新版 齐齐哈尔市2016年生物考试说明(第二次修改)

1、齐齐哈尔市2016年生物学科考试说明一、命题范围与原则（一）命题范围1、全日制义务教育生物课程标准（2011版）。2、全日制义务教育生物课程标准实验教材，“人民教育出版社” 出版的实验教材生物学七年级（上、下），八年级（上、下）。（二）命题原则1、依据生物课程标准确定考查内容。生物课程标准反映了国家对义务教育阶段生物课程的教育宗旨、目标和要求，是生物教学和考试命题的依据和准绳。学业考试的命题以学科课程标准为依据，加强试题与社会实际和学生生活的联系，特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力，力求坚持基础性、时代性和发展性原则，体现“以学生发展为本”的理念。2、注重从知识与能力、过程与方

2、法、情感态度与价值观三个纬度进行考查。切实有效的把生物知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。注重考查学生收集、阅读生物材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用生物的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的生物意识；注重考查学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。3、充分发挥不同类型生物试题的功能，适当注意试题的开放性与探究性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。4、试卷结构简约，题型搭配

3、合理，合理调控难度系数。试题数量适应，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目。二、考查内容与说明（注：教材中的小字部分及小资料、课后阅读资料不做考试内容）主题一  科学探究(科学探究不考查实验组和对照组的界定)考点：探究影响鼠妇分布的环境因素（光）1、提出问题2、作出假设3、知道实验的变量4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因5、说出计算平均值的道理考点：练习使用显微镜1、说出用显微镜进行观察时调节镜筒下降时眼睛一定要看着物镜。2、低倍镜转换高倍镜后视野的区别（细胞数目、大小）3、显微镜的成像特点及

4、应用4、计算显微镜物像的放大倍数考点：制作并观察植物细胞临时装片1、滴加碘液的目的2、盖盖玻片的方法及目的考点：观察人的口腔上皮细胞1、滴生理盐水的目的考点：种子萌发的环境条件1、提出问题2、作出假设3、明确哪两组形成一组对照实验4、实验现象5、实验结论考点：绿叶在光下制造有机物1、实验方法及步骤2、实验现象3、实验结论考点:光合作用产生氧气的演示实验1、实验现象（卫生香复燃）2、实验结论考点：呼吸作用释放能量的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装置的目的考点：呼吸作用放出二氧化碳的演示实验1、实验现象2、实验结论考点：呼吸作用吸收氧气的演示实验1、实验现象2、实验结论3、设置甲乙装

5、置的目的考点:馒头在口腔中的变化1、实验过程2、实验现象3、实验结论考点:模拟膈肌运动的演示实验1、区分吸气、呼气状态考点:观察小鱼尾鳍内血液的流动1、识别低倍镜下的三种血管2、毛细血管的作用考点:观察蚯蚓1、 区别蚯蚓的前端和后端2、 蚯蚓的运动靠肌肉和刚毛配合完成3、 说出实验中蚯蚓体表保持湿润的目的考点:蚂蚁的通讯1、实验结论考点:发酵现象演示实验1、实验现象2、解释现象主题二 生物体的结构层次 考点：观察细胞的结构1、用显微镜观察时对观察材料的要求是观察材料必须薄而透明2、七上植物细胞模式图结构名称及作用（只考查书中明确指出的作用）3、七上动物细胞模式图结构名称及作用（只考查书中明确指

6、出的作用）4、区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点（细胞壁、叶绿体）5、说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位考点:细胞的生活1、说出叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器考点：细胞怎样构成生物体1、说出组织的形成是细胞分化的结果2、描述绿色开花植物体的结构层次3、描述人体的结构层次主题三：生物与环境考点：生物圈是所有生物的家1、举例说出影响生物生活的非生物因素2、举例说出生物对环境的影响3、概述生态系统的组成4、识别简单的食物链（不要求数出食物链的条数）；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的6、说出生物圈是最大的生态系统7、说出森林生态系统有“地球之

7、肺”和“绿色水库”之称8、说出湿地生态系统有“地球之肾”之称主题四：生物圈中的绿色植物考点：种子植物1、七上种子结构图的名称及作用（除胚轴作用外）2、比较菜豆种子和玉米种子结构的异同考点：被子植物的一生1、说出种子萌发的自身条件(胚是完整的、活的、且不在休眠期)2、说出幼根生长的原因（与哪两方面有关）3、说出植物生长主要需要的三种无机盐4、七上桃花的基本结构图的名称5、说出花中最主要的结构6、说出果实和种子的形成要经过传粉、受精两个重要的生理过程7、说出受精完成后子房、子房壁、胚珠、受精卵将分别发育成果实的哪一部分考点：绿色植物与生物圈的水循环1、说出根吸水的主要部位 2、水分在茎内的运输途径

8、（结构、方向）3、说出叶片由哪三部分组成4、说出植物的蒸腾作用在生活中的应用考点：绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、光合作用的产物、条件、场所考点：绿色植物与生物圈中的碳氧平衡1、光合作用反应式2、呼吸作用反应式3、呼吸作用的场所4、呼吸作用在生活生产上的应用（松土、排涝、粮食、水果、蔬菜储存）5、七上光合作用示意图6、说出绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡考点：爱护植被 绿化祖国1、说出我国植树节日期主题五 生物圈中的人考点：人的由来1、说出人类的祖先考点：人体的营养1、描述人体消化系统由消化道和消化腺组成2、说出人体需要的六类营养物质名称3、说出三大有机物的主要作用4、识别维生素A 维

