讲座：初中物理实验技能培训

1、初中物理实验技能培训初中物理实验技能培训无锡市太湖格致中学无锡市太湖格致中学 吉临荣吉临荣一、实验教学理念一、实验教学理念1.1.重视物理实验教学。重视物理实验教学。物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中具有十分重要的作用。教学中具有十分重要的作用。2.2.实验是教学的底线。实验是教学的底线。能做的要做，不放视频；能让学生做的，教师能做的要做，不放视频；能让学生做的，教师不演示；还要尽可能开发低成本实验。不演示；还要尽可能开发低成本实验。3.3.只有做才发现问题。只有做才发现问题。二、实验功能价值二、实验功能价值1.1.有利于激发学生的学习兴趣；

2、有利于激发学生的学习兴趣；2.2.有利于巩固学生所学的知识；有利于巩固学生所学的知识；3.3.有利于培养学生的动手能力。有利于培养学生的动手能力。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级1.1.哪根蜡烛先灭哪根蜡烛先灭/Y /Y 器材器材：真空罩、蜡烛、打火机：真空罩、蜡烛、打火机 步骤步骤：点燃并固定好高低不同的两支蜡烛；点燃并固定好高低不同的两支蜡烛；用真空罩盖在两支蜡烛上，观察哪根蜡烛先用真空罩盖在两支蜡烛上，观察哪根蜡烛先熄灭。熄灭。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级2.2.水杯放大镜水杯放大镜/F /F 器材器材：烧杯、水：烧杯、水 步骤步骤：在烧杯中注入在烧杯中注入2

3、/32/3量量的水；的水；透过烧杯观察课本上字的透过烧杯观察课本上字的大小、正倒大小、正倒。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级3.3.磁屏蔽磁屏蔽/Y/Y器材器材：磁铁、玻璃、纸片、铝片、塑料片、：磁铁、玻璃、纸片、铝片、塑料片、铁片、铁片、铁架台铁架台步骤步骤：按图固定好器材；按图固定好器材；用力、拿稳用力、拿稳各种材料片；分别慢慢插入磁铁和各种材料片；分别慢慢插入磁铁和回形针间。回形针间。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级4 4、5.5.声音是怎么产生的声音是怎么产生的/F/F、Y Y器材器材：钢尺；音叉、音锤，铁架台、挂线的乒：钢尺；音叉、音锤，铁架台、挂线的乒乓球乓

4、球 步骤步骤：将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，弹拨钢将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，弹拨钢尺发声，观察钢尺振动；尺发声，观察钢尺振动；敲击音叉发声；敲击音叉发声；将正在发声的音叉，轻碰悬将正在发声的音叉，轻碰悬挂在铁架台下的乒乓球。挂在铁架台下的乒乓球。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级6.6.声音的传播声音的传播( (液体液体)/Y)/Y器材器材：门铃、塑料袋、大烧杯和水：门铃、塑料袋、大烧杯和水步骤步骤：打开门铃，听到门铃发声；打开门铃，听到门铃发声；将门铃放入塑料袋，排出袋内空气，再将袋将门铃放入塑料袋，排出袋内空气，再将袋口封闭起来；口封闭起来；将塑料袋放入大烧杯的水中，倾听

5、声音变化。将塑料袋放入大烧杯的水中，倾听声音变化。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级7.7.声波能量演示声波能量演示/Y/Y器材器材：收录机、蜡烛、打火机：收录机、蜡烛、打火机 步骤步骤：点燃蜡烛，并将蜡烛固定在收录机的喇叭前方；点燃蜡烛，并将蜡烛固定在收录机的喇叭前方；打开收录机，播放劲爆音乐，观察蜡烛火焰情况。打开收录机，播放劲爆音乐，观察蜡烛火焰情况。结论结论：声波具有能量。：声波具有能量。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级8.8.弦音调探究弦音调探究/Y/Y器材器材：自制二弦琴：自制二弦琴 步骤步骤：将弦的一端绕在桌子腿上，另一端绕过桌边将弦的一端绕在桌子腿上，另一

