映句子、句群等结构关系而做的停顿。标点符号是语法停顿的主要标志，段落也可以看作语法停顿的标志。段落句号、问号、叹号、省略号分号、冒号逗号顿号。逻辑停顿逻辑停顿又称强调停顿。它是句中特殊的间歇，它不受语法关系的制约，根据感情的需要在语法停顿的基础上延长或缩短停顿的时间。强调停顿一般为为前停、后停、前后都停三种。例：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺撒一地绚丽的花瓣。（前停）三十多年过去，我戴着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。（后停）我认定科学本

20、身就具有伟大的美。、语速语速语速是指朗读时语流行进的速度。语速的快慢由作品的内容和文体形式所决定。语速大致分为三种：中速、快速和慢速。中速中速一般用于感情没有多大变化的地方，或者用于一般的记叙、议论和说明的场合。快速快速一般用来表示紧张、激动、惊悚、愤恨、欢快、兴奋的心情，叙述急剧变化的事情。例：这时候，勇士们是仍然不会后退的啊，他们把枪一挥，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也要把占领阵地的敌人烧死。慢速慢速大多用来叙述平静、庄重的情景或用来表示沉重、悲伤、哀悼、沮丧的心情。例：完全按照托尔斯泰的愿望，他的坟墓成了世间最美的，给人印象最深刻的坟墓。 普通话水平测试

21、普通话水平测试一、测试内容一、测试内容普通话水平测试试卷由四个测试普通话水平测试试卷由四个测试项构成，总分为项构成，总分为100100分。分。1 1、读单音节字词、读单音节字词100100个，限时个，限时3 3分钟，占分钟，占1010分。目的考查应试人分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。普通话声母、韵母和声调的发音。 2 2、读双音节词语、读双音节词语5050个，限时个，限时3 3分钟，占分钟，占2020分。目的是出考查分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外应试人声、韵、调的发音外 ，还要考查上声变调、儿化韵和还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。轻声的读音。 3 3、40040

22、0字短文朗读，限时字短文朗读，限时4 4分分钟，占钟，占3030分。目的是考查应试分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的人使用普通话朗读书面材料的能力，重点考查语音、语流音能力，重点考查语音、语流音变、语调等。变、语调等。 4 4、说话，时间不少于、说话，时间不少于3 3分钟，分钟，占占4040分。目的是考查应试人分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。通话所达到的规范程度。 二、评分标准二、评分标准单音节字词单音节字词(1)(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.10.1分。分。(2)(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音

23、节扣0.050.05分。分。(3)(3)超时超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0.50.5分，超时分，超时1 1分钟以上（含分钟以上（含1 1分钟），扣分钟），扣1 1分。分。双音节字词双音节字词(1)(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.20.2分。分。(2)(2)语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.10.1分。分。(3)(3)超时超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0.50.5分，超时分，超时1 1分钟以上（含分钟以上（含1 1分钟），扣分钟），扣1 1分。分。朗读朗读(1)(1)每错每错1 1个音节，扣个音节，扣0.10.1分；漏读或多读分；漏读或多读1 1个音节，扣个

24、音节，扣0.10.1分。分。(2) (2) 声母或韵母的系统性语音缺陷，视程声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣度扣0.50.5、1 1分。分。(3)(3)语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.50.5、1 1分、分、2 2分。分。 (4)(4)停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.50.5、1 1分、分、2 2分。分。 (5)(5)一次回读不超过一次回读不超过5 5个字，每字扣个字，每字扣0.10.1分；分；一次回读超过一次回读超过5 5个字的每次扣个字的每次扣0.50.5分。分。(6)(6)超时扣一分。超时扣一分。说话说话1 1、语音标准程度，共、语音标准程度，共2525分，分分，分六

25、档。六档。2 2、词汇、语法规范，共、词汇、语法规范，共1010分，分，分三档。分三档。3 3、自然流畅程度，共、自然流畅程度，共5 5分，分三分，分三档档(5(5分分) )三、应试指导三、应试指导 单音节字词单音节字词 声、韵、调要标准、发到位，特声、韵、调要标准、发到位，特别是声调、形近字容易读错。速度快别是声调、形近字容易读错。速度快慢适中。慢适中。 此题都是有声调的，没有轻声。此题都是有声调的，没有轻声。多音节可选读一个音。多音节可选读一个音。 一定要从左到右读，读错了可及一定要从左到右读，读错了可及时纠正，隔词语该读无效。时纠正，隔词语该读无效。 双音节字词双音节字词 声、韵、调要标

