《精彩极了和糟糕透了》自家酿造课件

1、五年级语文上册五年级语文上册美国作家美国作家巴德巴德舒尔伯舒尔伯格格搂搂住住 腼腼 腆腆 自自豪豪 誊誊写写 位位置置公公司司 奇奇妙妙 糟糟糕糕 巴巴迪迪 出出版版 慈祥慈祥 谨慎谨慎 引入引入歧歧途途 学习生字新词学习生字新词luhotngzhsmiozodbnc xingjn shnqmin tin糕 迪 搂 豪 慈 祥 歧 谨 慎 誊 置 司 妙 版糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 奇妙出版戏剧严厉灵感 创作 源泉 警告 提醒 歧途 谨慎 把握极端断言 兴奋 赞赏 腼腆满怀信心 一如既往 得意洋洋 yng bozo go qu sh z hotng xi jng yng q mio ch

2、bn x j yn l ling gn chung zu yun qun jng go t xngq t j dun dun yn jn shn hun shng xio y p ln b kn mn hui xn xn y r j wng min tin 因怕生或害羞而神情不自然。 誊写： 敬仰： 得意扬扬： 突然产生的富有创造性的思路、想法。 比喻力量、知识、等的来源或产生的原因。 歧途： 对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。 一如既往：腼腆照底稿抄写。敬重仰慕。称心如意，感到非常满意的样子。灵感：源泉：错误的道路。谨慎：跟过去一样。 我七八岁写的诗，父、母我七八岁写

3、的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？怎样评价？我有什么感受？自由朗读1-14自然段 用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？ 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了写了一首诗，精彩极了”描写人物的方法描写人物的方法母亲的评价：精彩极了精彩极了 母亲

4、一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋兴奋地地嚷嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住了搂住了我我，赞扬声，赞扬声雨点般雨点般落到我身上。落到我身上。“亲爱的，发生了一件亲爱的，发生了一件奇妙奇妙的事。巴的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”描写人物的方法描写人物的方法 动作语言神态动作语言神态比喻比喻我的感受呢？我的感受呢？母亲的心情：高兴、兴奋、激动高兴、兴奋、激动 我既我既腼腆腼腆又又得意得意洋洋洋洋，点头告诉她这，点头告诉她这首诗确实是我写的。首诗确实是我写的。腼腆是什么意思？腼腆是什

5、么意思？因怕生或害羞而神情不自然。巴迪的反应：期望能再得到父亲的赞赏期望能再得到父亲的赞赏腼腆、自豪、得意扬扬腼腆、自豪、得意扬扬七点。七点一刻。提点半。焦急地等待焦急地等待迫不及待、立刻终于“我看这首诗糟糕透了。我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？糟糕的诗还不够多吗？”父亲的评价：糟糕透了糟糕透了“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道难道这世界上这世界上糟糕的诗还不够多糟糕

6、的诗还不够多吗？吗？”描写人物的方法描写人物的方法扔扔确是一首糟糕的诗。确是一首糟糕的诗。批评、警告批评、警告语言、动作 我的我的眼睛湿润眼睛湿润了，了，头也沉重得抬不起来。头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己进自己的房间，的房间，扑扑到床上到床上痛哭痛哭起来。起来。巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤委屈伤心、失望悲伤 我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗童年时的诗母亲母亲精彩极了精彩极了父亲父亲糟糕透了糟糕透了得意洋洋得意洋洋痛哭起来痛哭起来理解父亲了吗？什么时候理解的？ 几年后，作者对自己写的第一几年后，作者对自己写的第一

7、首诗又是如何看的？首诗又是如何看的？ 几年后，当我再拿出那首诗看几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。那的确是一首糟糕的诗。 作者明白了父亲后，都有什么人生感悟呢？作者明白了父亲后，都有什么人生感悟呢？ 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运。我我有个慈祥的母亲，她常常对我说：有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，巴迪，这是你写的吗？精彩极了。这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕这个糟糕透了。透了。”一个作家，应该说生活中的每一个一

8、个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不是灵感和创作的源泉，但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”母亲给我的是什么样的力量？ 父亲给我的是什么样的力量？ 是灵感和创作的源泉是灵感和创作的源泉警告提醒、不入歧途警告提醒、不入歧途 如果只有 ， 或者只有 ，巴迪就不会 。只有有了这两种 力量，巴迪才能健康成长。健

9、康的成长母亲的鼓励父亲的警告 这些年来，我少年时代听到的这两种声音这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：一直交织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糟糕透了糕透了”； “ “精彩极了精彩极了”，“糟糕透糟糕透了了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来。我不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船谨慎地把握住我生活的小船, ,使它不被哪一股使它不被哪一股风刮倒。风刮倒。我从心底里知道我从心底里知道, “, “精彩极了精彩极了”也也好，好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好, ,这两个极端的断言有这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点那就是爱。那就是爱。在爱的鼓在爱的鼓

10、舞下，我努力地向前驶去舞下，我努力地向前驶去。 巴迪深深地感受到自己能成为著名的作家，离不开母亲的鼓励，更离不开父亲的警告。于是，巴迪发自内心地说出了这样一句话：我从心底里知道我从心底里知道, “精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好也好,这这两个极端的断言有一个共同两个极端的断言有一个共同的出发点的出发点那就是爱。那就是爱。小屋被你搞的乱七八糟，妈妈生气地责备你，你怎样理解母亲的批评？ 有一次没完成作业，老师当着全班同学的面严厉地批评了你，你怎么理解？批评也是爱 对于给过你爱的人，除了这句话，你还想对他们说些什么？ 看来同学们完全理解了作者的文章，“精彩极了”是爱，“糟糕透了

11、”也是爱，因为有这两种爱，才会有两种不同的评价，父母长辈们给了我们不同形式的爱，同样，我们也要给他们回报。我们用什么方式去回报他们呢？老师学了这一课，也有自己的感受，送给同学们，我们一起共勉。 阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩，让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。 敌视伴随着孩子，他学会争斗；敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩

12、子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方； 诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。义。我谨慎地把握住我生活的小船我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。使它不被哪一股风刮倒。 在生活中，我们要把握方向，不要因为得到赞扬就（ ）。也不因为遭受批评就（） 。得意洋洋，骄傲自满垂头丧气，失去斗志1、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种（ ）的爱；糟糕透了”是一种 （ ） 的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是慈祥的爱，鼓励式严厉的爱，严格要求的希望孩子健康成长。“精彩极了”和“糟糕透了”这篇课文按_顺序，记叙了“我”_岁时写了_，妈妈的评价是“_”，爸爸的评价是“_”，“我”对“_”的评价的反应是“_”，而对“_”的评价的反应是“_”，显然，“我”此时并不理解父母的心。几年后，“我”再看那首诗时“不得不承认_”，这说明“我”已经认识到_的评价是对的，但心里还是有些不服气，而同时，“我”因受到母亲的_一直坚持写作，并得到了_的有限的肯定。成年以后，“我”取得了成就，深感自己很幸运，有_，又有_，“我”越来越体会到父母的两种_的评价