6、端绕过桌边的小滑轮，挂几个砝码使弦拉紧，用的小滑轮，挂几个砝码使弦拉紧，用A A、B B两个两个三角形柱状小木块将弦支起。三角形柱状小木块将弦支起。用塑料三角尺弹拨弦的中部，就可听到弦发用塑料三角尺弹拨弦的中部，就可听到弦发出的声音。出的声音。改变改变A A、B B间距、砝码个数、弦的粗细，弹拨间距、砝码个数、弦的粗细，弹拨后比较声音的变化？后比较声音的变化？三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级9.9.学生音调探究学生音调探究/F/F器材器材：钢尺；塑料梳：钢尺；塑料梳子子、塑料片、塑料片 步骤步骤：将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，倾听声将钢尺一端固定，弹拨钢尺另一端，倾听声音；改变钢

7、尺伸出的长度，用相同的力度弹拨音；改变钢尺伸出的长度，用相同的力度弹拨钢尺，钢尺，倾听声音的变化。倾听声音的变化。用塑料片慢速弹拨塑料梳子，用塑料片慢速弹拨塑料梳子，倾听声音；再倾听声音；再用塑料片快速弹拨塑料梳子，倾听声音的变化。用塑料片快速弹拨塑料梳子，倾听声音的变化。建议建议：用钢尺可做声音由物体振动产生和响度与幅度用钢尺可做声音由物体振动产生和响度与幅度的关系实验。的关系实验。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级10.10.温度计测温度温度计测温度/F/F器材器材：温度计（各种）、烧杯、水：温度计（各种）、烧杯、水 步骤步骤：估测冷水、温水、热水的温度，记录数据；估测冷水、温水

8、、热水的温度，记录数据；选择合适的温度计；选择合适的温度计；用温度计正确测量用温度计正确测量冷水、温水、热水的温度；冷水、温水、热水的温度；正确记录数据。正确记录数据。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级11.11.体温计体温计/F/F器材器材：体温计：体温计步骤步骤：观察体温计的构造、量程、分度值；观察体温计的构造、量程、分度值；说出体温计的结构特点和使用特点。说出体温计的结构特点和使用特点。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级12.12.酒精汽化实验酒精汽化实验/F/F器材器材：酒精（乙醚）、温度计、棉球：酒精（乙醚）、温度计、棉球 步骤步骤：在手背上涂些酒精，体验手的感觉

9、。在手背上涂些酒精，体验手的感觉。将温度计插入酒精中，测量酒精温度；将温度计插入酒精中，测量酒精温度；将温度计从酒精中取出来，观察温度计示数将温度计从酒精中取出来，观察温度计示数变化；变化；观测酒精蒸发完后，温度计示数变化。观测酒精蒸发完后，温度计示数变化。结论结论：蒸发需要吸热，蒸发有致冷现象。：蒸发需要吸热，蒸发有致冷现象。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级13.13.探究水的沸腾探究水的沸腾/F/F器材器材：铁架台、酒精灯、烧杯、打火机、温度计、水、：铁架台、酒精灯、烧杯、打火机、温度计、水、纸板盖纸板盖、钟表、钟表 步骤步骤：这是一个重要的学生实验这是一个重要的学生实验按图由

10、下而上组装器材；按图由下而上组装器材；向向250mL250mL的小烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热；的小烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热；根据分工，观察水中发生的现象；根据分工，观察水中发生的现象；在水温升高到在水温升高到9090后，每隔后，每隔1min1min记录记录一次温度，直到沸腾持续一次温度，直到沸腾持续2min2min后停止读数。后停止读数。记录数据，绘画图像，分析结论。记录数据，绘画图像，分析结论。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级14.14.水的液化演示水的液化演示/Y/Y器材器材：铁架台、酒精灯、烧甁、带有橡皮塞的玻璃管、：铁架台、酒精灯、烧甁、带有橡皮塞的玻璃管

