第二章幼儿园环境对幼儿的影响

1、 第二章 幼儿园环境对幼儿的影响 人类既是他的环境的创造物，又是他的环境的创造者。环境给与人们维持生存的东西，并给他提供了在智力、道德、社会和精神等方面获得发展的机会。 -联合国人类环境宣言联合国人类环境宣言第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 环境无时无刻不在影响着人类的各种活动，幼儿由于不具有成年人那样对环境的选择能力、改造能力、抗争能力，所以环境对他们的影响就显得更加深远。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 一.物质技术条件对幼儿的影响 1.日照技术条件对幼儿的影响 2.色彩环境对幼儿的影响 3.声音环境对幼儿的影响 4.空气状况对幼儿的影响第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 1.日照技术条件对幼儿的

2、影响 首先，太阳光里的紫外线对细菌有较大的杀伤力，可以满足幼儿卫生的要求。 其次，紫外线还能够使人体产生维生素D，防止儿童出现佝偻病。 再次，从生活角度来讲，室内日照在冬天可以增加室内温度，在潮湿季节有助于保持室内干燥。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 2.色彩环境对幼儿的影响 色彩能给人以温度的联想。 色彩能给人以重量的感觉。 色彩能给人以心理上的温馨感或疲劳感。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 3.声音环境对幼儿的影响 对儿童健康的影响（长期噪音环境会产生精神紧张、头晕目眩、听力下降、视力减退） 对儿童智力的影响（长期处于噪声充斥的环境容易造成幼儿智力发育障碍）第一节 幼儿园环境对幼儿的影响

3、4.空气状况对幼儿的影响 污浊的空气会使人出现胸闷、头痛、恶心、疲乏等不适状况。 研究表明，在清新芬芳的空气环境中，人们无论在视觉、知觉、接受能力、模仿能力等方面都有明显的优势。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 二.物质设备条件对幼儿的影响 1.对幼儿智力的影响 2.对幼儿社会化的影响第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 1.对幼儿智力的影响 为幼儿提供智力活动的重要前提 为幼儿提供了很好的思维中介第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 为幼儿提供智力活动的重要前提 由于幼儿是依靠自身的直接感知认识事物，所以，能够激发他们直接感知的物质条件对其智力的影响，就有着比成人更为重要的意义。 需要注意的是：环境中的物

4、质刺激要适合儿童的年龄特点，过多的刺激不但不利于激发幼儿的潜在能力，往往还会妨碍幼儿形成对客观物体的清楚影像。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 为幼儿提供了很好的思维中介 比如，向幼儿讲解10以内的加减法，如果用直观教具（模型、实物)这样的中介加以帮助，那么，抽象的数学学习就会显得生动有趣。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 2.对幼儿社会化的影响 幼儿作为社会的存在，必然成为社会活动的参与者，所以，他们要不断的学习社会基本知识，学习传递社会信息的语言，还要学习社会规章制度，从而获得成长，成为社会人。 例如，幼儿园常见的滑梯，当孩子们蜂拥而至，滑梯通道狭小结果是谁也挤不上去，如果按照秩序排队，大家都

5、可以玩耍，通过这样一个事实，可以使幼儿懂得“遵守秩序、尊重他人、分享合作”等一系列社会规章制度和道德规范。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 三.环境景观对幼儿的影响 环境景观是指：各种物质设备和设施组合安排后所形成的情境。 1.幼儿园环境景观对幼儿活动的影响 2.环境景观可以调节幼儿的情绪 3.环境景观有助于规范幼儿的行为，帮助他 们养成文明习惯第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 1.幼儿园环境景观对幼儿活动的影响 环境景观引导着幼儿活动的方式，有什么样的环境景观就有什么样的活动方式。所以，在设计环境时，尽可能利用现有条件创设较为全面的环境景观，满足幼儿不同的活动需要。 环境景观布置的不合理，无形中