9、生素C 维生素D及钙、铁、碘的缺乏症5、人体三大有机物消化的起始部位及淀粉和蛋白质最终分解产物6、说出小肠是消化和吸收的主要场所7、学会判定一份营养合理的食谱考点：人体的呼吸1、呼吸系统组成图的结构名称 2、描述呼吸系统由呼吸道和肺组成3、说出肺是呼吸系统的主要器官4、概述肺泡与血液之间气体交换的过程（说出血液成分的变化、气体运动的方向）考点：人体内物质的运输1、说出血液由血浆和血细胞组成2、三种血细胞的结构（有无细胞核）、功能3、七下心脏解剖图的结构名称4、左心室壁的特点，瓣膜的作用5、概述体循环、肺循环的起止部位及血液成分的变化6、安全输血原则考点：人体内废物的排出1、描述人体泌尿系统的组

10、成2、说出肾单位的组成3、结合七下尿的形成过程示意图概述尿液的形成过程考点：人体生命活动的调节1、近视眼的成像位置及矫正措施2、描述人体神经系统的三部分组成3、说出人体神经调节的基本方式是反射，能区分简单反射和复杂反射4、识别引起巨人症、侏儒症、地方性甲状腺肿、糖尿病的原因主题六 动物的运动和行为考点：动物的运动和行为1、哺乳动物的运动系统的组成2、八上关节模式图的结构名称3、结合实例区别动物的先天性行为和学习行为主题七 生物的生殖、发育与遗传考点：人的生殖和发育1、说出卵巢、子宫、睾丸的作用2、形成受精卵的部位考点：植物的生殖1、通过实例区分有性生殖、无性生殖2、嫁接时确保接穗成活的关键考点

11、：动物的生殖和发育1、判断常见昆虫的发育类型2、两栖动物的发育方式3、八下鸡卵结构图的名称及作用考点：生物的遗传和变异1、区分遗传和变异现象2、判断生物的相对性状3、了解染色体、DNA、基因三者之间的关系。4、说出生物的性状是由基因控制的5、生物体细胞、生殖细胞、受精卵内染色体数目的关系6、人体体细胞、生殖细胞内染色体的数目及性染色体的组成7、能够根据亲代的基因组成说出子代的基因组成和性状表现主题八 生物的多样性考点：根据生物的特征进行分类1、说出生物分类从大到小的等级2、说出“种”是生物分类最基本单位考点：病毒、细菌和真菌1、 描述病毒结构特点2、描述细菌的主要特征（单细胞、没有成形细胞核、

12、分裂生殖）3、识别八上细菌结构示意图的结构名称4、识别真菌是真核生物，孢子生殖考点：生物圈中有哪些绿色植物1、概述藻类植物的主要特征，识别海带、紫菜是可食用的藻类。2、概述蕨类植物的主要特征，识别煤炭是古代的蕨类植物形成的。3、区分下列植物：油松、侧柏、苏铁、豌豆、荔枝、木瓜是裸子植物还是被子植物考点：各种环境中的动物1、 识别无脊椎动物（腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物）代表动物及主要特征2、 识别脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）代表动物及主要特征3、 考点：生物多样性及保护1、说出生物多样性的三方面内涵2、说出建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施考点：生命的起源和

13、生物进化1、说出生物进化的总体趋势主题九 生物技术1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用2、掌握食品保鲜的原理及一般方法主题十 健康地生活考点：青春期1、青春期发育的显著特点考点：传染病和免疫1、说出传染病流行的基本环节及预防措施2、说出人体免疫的三道防线，识别特异性免疫和非特异性免疫考点：用药和急救1、说出急救电话的号码2、判断出血血管的类型三、长度与难度（一）长度考试时间60分钟，100分的试题，整张试卷页面设计16开6页，闭卷。建议试题数量在48小题左右，涵盖课标的10个一级主题。注意试题的表述规范、准确；数据可靠、齐全，逻辑缜密；专业名词用全称。（二）难度积极发挥各种题型的作用，保证试

14、题的信度、效度、区分度；适当设计综合试题、开放试题，全面地考察学生的理解力和创造力。试题创设的情境新颖，以课程标准对该问题的认知的水平为度，注重考查学生的分析问题和解决问题能力、思维过程和综合能力。试题难易比：易:中:难为7:2:1，试卷整卷的难度值为0.75。四、题型与赋分（一）题型好的题型会有利于考查学生的实际水平或某一方面的专长，对形式的过于追求会导致忽视对命题思想和命题要求的把握。建议试题类型可以采用单项选择题、连线题、实验探究题、识图作答题等。合理利用各种题型的优势互补，发挥主客观试题的不同功能。第一题：单项选择 约50%（前30道小题是1分，后10道小题是2分）第二题：对号入座 约

15、10%第三题：实验探究 约14%第四题：识图作答 约26%（每小题2分）（二）赋分建议各主题具体内容在试卷中的分布及占分大体为：主 题占 分占分比例科学探究科学探究渗透到各主题的考查中，不单独计分60%左右生物体的结构层次10分左右生物与环境5分左右生物圈中的绿色植物20分左右生物圈中的人25分左右动物的运动和行为5分左右40%左右生物的生殖、发育和遗传10分左右生物体的多样性15分左右生物技术5分左右健康地生活5分左右五、题型例举与说明（一）请作选择例1柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足的动物是 （ ） A节肢动物 B环节动物 C爬行动物 D软体动物 （二）对号入座例2将下列鸟卵的结构与其功能对应联系起来A卵壳 a保证胚胎发育时能够进行气体交换B卵黄 b保护卵的内部结构C卵白 c胚胎发育的主要营养来源D胚盘 d能为胚胎发育提供养料和水分E气室 e含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构A（ ），B（ ），C（ ），D（ ），E（ ）（三）实验探究例3下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：（1）若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛深入甲瓶中