11、、玻璃片、打火机、温度计、水玻璃片、打火机、温度计、水 步骤步骤：用酒精灯对烧瓶中热水加热到沸腾；用酒精灯对烧瓶中热水加热到沸腾；在瓶口上方倾斜放置一个金属盘，观察瓶内水面上在瓶口上方倾斜放置一个金属盘，观察瓶内水面上方、瓶口上方、金属盘下方出现的现象。方、瓶口上方、金属盘下方出现的现象。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级15.15.固体的熔化探究固体的熔化探究/ /F F器材器材：铁架台、酒精灯、烧杯、试管、打火机、温度：铁架台、酒精灯、烧杯、试管、打火机、温度计、海波计、海波（或荼）（或荼）、松香、松香（或烛蜡）（或烛蜡）步骤步骤：按图自下而上组装好器材；按图自下而上组装好器材；

12、向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热；向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热；根据分工，观察固体熔化时的状态变化；每隔根据分工，观察固体熔化时的状态变化；每隔30s30s记记录一次温度和状态。录一次温度和状态。根据数据绘画图像，分析结论。根据数据绘画图像，分析结论。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级16.16.升华和凝华演示升华和凝华演示/Y/Y器材器材：酒精灯、烧杯、玻璃片、打火机、碘：酒精灯、烧杯、玻璃片、打火机、碘 步骤步骤：按图组装好器材；按图组装好器材；在烧杯中倒入热水，将碘锤放在热水中加热，观察在烧杯中倒入热水，将碘锤放在热水中加热，观察碘锤中碘的状态和颜色变化；碘锤中碘的

13、状态和颜色变化；停止加热，自然冷却或放在冷水中冷却，停止加热，自然冷却或放在冷水中冷却，观察碘锤观察碘锤中碘的状态和颜色变化。中碘的状态和颜色变化。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级17.17.光的色散演示光的色散演示 /Y/Y器材器材：三棱镜、平行光源（：三棱镜、平行光源（投影仪投影仪） 步骤步骤：按图放好三棱镜和光屏；按图放好三棱镜和光屏；调节三棱镜的角度，使入射光从底边方向斜调节三棱镜的角度，使入射光从底边方向斜向上射入三棱镜，观察光屏上得到的色斑。向上射入三棱镜，观察光屏上得到的色斑。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级18.18.物体的颜色物体的颜色/Y/Y器材器材

14、：三棱镜、颜色透明纸，颜色不透明纸：三棱镜、颜色透明纸，颜色不透明纸步骤步骤：用太阳光射向三棱镜，射出七色光；用太阳光射向三棱镜，射出七色光；分别用红、绿、蓝等透明纸插在三棱镜和光分别用红、绿、蓝等透明纸插在三棱镜和光屏之间，观察光屏上得到光的颜色；屏之间，观察光屏上得到光的颜色；再再分别用红、绿、蓝等不透明纸放在三棱镜分别用红、绿、蓝等不透明纸放在三棱镜后，观察纸的颜色。后，观察纸的颜色。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级19.19.光的直线传播光的直线传播/F/F器材器材：激光笔、蚊香、烧杯、：激光笔、蚊香、烧杯、水、牛奶、果冻水、牛奶、果冻 步骤步骤：在空气中喷一些烟雾，用激光

15、笔射出光束，在空气中喷一些烟雾，用激光笔射出光束，观察光的传播路径；观察光的传播路径；在水中滴几牛奶，用激光笔向水中射出光束，在水中滴几牛奶，用激光笔向水中射出光束，观察光的传播路径；观察光的传播路径；用激光笔向果冻（或毛玻璃侧面）中射出光用激光笔向果冻（或毛玻璃侧面）中射出光束，观察光的传播路径。束，观察光的传播路径。建议建议：实验在较暗的环境中进行。实验在较暗的环境中进行。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级20.20.小孔成像小孔成像/Y/Y器材器材：小孔成像演示仪、蜡烛、打火机：小孔成像演示仪、蜡烛、打火机 步骤步骤：将器材按图示放置好；将器材按图示放置好；点燃蜡烛，在光屏上观

