高三生物一轮复习精品课件必修二减数分裂和受精作用

1、高三生物一轮复习精品课件必修高三生物一轮复习精品课件必修二减数分裂和受精作用二减数分裂和受精作用最新考纲最新考纲高频考点高频考点1.细胞的减数分裂细胞的减数分裂 2动物配子的形成过程动物配子的形成过程 3动物的受精过程动物的受精过程 4观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂5伴性遗传伴性遗传1.减数分裂过程中染色体和减数分裂过程中染色体和DNA的数量变化的数量变化2减数分裂与有丝分裂的联减数分裂与有丝分裂的联系与区别系与区别3减数分裂和受精作用的意减数分裂和受精作用的意义义4设计实验判定某基因是位设计实验判定某基因是位于性染色体上还是位于常染于性染色体上还是位于常染色体上色体上5常染色体遗传和伴

2、性遗传常染色体遗传和伴性遗传的混合型问题中有关个体基的混合型问题中有关个体基因型的推断及概率计算因型的推断及概率计算第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂1概念：进行有性生殖的生物，在产生时进行的染色体数目的细胞分裂。2特点：染色体只复制，而细胞分裂。3结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少。成熟的生殖成熟的生殖细胞细胞减半减半一次一次两次两次一半一半二、精子的形成过程非同源非同源 染色体的染色体的返回返回组合一组合一组合二组合二组合三组合三组合四组合四组合方式（或产组合方式（或产生的配子种类）生的配子种类）=2n（n为同源染为同源染色体的对数色体的对数）继续继续非同源非同源 染色

3、体的染色体的组合方式（或产组合方式（或产生的配子种类）生的配子种类）=2n（n为同源染为同源染色体的对数色体的对数）组合一组合一组合二组合二组合三组合三组合四组合四返回返回继续继续非同源非同源 染色体的染色体的组合方式（或产组合方式（或产生的配子种类）生的配子种类）=2n（n为同源染为同源染色体的对数色体的对数）组合一组合一组合二组合二组合三组合三组合四组合四返回返回继续继续非同源非同源 染色体的染色体的组合方式（或产组合方式（或产生的配子种类）生的配子种类）=2n（n为同源染为同源染色体的对数色体的对数）组合一组合一组合二组合二组合三组合三组合四组合四返回返回继续继续非同源非同源 染色体的染

4、色体的组合方式（或产组合方式（或产生的配子种类）生的配子种类）=2n（n为同源染为同源染色体的对数色体的对数）组合一组合一组合二组合二组合三组合三组合四组合四返回返回继续继续非同源非同源 染色体的染色体的返回返回继续继续三、卵细胞的形成过程1基因重组发生在什么时期？2减数分裂的实质是什么？四、配子中染色体组合多样性的原因1同源染色体的分离和非同源染色体的 。2同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生。五、受精作用1概念：精子与卵细胞相互识别，融合成受精卵的过程。2实质：精子的与卵细胞的细胞核相融合，使彼此会合在一起。自由组合自由组合交叉互换交叉互换细胞核细胞核染色体染色体3精子和卵细胞通过什么相互

5、识别？思考探讨提示：1减数第一次分裂前期、后期。2减数分裂的实质是减数第一次分裂过程中，同源染色体彼此分离分别进入不同的子细胞，使每个细胞中染色体数目减少一半。3细胞膜上的糖蛋白。一、精子和卵细胞的形成过程1精子和卵细胞形成过程的比较精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成场所场所精巢精巢(睾丸睾丸)卵巢卵巢细胞质分细胞质分裂方式裂方式两次都均等分裂两次都均等分裂初级和次级卵母初级和次级卵母细胞的分裂均为不细胞的分裂均为不均等分裂均等分裂 产生的生产生的生殖细胞数殖细胞数1个精原细胞产生个精原细胞产生4个精细胞个精细胞1个卵原细胞产生个卵原细胞产生1个卵细胞个卵细胞生殖细胞生殖细胞是否变形

6、是否变形需要经过变形需要经过变形不需要变形不需要变形相同点相同点都是染色体复制一次，细胞连续分裂都是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数目均减半两次，子细胞染色体数目均减半2.减数第一次分裂和减数第二次分裂的比较(设体细胞内染色体为2N)项目项目减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂间期间期复制复制不复制不复制进行分裂进行分裂细胞名称细胞名称性原细胞复制初级性母细性原细胞复制初级性母细胞胞次级性母细胞次级性母细胞(或第一极体或第一极体)着丝点变化着丝点变化不分裂不分裂分裂分裂染色体数目染色体数目2NN(减半减半)N2NNDNA分子数目分子数目2N4N2N2NN(减