6、会限制幼儿的活动。 环境景观影响着幼儿活动的效果，安排合理材料摆放得当，会节约大量活动时间。如炎炎夏日室外游戏场如果没有遮阳措施，就会妨碍幼儿的活动。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 2.环境景观可以调节幼儿的情绪 幼儿园的某些特殊景观，与幼儿已有的体验情调相呼应，能够唤起他们熟悉的情绪体验，使他们感到亲切。 幼儿园的某些景观情景与幼儿喜欢的情景相对应，能够引发幼儿的共鸣，唤起幼儿的愉快情绪。 幼儿园的某些景观设置有利于幼儿宣泄自己的情绪。幼儿的各种游戏和运动是他们宣泄情绪的主要方式。第一节 幼儿园环境对幼儿的影响 3.环境景观有助于规范幼儿的行为，帮助他们养成文明习惯 干净整洁有序的幼儿园景观

7、，本身就是对各种不文明行为的否定，幼儿被环境引导着，训练和规范自己的行为，以维护环境利益。 长时间置身于这样的环境景观当中，幼儿的行为将逐渐变得越来越文明规范，他们习惯于不去弄脏、弄坏周围整洁漂亮的环境，习惯于遵循景观潜在的行动规则。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 这是自从幼儿园一诞生，人们就开始探索的问题，并都希望寻找出能够受到孩子们钟爱的环境模式。到底什么样的环境才能够受到幼儿的欢迎是环境创设研究的焦点，我们从四个方面来讨论： 一.能满足幼儿活动需要的环境 二.舒适的环境 三.富有新意的环境 四.贴近自然的环境第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 一.能满足幼儿活动需要的环境 活泼好动是幼儿的天性，

8、这是什么原因呢？ 从生理上 幼儿活泼好动是其身体发育的需要，由于幼儿大脑发育成熟度不够，兴奋过程强与抑制过程，所以，幼儿通常见到新鲜 的事物总要凑过去看看、摸摸。 从心理上 幼儿活动是他们探索客观世界最有效的手段，幼儿正式通过各种活动来感知环境、获取外界信息的。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 什么样的环境条件才算符合幼儿活动需要呢？ 主要包括：品种繁多的玩具、结实有趣的器械、宽敞开阔的场地、新颖实用的用具等。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 二.舒适的环境 在舒适的环境中幼儿才能够有积极向上的活动性，效果才能够达到理想的状态，否则会使幼儿产生厌恶感。 从审美的角度来看影响环境适度的因素是多方面的 有

9、光线方面、色彩方面、声音方面等客观因素。 有设备设施条件原因。 有景观布局分布方面的原因。 通常人们将幼儿园环境舒适度分成四个等级： 不能忍受的、不舒适的、舒适的、最舒适的第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 不能忍受的环境 幼儿的肌体不能忍受这种环境，它的各种环境指标都可能危及幼儿身心的正常发展。 不舒适的环境 在这种环境下活动，幼儿很快就会出现疲劳，他们的生理、心理均要承受强大的外来压力。 舒适的环境 一般情况下，这种环境幼儿可以接受，而且不会感到刺激和疲倦。 最舒适的环境 各项舒适指标达到最佳程度，幼儿在一日活动中感到完全舒适和满意。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 三.富有新意的环境 一般情况下，

10、幼儿不是活动本身引起疲劳，而是单调而枯燥的活动内容引起厌倦，所以，应不断变化物质环境和变化活动方式的方法来避免幼儿的厌倦感。（如养小动物要做到经常变换，小蝌蚪变青蛙这样的事情可以使幼儿保持更高的兴致） 新颖性、独特性是保持幼儿兴趣的关键。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 四.贴近自然的环境 生活中我们有时问幼儿，最喜欢去什么地方呀？他们通常会说去动物园。几乎每一个幼儿对大自然中的野花、小石子、贝壳、蚂蚱、蝴蝶等等都非常感兴趣，所以，应该在幼儿园里充分利用自然界提供给的沙子、水、泥、动植物等，创设一个充满自然风貌的环境，让幼儿在幼儿园中也能体会到自然界所享受的乐趣。第二节 幼儿喜爱的幼儿园环境 1.用自然材料做装饰品和建构材料布置幼儿园环境，往往备受幼儿青睐。如有的幼儿园用竹子编制篱笆，来划分场地，用树皮搭制小动物房舍等，像这样用自然材料建构装饰的环境部分，孩子对他们情有独钟。 2.在幼儿园布置出自然