16、察成像情况；点燃蜡烛，在光屏上观察成像情况；左右移动蜡烛或光屏，观察像的大小变化。左右移动蜡烛或光屏，观察像的大小变化。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级21.21.平面镜成像探究平面镜成像探究/F/F器材器材：平板玻璃、蜡烛、打火机、支架：平板玻璃、蜡烛、打火机、支架 步骤步骤：将方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃板竖直放在方格纸将方格纸放在水平桌面上，再将茶色玻璃板竖直放在方格纸上；上；在玻璃板前放一个蜡烛在玻璃板前放一个蜡烛A A，将相同的蜡烛，将相同的蜡烛B B放在镜后，并使它放在镜后，并使它与蜡烛与蜡烛A A的像重合，这就是蜡烛的像重合，这就是蜡烛A A像的位置。像的位置。

17、观察并比较蜡烛观察并比较蜡烛A A的像与蜡烛的像与蜡烛B B的大小，测量并比较蜡烛的大小，测量并比较蜡烛A A和和B B到平面镜的距离。到平面镜的距离。将一张白纸放在蜡烛将一张白纸放在蜡烛B B的上方，看是否被烧着？的上方，看是否被烧着？改变蜡烛改变蜡烛A A位置，再做二次实验。位置，再做二次实验。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级22.22.球面镜（演示）球面镜（演示）/Y/Y器材器材：激光仪、凸面镜、凹面镜：激光仪、凸面镜、凹面镜 步骤步骤：打开激光仪，射出平行光束；打开激光仪，射出平行光束；让平行光射向让平行光射向凸面镜，观察反射光的情况；凸面镜，观察反射光的情况；让平行光射向

18、凹面镜，观察反射光的情况。让平行光射向凹面镜，观察反射光的情况。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级23.23.探究反射定律探究反射定律 /Y/Y器材器材：反射定律演示板：反射定律演示板 步骤步骤：使一束光紧贴板左侧射向镜面上的使一束光紧贴板左侧射向镜面上的O O点，并将纸板右点，并将纸板右侧绕侧绕ONON向前和向后翻折，观察在什么位置能呈现反射向前和向后翻折，观察在什么位置能呈现反射光线；光线；读出入射角和反射角大小；改变入射角，再做二次读出入射角和反射角大小；改变入射角，再做二次实验。实验。将数据填入表中，分析得出结论。将数据填入表中，分析得出结论。三、具体操作要领三、具体操作要领

19、八年级八年级24.24.折射定律演示折射定律演示/Y/Y器材器材：折射定律演示仪、激光仪、水：折射定律演示仪、激光仪、水、玻璃、玻璃 步骤步骤：使光斜射向水面，观察折射光线与入射光线使光斜射向水面，观察折射光线与入射光线的位置；的位置；比较折射角与入射角的大小，改变入射角的比较折射角与入射角的大小，改变入射角的大小，观察折射角的变化；大小，观察折射角的变化；分析现象，得出规律。分析现象，得出规律。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级25.25.折射现象演示折射现象演示 /Y器材器材：玻璃砖、烧杯、水、铅笔玻璃砖、烧杯、水、铅笔 步骤步骤：在烧杯中注入适量的水，将铅笔斜插入水中，在烧杯中

20、注入适量的水，将铅笔斜插入水中，观察铅笔的弯折情况；观察铅笔的弯折情况；将铅笔放在玻璃砖下方，观察铅笔的弯折情将铅笔放在玻璃砖下方，观察铅笔的弯折情况。况。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级26.26.辨别辨别透镜种类透镜种类/Y/Y器材器材：各种各种凹透镜、凸透镜凹透镜、凸透镜 步骤步骤：通过比较中央与边缘厚薄的方法辨别；通过比较中央与边缘厚薄的方法辨别；通过观察透镜成像情况辨别；通过观察透镜成像情况辨别；通过对平行光的作用辨别。通过对平行光的作用辨别。要点要点：指出摸的方法不符合光学仪器的操作规范。指出摸的方法不符合光学仪器的操作规范。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级