7、半减半)染色体主染色体主要行为要行为有联会、四分体现象，四有联会、四分体现象，四分体的非姐妹染色单体的分体的非姐妹染色单体的交叉互换，同源染色体分交叉互换，同源染色体分离，非同源染色体自由组离，非同源染色体自由组合合着丝点分裂，染色单体分着丝点分裂，染色单体分开开染色单体染色单体无无(0)有有(4N)有有(2N)有有(2N)无无(0)同源染色体同源染色体有有(N对对)无无产生子细胞产生子细胞次级性母细胞或第一极体次级性母细胞或第一极体精细胞或卵细精细胞或卵细胞和第二极体胞和第二极体(1)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂末期，因同源染色体分开而减半；而减数第二次分裂后期暂时加倍

8、，减数第二次分裂末期又减半，故减数第二次分裂前后染色体未变。(2)减数分裂是有性生殖生物的遗传和变异的细胞学基础减间期复制基因突变。减前期同源染色体非姐妹染色单体交叉互换基因重组。另外，减数分裂中也可能发生染色体结构和数目的改变染色体变异。1下图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a、b、b代表染色单体。如果没有突变，不考虑同源染色体之间的交叉互换，则()A该细胞中有四分体4个、DNA分子8个B如果a上有E基因，a相同位置上的基因是E或eC由于非同源染色体自由组合，此细胞分裂完成将得到四种子细胞D由于同源染色体分离，分裂后a与b不能共存于一个细胞2(2010年青

9、岛模拟)下图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图像。下列有关叙述中，正确的是()A该生物的正常体细胞中含有16条染色体B图与图所示细胞中DNA含量比例为12C图、图所示过程仅发生在某些器官中D由图可知，该生物一定是雄性个体二、减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体、染色体组数量变化(假设正常体细胞中染色体为2N)1具体数量变化 比较比较 项目项目分裂分裂方式方式染色体染色体数目数目变化变化DNA数目数目变化变化染色染色单单体数体数目目变化变化染色染色体体组数组数量量变化变化同源同源染染色体色体对对数变数变化化减减数数分分裂裂第第一一次次分分裂裂性原性原细胞细胞2N2N4N04N

10、2N前期前期2N4N4N2N中期中期2N4N4N2N后期后期2N4N4N2N末期末期N2N2N10第第二二次次分分裂裂前期前期N2N2N10中期中期N2N2N10后期后期2N2N020性细胞性细胞NN0102.染色体、DNA数量变化曲线甲中：AB段表示减数第一次分裂末期；同源染色体分离，分别进入两个次级性母细胞，导致子细胞内染色体数目减半。CD段表示减数第二次分裂后期，着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。乙中：EF段表示减数分裂间期；染色体复制导致细胞核内DNA数目暂时加倍。GH段表示减数第一次分裂末期，同源染色体分开分别进入两个子细胞，导致子细胞核内DNA数目减半。IJ段表示减数第二次分

11、裂末期，分开后的姐妹染色单体，成为染色体，分别进入两个子细胞，导致精子细胞(或卵细胞)核内DNA减半。3(2009年南京模拟)下图表示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不能得出的结论是()Aa阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂BLM点所示过程与细胞膜的流动性有关CGH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的DMN段发生了核DNA含量的加倍4(2010年青岛模拟)下图是某一生物个体的细胞分裂示意图(、)和染色体、染色单体、DNA分子数目关系图()。请回答以下问题：(1)若图中的2和6表示两个Y染色体，3和7表示X染色体，则图细胞的名称是_。(2)该生物体细胞中染色体

12、数最多有_条。(3)若该体细胞的基因型是AaBb，图分裂完成后形成了基因型为AB的子细胞，则同时产生的另外三个子细胞的基因型是_。(4)图中有_个染色单体，如果上某位点有基因B，上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能有 _。(5)图细胞中染色体、染色单体、DNA数量关系可用图中的_表示。等位基因的分离发生在图中的_。三、细胞分裂图像的判断1方法三看识别法前期图形是否有同源染色体无：减数第二次分裂;A2有: 染色体散乱分布（有丝分裂;A1）特殊状态（联会、四分体）（减 I；A3、A4）A组中期图形是否有同源染色体无：减数第二次分裂；B3有： 染色体着丝点在赤道板上（有丝分裂；B1）四分体排

