《成功无捷径》主题班会

1、寒号鸟寒号鸟二人学弈二人学弈秉烛而学秉烛而学 成功无捷径，学习当自强！成功无捷径，学习当自强！ 初二（初二（7）班主题班会）班主题班会 在古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢在古老的原始森林，阳光明媚，鸟儿欢快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一支寒号快地歌唱，辛勤的劳动。其中有一支寒号鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。鸟，有着一身漂亮的羽毛和嘹亮的歌喉。他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人他到处卖弄自己的羽毛和嗓子，看到别人辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的燕子提辛勤劳动，反而嘲笑不已，好心的燕子提醒它说醒它说;“快垒个窝吧快垒个窝吧!不然冬天来了怎么过不然冬天来了怎么过呢呢”。 寒号鸟轻蔑的说：寒号鸟轻

2、蔑的说：“冬天还早呢，着冬天还早呢，着什么急！趁着今天大好时光，尽情地玩什么急！趁着今天大好时光，尽情地玩吧！吧！” 就这样，日复一日，冬天眨眼就到了。就这样，日复一日，冬天眨眼就到了。鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里安乐的休息，鸟儿们晚上躲在自己暖和的窝里安乐的休息，而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖，用美丽的而寒号鸟却在寒风里，冻得发抖，用美丽的歌喉悔恨过去，哀叫未来：歌喉悔恨过去，哀叫未来：“抖落落，寒风抖落落，寒风冻死我，明天就垒窝。冻死我，明天就垒窝。” 第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐第二天，太阳出来了，万物苏醒了。沐浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘记了浴在阳光中，寒号鸟好不得意，完全忘

3、记了昨天的痛苦，又快乐的歌唱起来。昨天的痛苦，又快乐的歌唱起来。 乌鸦劝他，乌鸦劝他，“快垒个窝吧，不然晚上又快垒个窝吧，不然晚上又要发抖了。要发抖了。” 寒号鸟嘲笑地说：寒号鸟嘲笑地说：“不会享受的家伙。不会享受的家伙。” 晚上又来临了，寒号鸟又重复着昨天晚晚上又来临了，寒号鸟又重复着昨天晚上一样的故事。就这样重复了几个晚上，上一样的故事。就这样重复了几个晚上，大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不大雪突然降临，鸟儿们奇怪寒号鸟怎么不发出叫声了呢，发出叫声了呢， 太阳一出来，大家寻找一看，寒号鸟太阳一出来，大家寻找一看，寒号鸟早已被冻死了。早已被冻死了。 寒号鸟的故事，谈谈对寒号鸟的认识 寓意

4、：寓意：不作长远打不作长远打算，过一天算一天算，过一天算一天的懒汉，好逸恶劳，的懒汉，好逸恶劳，怕脏怕累，最终只怕脏怕累，最终只能是自讨苦吃。能是自讨苦吃。 在人的一生中，今天是多么重要，是你最有权力发挥的。寄希望于明天的人，是一事无成的人，到了明天，后天也就成了明天。今天的事情推到明天，明天事情推到后天，一而再，再而三。事情永远没完。只有那些懂得如何利用“今天”的人，才会在“今天”创造明天的希望。 看看我们班级学习中的几个现象看看我们班级学习中的几个现象： 1、你同学中有没有燕子姐姐、你同学中有没有燕子姐姐、乌鸦先生、寒号鸟同志？请列乌鸦先生、寒号鸟同志？请列举其人其事，直言不讳，大胆举其人

5、其事，直言不讳，大胆发言。发言。 2、燕子与乌鸦每天做的事情、燕子与乌鸦每天做的事情有必要吗？我们做学生的每天有必要吗？我们做学生的每天衔的衔的“泥泥”“”“树枝树枝”是什么？是什么？ 3、抱怨学习苦和累的同学跟、抱怨学习苦和累的同学跟寒号鸟有什么相似点？（做法、寒号鸟有什么相似点？（做法、想法、结局等方面）想法、结局等方面）馒头理论馒头理论 吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的

6、基础，哪有第三个馒其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。二人学弈故事，谈谈你对故事的理解 二人学弈二人学弈 从前，有一个叫秋的下棋能手，人们都称他为弈秋。从前，有一个叫秋的下棋能手，人

7、们都称他为弈秋。他的棋艺在全国是独一无二的，非常高超，经过大大小他的棋艺在全国是独一无二的，非常高超，经过大大小小的比赛，他从来没有输过。久负盛名的弈秋认为如果小的比赛，他从来没有输过。久负盛名的弈秋认为如果自己死了，就没有人再掌握这些高超的棋艺的话，实在自己死了，就没有人再掌握这些高超的棋艺的话，实在是太可惜了。于是就招收了两个徒弟，要把自己的高超是太可惜了。于是就招收了两个徒弟，要把自己的高超棋艺传下去。棋艺传下去。 下棋是一项脑力劳动，需要天资聪明，头脑灵活。在招下棋是一项脑力劳动，需要天资聪明，头脑灵活。在招收徒弟时，弈秋对要来学棋的人举行了智力测验，从计收徒弟时，弈秋对要来学棋的人举