21、27.27.透镜光学性质透镜光学性质/Y/Y器材器材：激光仪、凸透镜、凹透镜、激光笔：激光仪、凸透镜、凹透镜、激光笔 步骤步骤：调节激光仪，得到平行光；调节激光仪，得到平行光；将平行光分别射向凸透镜和凹透镜，观察折将平行光分别射向凸透镜和凹透镜，观察折射光线的情况。射光线的情况。结论结论：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。线有发散作用。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级28.28.凸透镜成像探究凸透镜成像探究/F/F器材器材：光具座、蜡烛、打火机、：光具座、蜡烛、打火机、凸透镜、光屏凸透镜、光屏步骤步骤：组装器材，并使烛焰和光屏的中心位

22、于组装器材，并使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主凸透镜的主光轴上；光轴上；使烛焰从较远处依次靠近透镜，每次都调整光屏到使烛焰从较远处依次靠近透镜，每次都调整光屏到透镜的距离，使光屏上成清晰的像。观察像的正倒、透镜的距离，使光屏上成清晰的像。观察像的正倒、大小、虚实，并测出像距。大小、虚实，并测出像距。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级29.29.观察刻度尺观察刻度尺/F/F器材器材：直尺、卷尺：直尺、卷尺 步骤步骤：了解刻度尺的量程、分度值、零刻度线；了解刻度尺的量程、分度值、零刻度线；将刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐；将刻度尺零刻度线与被测物体一端对齐；视线正对刻度线，且与尺面垂直

23、时读数；视线正对刻度线，且与尺面垂直时读数；记录数据：准确值记录数据：准确值+ +估计值估计值+ +单位。单位。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级30.30.时间测量时间测量/F/F器材器材：秒表：秒表 步骤步骤：第一次按，启动；第一次按，启动；第二次按，停止；第二次按，停止；读数（两种秒表）；读数（两种秒表）；第三次按，回零。第三次按，回零。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级31.31.速度速度/F/F器材器材：纸锥、秒表、剪刀、胶带：纸锥、秒表、剪刀、胶带 步骤步骤：用复印纸剪成圆，再做成圆锥；用复印纸剪成圆，再做成圆锥；将纸锥从米尺顶端自由释放，测出将纸锥从米尺顶端自

24、由释放，测出纸锥下落所用的时间；重复做二次。纸锥下落所用的时间；重复做二次。计算出纸锥下落的速度。计算出纸锥下落的速度。三、具体操作要领三、具体操作要领八年级八年级32.32.匀速直线运动匀速直线运动/Y/Y器材器材：充水的玻璃管、：充水的玻璃管、刻度尺、秒表刻度尺、秒表 步骤步骤：在玻璃管上标注在玻璃管上标注O O、 10cm10cm、20cm20cm、30cm30cm、40cm40cm、 50cm50cm标记；标记；在玻璃管中注水，上端留空气泡，用橡皮塞塞住管口；在玻璃管中注水，上端留空气泡，用橡皮塞塞住管口；将玻璃管翻转后，测量气泡从将玻璃管翻转后，测量气泡从O O点运动到点运动到10c

25、m10cm、20cm20cm、30cm30cm、40cm40cm、 50cm50cm处所用的时间；处所用的时间；计算出各区间的时间和速度。计算出各区间的时间和速度。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级1.1.拔铁钉拔铁钉/Y /Y 器材器材：羊角锤、铁钉、木板：羊角锤、铁钉、木板 步骤步骤：这是一个引入课题的实验。：这是一个引入课题的实验。木板的密度要较大，用手无法直接拔钉子；木板的密度要较大，用手无法直接拔钉子；可借助摄像头将实验细节投影到屏幕上；可借助摄像头将实验细节投影到屏幕上；可先让男生用手拔，再让女生借助工具拔，可先让男生用手拔，再让女生借助工具拔，形成显明对比；形成显明对比