26、准、发到位，特别声、韵、调要标准、发到位，特别是上声；一、不的变调；轻声、儿化是上声；一、不的变调；轻声、儿化词。词。 一定要从左到右读，读错了可及时一定要从左到右读，读错了可及时纠正，隔词语该读无效。纠正，隔词语该读无效。 朗读朗读 强调语速要适中，特别是不要回强调语速要适中，特别是不要回读、纠错读。若是读错，应采取将读、纠错读。若是读错，应采取将错就错的应对措施，千万不要回读，错就错的应对措施，千万不要回读，纠错读，这样将导致更多的失分率。纠错读，这样将导致更多的失分率。 说话说话 说话时要用口语化的语言，保说话时要用口语化的语言，保持镇定，紧紧围绕说话题目，好像持镇定，紧紧围绕说话题目，

27、好像面对老朋友聊天一样，特别是要说面对老朋友聊天一样，特别是要说够三分钟。够三分钟。四、计算机辅助普通话水平测试流程四、计算机辅助普通话水平测试流程( (一一) )佩戴耳机佩戴耳机1 1、应试人就座后戴上耳机、应试人就座后戴上耳机( (麦克麦克风应在脸颊左侧风应在脸颊左侧) )，并将麦克风置，并将麦克风置于距离嘴巴于距离嘴巴2-32-3厘米的位置。厘米的位置。2 2、戴好耳机后点击、戴好耳机后点击“下一步下一步”按按钮。钮。( (二二) )应试人登录应试人登录1 1、屏幕出现登录界面后，考生填、屏幕出现登录界面后，考生填入自己的准考证号。准考证号的前入自己的准考证号。准考证号的前几位系统会自动

28、显示，考生只需填几位系统会自动显示，考生只需填写最后四位数字。输入后，点击写最后四位数字。输入后，点击“进入进入”按钮登录。按钮登录。2 2、如果输入有误，单击、如果输入有误，单击“修改修改”按钮重新输入。按钮重新输入。( (三三) )核对信息核对信息1 1、考生登录成功后，考试机屏幕上、考生登录成功后，考试机屏幕上会显示考生个人信息，应试人请仔会显示考生个人信息，应试人请仔细核对所显示信息是否与自己相符。细核对所显示信息是否与自己相符。2 2、核对无误后，请单击、核对无误后，请单击“确认确认”按按钮继续。钮继续。3 3、核对时若发现错误，请点击、核对时若发现错误，请点击“返返回回”按钮重新登

29、录。按钮重新登录。( (四四) )应试人试音应试人试音1.1.进入试音页面后，考生会听到系统的进入试音页面后，考生会听到系统的提示语，提示语结束后，请以适中的音提示语，提示语结束后，请以适中的音量和语速朗读页面呈现的句子，进行试量和语速朗读页面呈现的句子，进行试音。音。2.2.如试音顺利，系统会出现如试音顺利，系统会出现“试音结束试音结束”的对话框。请点击的对话框。请点击“确认确认”按钮，进入按钮，进入下一程序。下一程序。3.3.若试音失败，请提高朗读音量并根据若试音失败，请提高朗读音量并根据系统提示重新进行试音。系统提示重新进行试音。( (五五) )开始测试开始测试 特别提示：特别提示：1.

30、1.普通话水平测试共有普通话水平测试共有4 4个测试项，每个测试项，每个测试项开始时都有一段语言提示，语个测试项开始时都有一段语言提示，语言提示结束会发出言提示结束会发出“嘟嘟”的结束提示音，的结束提示音，这时，应试人才可以开始测试。这时，应试人才可以开始测试。2.2.测试过程中，应试人应做到吐字清晰，测试过程中，应试人应做到吐字清晰，语速适中，音量与试音时保持一致。语速适中，音量与试音时保持一致。3.3.测试过程中，应试人应根据屏幕下方测试过程中，应试人应根据屏幕下方时间提示条的提示，注意掌握时间。时间提示条的提示，注意掌握时间。4.4.如某项测试结束，应试人可单击屏幕如某项测试结束，应试人

31、可单击屏幕右下方右下方“下一题下一题”按钮，进入下一项测按钮，进入下一项测试。如某项测试规定的时间用完，系统试。如某项测试规定的时间用完，系统会自动进入下一项试题。会自动进入下一项试题。5.5.测试过程中，应试人不能说该测试项测试过程中，应试人不能说该测试项之外的其他内容，以免影响评分。之外的其他内容，以免影响评分。6.6.测试过程中，如有问题，应试人应举测试过程中，如有问题，应试人应举手示意手示意, ,请工作人员予以解决。请工作人员予以解决。( (六六) )结束考试结束考试1.1.试卷提交后，请应试人点试卷提交后，请应试人点击屏幕中央的击屏幕中央的“确定确定”按钮，按钮，结束测试。结束测试。2.2.应试人摘下耳机放在桌上，应试人摘下耳机放在桌上，经工作人员确认后请及时离经工作人员确认后请及时离开测试室。开测试室。五、计算机应试要领：五、计算机应试要领：1.1.测试前了解并熟悉机测的基本流程。测试前了解并熟悉机测的基本流程。2.2.应试前应试前1010分钟的准备时间，一定要分钟的准备时间，一定要科学利用：科学利用：首先，应快速浏览并默