8、行了智力测验，从计算能力、理解能力、反映能力、应变能力等方方面面考算能力、理解能力、反映能力、应变能力等方方面面考察。考试非常严格，经过层层的筛选，最后选出了两名察。考试非常严格，经过层层的筛选，最后选出了两名智商最高的人，收为徒弟，其他的人都被淘汰了。智商最高的人，收为徒弟，其他的人都被淘汰了。 有幸成为全国闻名棋手弈秋的徒弟，被选上的两个人别有幸成为全国闻名棋手弈秋的徒弟，被选上的两个人别提有多高兴了。能选出智商最高的人为徒弟，弈秋也十提有多高兴了。能选出智商最高的人为徒弟，弈秋也十分高兴。分高兴。 举行过拜师仪式之后，弈秋开始教两名徒弟学棋。举行过拜师仪式之后，弈秋开始教两名徒弟学棋。

9、这两个徒弟的智商旗鼓相当，但是学习态这两个徒弟的智商旗鼓相当，但是学习态度却是完全不一样。其中一个徒弟，专心度却是完全不一样。其中一个徒弟，专心致志，集中精力听弈秋讲课。另一个徒弟致志，集中精力听弈秋讲课。另一个徒弟虽然也坐在那里听弈秋讲课，可是他的心虽然也坐在那里听弈秋讲课，可是他的心早就溜走了。他心里惦记着天空飞翔的鸿早就溜走了。他心里惦记着天空飞翔的鸿雁，考虑怎样用弓箭把它射下来，弈秋讲雁，考虑怎样用弓箭把它射下来，弈秋讲课的内容，他根本没有听进去。课的内容，他根本没有听进去。 结果，两个人的学习效果也是大不相同：结果，两个人的学习效果也是大不相同：前一个徒弟成了弈秋棋艺的传人，后一个前

10、一个徒弟成了弈秋棋艺的传人，后一个徒弟什么也没学会。徒弟什么也没学会。回头看看我们的课堂学习回头看看我们的课堂学习 1、你认为导致后一个徒弟什么、你认为导致后一个徒弟什么没有学会的主要原因是什么？没有学会的主要原因是什么？ 2、你觉得课堂和自习上，哪些、你觉得课堂和自习上，哪些现象和学弈的弟子相似？现象和学弈的弟子相似？ 3、你有没有存在过后一徒弟的、你有没有存在过后一徒弟的现象？什么时候？你想做什么了？现象？什么时候？你想做什么了？学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。但是如果学习三心二意，也是

11、一无所获。 读秉烛而学谈谈你的看法秉烛而学 汉代刘向在汉代刘向在说苑说苑建本篇建本篇中讲了这样一个故事：晋中讲了这样一个故事：晋平公问师旷曰：平公问师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。吾年七十，欲学恐已暮矣。”师旷师旷曰：曰：“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其安有为人臣而戏其君乎？君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公平公曰：曰：“善哉！善哉！” 成

12、语成语“秉烛夜读秉烛夜读”出自出自说苑说苑建本建本，原意为黑夜里，原意为黑夜里点起蜡烛，借着微弱的烛光读书。现在一般指学习做点起蜡烛，借着微弱的烛光读书。现在一般指学习做事认真刻苦，即使到了晚上，也要利用睡觉的时间努事认真刻苦，即使到了晚上，也要利用睡觉的时间努力用功。力用功。 青少年好学，像太阳初升，光芒四射；壮年好学，像青少年好学，像太阳初升，光芒四射；壮年好学，像中午的阳光，明媚而艳丽；老年好学，像燃着了蜡烛，中午的阳光，明媚而艳丽；老年好学，像燃着了蜡烛，也会放出一缕光明。有蜡烛的光明指引，比在昏暗中也会放出一缕光明。有蜡烛的光明指引，比在昏暗中摸索，哪个好呢？摸索，哪个好呢？听听学习楷模对于学习认识。最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之日班主任寄语班主任寄语 成功无捷径，学习当自强成功无捷径，学习当自强。期末在即，希望。期末在即，希望每一位同学都能够重拾往日的勇气与自信，每一位同学都能够重拾往日的勇气与自信，要打好基础，注重上课纪律及听课效率，聚要打好基础，注重上课纪律及听课效率，聚精会神，专心致志。不要三心二意。加上你精会神，专心致志。不要三心