26、；若用螺丝刀撬时，有两种方法。若用螺丝刀撬时，有两种方法。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级2.2.探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件/F /F 器材器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤步骤：将杠杆悬挂在铁架台上，调节两端的将杠杆悬挂在铁架台上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡；在一端整刻度线上悬挂钩码，在另一在一端整刻度线上悬挂钩码，在另一端改变钩码位置或个数，使杠杆在水平端改变钩码位置或个数，使杠杆在水平位置平衡，再做二次实验；位置平衡，再做二次实验；记录数据，找出规律。记录数据，找出规律。结

27、论结论：杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是F F1 1 L L1 1=F=F2 2 L L2 2三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级3.3.探究使用定滑轮和动滑轮的特点探究使用定滑轮和动滑轮的特点/F /F 器材器材：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干：杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码若干 步骤步骤：用弹簧测力计测出钩码重用弹簧测力计测出钩码重G G；用定滑轮提升物体时，读出弹簧测力用定滑轮提升物体时，读出弹簧测力计的读数；改变钩码重，再做二次。计的读数；改变钩码重，再做二次。用弹簧测力计测出钩码和动滑轮用弹簧测力计测出钩码和动滑轮总重总重G G总总；用动滑轮提升物体时，读出弹簧测力用动

28、滑轮提升物体时，读出弹簧测力计的读数；改变钩码重，再做二次。计的读数；改变钩码重，再做二次。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级4.4.探究斜面探究斜面/Y/Y器材器材：斜面、小车、弹簧测力计、钩码、尺：斜面、小车、弹簧测力计、钩码、尺 步骤步骤：用弹簧测力计测出小车重；用弹簧测力计测出小车重；沿着斜面方向匀速拉力小车，读出弹簧测力计示数；沿着斜面方向匀速拉力小车，读出弹簧测力计示数；用刻度尺测出斜面的长和高；用刻度尺测出斜面的长和高；记录数据，计算并比较两次力的大小和做功大小。记录数据，计算并比较两次力的大小和做功大小。结论结论：使用斜面省力，但不能省功。：使用斜面省力，但不能省功。

29、三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级5.5.估测上楼功率估测上楼功率/F/KH/F/KH器材器材：秒表、体重计、：秒表、体重计、刻度尺刻度尺 步骤步骤：用体重计测出每个人体重用体重计测出每个人体重( (或查体检报告或查体检报告) )；用刻度尺测出一级台阶的高度，并数出一层楼房的用刻度尺测出一级台阶的高度，并数出一层楼房的台阶数；台阶数；二人一组，测出从一楼登上三楼所用的时间；二人一组，测出从一楼登上三楼所用的时间；根据公式计算出功率。根据公式计算出功率。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级6.6.再再探动滑轮探动滑轮/Y/Y器材器材：滑轮、铁架台、弹簧测力计、线、钩码若干：滑轮

30、、铁架台、弹簧测力计、线、钩码若干 步骤步骤：用弹簧测力计测出钩码重；用弹簧测力计测出钩码重；用动滑轮提升钩码，当弹簧测力计竖直匀速用动滑轮提升钩码，当弹簧测力计竖直匀速上升时读出示数；上升时读出示数；改变动滑轮重，再做二次实验；改变动滑轮重，再做二次实验；比较拉力做的功和动滑轮对比较拉力做的功和动滑轮对钩码做的功。钩码做的功。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级7.7.探究动能的大小与哪些因素有关探究动能的大小与哪些因素有关/Y/Y器材器材：斜面、小车、木块、钩码：斜面、小车、木块、钩码步骤步骤：按图组装好器材；按图组装好器材；让同一小车（或钢球）从斜面的不同高度释放，撞击木块，让同