13、列在细胞中央（减 I；B2）B组有：有丝分裂; C1是否有同源染色体（看一极）无有染色单体（减数第一次分裂;C2）无染色单体（减数第二次分裂;C3）后期图形C组请判断下列四个细胞所处的分裂方式及时期。减的前期减的前期有丝分裂的中期减的中期2根据细胞质的分裂方式判断何种细胞3图像识别有丝分裂有丝分裂减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂前前期期与与的主要区别在于同源染色体的排列方式不同；的主要区别在于同源染色体的排列方式不同；与与、与与的主要区别在于有无同源染色体的主要区别在于有无同源染色体有丝分裂有丝分裂减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂中中期期与与的主

14、要区别在于同源染色体的行为特点不同；的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；与与、与与的主要区别在于有无同源染色体的主要区别在于有无同源染色体有丝分裂有丝分裂减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分减数第二次分裂裂后后期期与与比较：比较：中染色单体分离，中染色单体分离，中同源染色体分离；中同源染色体分离；与与比较：比较：中有同源染色体，中有同源染色体，中无同源染色体；中无同源染色体；与与、比较：比较：中有染色单体，中有染色单体，中无染色单体中无染色单体 5(2010年东城模拟)下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是()A图处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体B图处于减数第

15、二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C图处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条D四幅图可排序为，出现在该生物体精子(或卵细胞)的形成过程中6(2010年山东实验中学测试)下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是()A细胞中染色体数与DNA数的比例为12B细胞产生的子细胞均有同源染色体C表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序D着丝粒数与染色体数的比例为11的细胞是(2009年广东)以下为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的是()ABC D(1)无纺锤体，染色体出现无丝分裂(1)有纺锤体，染色体出现(2)(2)无同源染色体变化有丝分裂(

16、2)有同源染色体变化(3)(3)细胞质不均等分配卵细胞形成过程(3)细胞质均等分配精子形成过程及极体的分裂(2009年广州调研)如下图是细胞分裂过程图，下列有关图中ac阶段(不含a、c两点)的有关叙述正确的是()A细胞中始终存在同源染色体B细胞中始终存在姐妹染色单体C细胞中染色体数与DNA分子数的比由12变为11D此期的染色体行为是生物变异的根本来源1假设“假设”，也称假说或猜测，是指用来说明某种现象但未经证实的论题，也是对所提出的问题作出的参考答案，即依据发现的事实材料或科学原理，通过创造性思维，提出初步假定。如“孟德尔分离现象解释验证”的测交实验中，提出的假说是：“F1(Dd)产生配子时，

17、因等位基因分离，使得F1产生含基因D和基因d的两种配子，且其数目相等。”2预期“预期”是在实验设计方案确定以后，实验正式实施之前，根据假说和原理，对实验可能出现的结果的判断，是依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论，即“假如假设成立，则应有何种结果”，如“孟德尔分离现象验证实验，假如假说成立则有测交的后代应出现Dd与dd为11的结果，即高茎与矮茎数量比应为11”。3结果结果应为实验实际出现的情况，如“孟德尔分离现象解释实验”中出现的结果为“得到的64株后代中，30株高茎，34株矮茎，两种性状分离比为11。4结论结论的得出须依据实验结果，即若出现的结果与预期结果一致则得出与先前的假说一致的

18、结论或“假说成立”，若实验出现的结果与预期结果不符，则得出的结论应为“假说不成立”。由此可知，“假设”应对应“结论”，“预期”应对应“结果”，在实验讨论时应注意描述的科学性即“如果出现何种结果，则应有何种结论”。1青虾细胞中染色体数目多而且形状较小，为确定其染色体数目，需要制备染色体标本。科研人员挑选若干组数量相等、每个体重(50.2)g、活动力强、性成熟的青虾，分别向腹肌注射0.1 mL质量分数不等的秋水仙素，对照组注射等量的生理盐水；24 h后，取出心脏等6种器官组织，分别制成装片，通过观察和统计，得出结论。以下是该实验的部分结果，请据此回答问题。结果一：不同器官组织中处于分裂期细胞的比例(%)结果二：用不同质量分数的秋水仙素处理后，处于有丝分裂中期的细胞比例和染色体形态秋水秋水仙仙素质素质量量分数分数0110321033103410351036103有丝有丝分分裂中裂中期期细胞细胞(%)1.01.21.53.111.211.512.3染色染色体体形态形态正正常常正常正常正常正常正常正常正常正常不正常不正常不正常不正常结果三：观察127个初级卵母细胞，出现不同四分体数目的细胞个数统计一个细胞中一个细胞中四分体数四分体数4849505152535455初级卵母初级卵母细胞个数细胞个数11171021032(1)上述6种器官组织中，