31、一小车（或钢球）从斜面的不同高度释放，撞击木块，记下木块移动的距离；记下木块移动的距离；在小车上放钩码（或用不同质量的钢球）从斜面的相同高度在小车上放钩码（或用不同质量的钢球）从斜面的相同高度释放，撞击木块，记下木块移动的距离；释放，撞击木块，记下木块移动的距离；分析现象，得出结论。分析现象，得出结论。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级8.8.卡片为什么会跳起来卡片为什么会跳起来 /Y器材器材：卡片、橡皮筋：卡片、橡皮筋 步骤步骤：将卡片剪成如图形状；将卡片剪成如图形状；在两缺口处放橡皮筋，将卡片反压在桌面上，在两缺口处放橡皮筋，将卡片反压在桌面上，迅速松手。迅速松手。三、具体操作要

32、领三、具体操作要领九年级九年级9.9.模拟打桩模拟打桩 /Y/Y器材器材：带钉木桩、沙盘、不同重物：带钉木桩、沙盘、不同重物 步骤步骤：将小桌平放在沙面上；将小桌平放在沙面上；取质量不同的木块从同一高度下落，撞击小桌，比取质量不同的木块从同一高度下落，撞击小桌，比较小桌下陷的深度；较小桌下陷的深度；取质量相同的木块从不同高度下落，撞击小桌，比取质量相同的木块从不同高度下落，撞击小桌，比较小桌下陷的深度。较小桌下陷的深度。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级10.10.观察摆球的动能和势能的转化观察摆球的动能和势能的转化/Y/Y器材器材：单摆、滚摆：单摆、滚摆 步骤步骤：拉动单摆的小球在

33、某处释放，观察小球摆动拉动单摆的小球在某处释放，观察小球摆动情况；情况；将滚摆两端的线均匀地卷在金属杆上，当滚将滚摆两端的线均匀地卷在金属杆上，当滚摆到达一定高度时释放，观察滚摆摆动情况摆到达一定高度时释放，观察滚摆摆动情况三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级11.11.墨水扩散墨水扩散 /Y器材器材：冷水、热水、墨水、滴管：冷水、热水、墨水、滴管 步骤步骤：在两只相同的烧杯中分别注入热水和冷水；在两只相同的烧杯中分别注入热水和冷水；分别在两烧杯中滴入两滴红墨水，观察红墨分别在两烧杯中滴入两滴红墨水，观察红墨水的扩散快慢。水的扩散快慢。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级12.

34、12.探究物质吸热升温的属性探究物质吸热升温的属性 /Y/Y器材器材：相同规格：相同规格电热杯两只电热杯两只、相同质量水、煤油、温、相同质量水、煤油、温度计两只度计两只 步骤步骤：按图组装好器材；按图组装好器材；将质量相等的水和煤油分别注入电热杯中；将质量相等的水和煤油分别注入电热杯中；同时接通电源，按分工开始搅拌、计时、每隔同时接通电源，按分工开始搅拌、计时、每隔1min1min读出液体温度。读出液体温度。将数据记录在表中，分析得出结论。将数据记录在表中，分析得出结论。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级13.13.研究做功能否改变物体的内能研究做功能否改变物体的内能 /Y/Y器材器

35、材：空气压缩引火仪、硝化棉：空气压缩引火仪、硝化棉 步骤步骤：在空气压缩仪的玻璃筒底部放一小团硝化棉；在空气压缩仪的玻璃筒底部放一小团硝化棉；将活塞拉到顶部，用力将活塞迅速压下，观察筒底将活塞拉到顶部，用力将活塞迅速压下，观察筒底部现象。部现象。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级14.14.汽油机的工作循环汽油机的工作循环 /Y器材器材：演示用汽油机模型、挂图：演示用汽油机模型、挂图 步骤步骤：出示实物，挂好挂图或用多媒体显示图片；出示实物，挂好挂图或用多媒体显示图片；边演示、边讲解，活塞运动情况、气门开闭边演示、边讲解，活塞运动情况、气门开闭情况等。情况等。三、具体操作要领三、具体

36、操作要领九年级九年级15.15.观察手电筒观察手电筒/Y/Y器材器材：手电筒、电池：手电筒、电池 步骤步骤：按下手电筒的开关按钮，观察小灯泡的发光情况；按下手电筒的开关按钮，观察小灯泡的发光情况；打开后盖，观察电池如何安放，后盖与电池如何连打开后盖，观察电池如何安放，后盖与电池如何连接？开关的结构和作用？接？开关的结构和作用？打开手电筒的前端，观察打开手电筒的前端，观察灯泡如何安装？灯泡如何安装？三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级16.16.使小灯亮起来使小灯亮起来 /Y器材器材：小电灯、灯座、开关、导线、电池：小电灯、灯座、开关、导线、电池 步骤步骤：可让学生连接，只要能让灯泡亮起

37、来，就给可让学生连接，只要能让灯泡亮起来，就给以肯定。以肯定。再讲连接电路的规范要求。再讲连接电路的规范要求。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级电路连接要求电路连接要求1.1.在桌面上顺好元件，断开开关；在桌面上顺好元件，断开开关；2.2.按照一定的顺序连接电路；先连接主电路，再连接按照一定的顺序连接电路；先连接主电路，再连接并联部分；并联部分；3.3.检查电路连接情况，电表量程选择和连接情况；检查电路连接情况，电表量程选择和连接情况；4.4.检查滑动变阻器连接情况，并将滑片滑在阻值最大检查滑动变阻器连接情况，并将滑片滑在阻值最大位置；位置；5.5.闭合开关时要试触，再闭合。闭合开关

38、时要试触，再闭合。检查电路故障检查电路故障电路连接好后，可能存在故障。电路连接好后，可能存在故障。1.1.学会用电压表或灯泡检查电源是否有电压。学会用电压表或灯泡检查电源是否有电压。2.2.学会用一根导线导线迅速找出故障，要防止短路。学会用一根导线导线迅速找出故障，要防止短路。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级17.17.怎样使两个小电灯亮起来及串、并联电路的比较怎样使两个小电灯亮起来及串、并联电路的比较 /F/F器材器材：小电灯、灯座、开关、导线、电池：小电灯、灯座、开关、导线、电池 步骤步骤：在一个灯泡的电路基础上，再串接一只灯泡或并接一只灯泡在一个灯泡的电路基础上，再串接一只灯

39、泡或并接一只灯泡( (同时连接两电路便于比较同时连接两电路便于比较) )。在串联和并联电路工作时，取下一只灯泡，观察另一只灯泡在串联和并联电路工作时，取下一只灯泡，观察另一只灯泡是否发光？是否发光？在串联电路中，断开开关，观察灯泡是否发光；改变开关位在串联电路中，断开开关，观察灯泡是否发光；改变开关位置，看其作用是否改变。置，看其作用是否改变。在并联电路中，分别断开干路和支路中的开关，观察灯泡的在并联电路中，分别断开干路和支路中的开关，观察灯泡的发光情况。发光情况。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级18.18.观察电流表及探究串、并联电路中的电流观察电流表及探究串、并联电路中的电流

40、/F/F器材器材：小电灯、灯座、开关、导线、电池、电流表：小电灯、灯座、开关、导线、电池、电流表 步骤步骤：按图连接电路；按图连接电路；把一只把一只( (或三只或三只) )电流表分别串接在电流表分别串接在a a、b b、c c三处，测三处，测出电流；出电流；换用不同规格的灯泡换用不同规格的灯泡，再测出，再测出a a、b b、c c三处的电流二三处的电流二次；次；分析数据，得出结论。分析数据，得出结论。三、具体操作要领三、具体操作要领九年级九年级19.19.学习使用电压表及探究串（并）联电路中的学习使用电压表及探究串（并）联电路中的电压电压 /F/F器材器材：小电灯、灯座、开关、导线、电池、电压表：小电灯、灯座、开关、导线、电池、电压表步骤步骤：按图连接电路；按图连接电路；把一只把一只( (或三只或三只) )电压表分别并接在图中三处，测出电压表分别并接在图中三处，测出电压；电压；换用不同规