北京市中小学教师职务任职资格评审申报表

1、北京市中小学教师职务任职资格评审申报表区县朝阳区学 校 北京市朝阳区教育研究中心附属学校姓名某某某学科某学科申报职称一级教师填报日期2015 年_9_月_30_日北京市人力资源和社会保障局制填表说明1、本表第 1 至 11 页由本人填写，所有填写内容以取得现职务以来 的情况为主。2、“学历情况”栏目应填写国家教育行政主管部门承认的中专以上 学历。3、教师所在学校推荐组织对申报人所填写内容审核， 对申报人工作 情况作出评价。在推荐栏内加盖学校公章。4、对于需要特别说明的内容，申报人可填写在首页备注栏内。评审 过程中及评审后发现的问题，由相关负责部门填写在末页备注栏内。5、填写的内容要具体、 真实

2、， 字迹要端正、 清楚。 如所述内容较多， 可能超出给出的栏目面积，请选择重要内容填写，不得另加附页。申报人概况姓名某某某性别男出生年月1989.8民族汉昭八、片（1吋）身份证号码11 010119 9 2 08 1 4001 6教师资格类型及证书编号高级中学教师资格 204995参加工作时间2004.7从事教育教学工作年限11政治面貌群众现职称情况任职资格名称取得时间授予单位证书编号二级教师2005.7北京市化工大学附属中学10605D064630学 历 情 况学历学位学习起 止时间毕业院校所学专业毕业证书编号大学本科某学科学学士2000.9-2004.7首都师范大学某学科系某学科学职称外语

3、考试考试语种考试成绩考试时间合格证编号计算机应用水平（能力）考试 模块与合格证编号2009 年 12 月 30 日 取得 windows xp、word2003、powerpoint 2003模块合格证证书编号：11000286是否破格否破格理由现任教年级及学科初一年级某学科学科担（兼）任 行政职务班主任受奖励或 处分情况1自工作以来，获得教学基本功、论文、教学成果市级奖励15次，区级奖励次，校级奖励次27次2自工作以来，所带班级 20余次受到校级奖励，2011-2015年所带班级一直获得校级 优秀班集体，2012年获得区级优秀班集体3 2012.12被评为朝阳区优秀青年教师42015年7月被

4、评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任52013-2014、2014-2015 学年考核评优备注工作经历（从参加工作时填写）何年何月至 何年何月在何地、何单位任何职 （任教年级及学科）或学习任教师 专业工 作年限其中担任下列工作年限班主任、团、队辅导员教研组长、教研 大组成员2004.7-2005.6北京市化工大学附属中学初一年级某学科教师12005.7-2006.6北京市化工大学附属中学初二年级某学科教师22006.7-2007.6北京市团结湖第三中学初一年级某学科教师32007.7-2008.6北京市朝阳区教委中学初一、初二年级某学科教师、班主任40.52008.7-2009.6北京市朝阳区教委中

5、学 初一、初二年级某学科教师52009.7-2010.6北京市朝阳区教委中学 初一、初二年级某学科教师62010.7-2011.6北京市朝阳区教委中学初一、初二年级 某学科教师、班主任71.52011.7-2012.6北京市朝阳区教委中学初一、初二年级 某学科教师、班主任82.52012.7-2013.6北京市朝阳区教委中学初一、初二年级 某学科教师、班主任93.52013.7-2014.6北京市酒仙桥第一中学 初一年级某学科教师、班主任104.52014.7-2015.6北京市朝阳区教育研究中心附属学校初二年级某学科教师、班主任115.5本 人 总 结（任现职以来政治思想、文化专业知识水平、

6、教育教学及教研能力、工作业绩及履行职责的情况）本人于2004年7月毕业于首都师范大学某学科系某学科学专业师范班,2005年7月被评定为二级教师，至今已经在这里工作了 11个年头。在参加工作的十余年中， 我一直都能服从学校的工作安排， 尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面对几年来的工作情况进行以下汇报。一、思想政治方面作为一名青年教师，我处处严格要求自己，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，多年来一直 积极向党组织靠拢，层担任学校青年教师协会负责人多年，在教育教学工作中，爱岗敬业，关爱学生， 有强烈的事业心和责任感，主动为学校承担各项困难，在各方面能够得到学校领导、同事和学生的肯 定和好评。二

7、、文化专业知识水平2004年毕业至今，在繁忙的工作之余，我一直加强自身文化专业知识水平的提升。11年来，我不仅积极参加教育系统内的各项继续教育（参与十五、十一五、十二五继续教育）、教研进修、课题研究。三、教育教学及教研能力 1教学及教研方面从工作起至今，我的平均周课时达到18节，11年来，我全身心投入到我校先后开展的“JIP”“动起来”、“学讲练”、“智慧阳光课堂”等教改实验，在2010年获得了朝阳区某学科教师基本功二等奖。我通过承担各级公开课的方式进行自我提升与升华，在课堂教学中进行行之有效的、实质性的地 课程改革，调动学生的兴趣、提高学生的主观能动性，培养学生的潜能。工作至今，我承担了2节

8、市级公开课，7节区级公开课、6节校级公开课，通过呈现这些公开课，提升了我的专业发展，得到了市 区教研员、校领导的好评。同时，在2011年9月-2013年7月，担任朝阳区教委中学史地备课组组长期间，对校新教师王静老师进行指导；2014年起，我被聘为朝阳分院新教师班辅导教师，对草场地中学张茹老师进行新教师指导，起到了培养青年教师引领作用，在朝阳区起到了一定得示范作用，因此，从2010年至今，一直被评为校级骨干教师，2012年获得朝阳区教育系统优秀青年教师称号。在科研与教学成绩方面，我积极参与各项活动，11年来，我的论文、研究报告、教学成果，获得国家级奖励1次，市级奖励13次，区级奖励10次，校级奖

9、励20余次。参与编写中小学学科文化丛书.某学科读本 七年级下册编写，在课程导报上发表学术文章，多次编写朝阳区目标检测及题库。11年的时间，我承担7年的校本课程工作，辅导学生多次参加了朝阳区创新性阅读大赛、北京市艺术节、创新性学习大赛活动，设计、开展某学科学科的多种综合实践课活动，获得了市级指导奖1次，区级指导奖3次，学生们通过参加综合实践活动提升了自己水平，增长了智慧。11年来，我抓住一切的机会，积极参加各种类型的学习活动。曾参与了：北京市初中某学科教师培训项目、朝阳区某学科教研 室区级课题某学科教学实效策略研究、朝阳区某学科教研室区级课题初中学生某学科学习能力研究、朝阳区某学科教研室区级课题

10、初中学生某学科学习素养研究等课题，认真参加了初中某学科 全部进修、分院继续教育、朝阳区综合实践课程封闭培训、以及10次朝阳区骨干教师的系列培训。2教育工作从2010年至今，我连续承担班主任工作。从从事班主任工作第一天起，我便把自己的全部爱心 奉献给学生，用自己对生活的态度、言传身教般地关心、关爱、感化学生。从事班主任工作以来，我 通过建立学生档案、班级谈话机制、班级道德法庭机制等多种手段加强孩子们的爱国主义教育、思想 政治教育、养成教育，提升行为习惯、学习习惯。因此，多年来，我所带班成绩稳定，学习成绩与综 合评价一直位居同类班级首位。所带班级获得1次区级优秀班集体（2012年）、5次校级优秀班

11、集体。2015年7月被评为朝阳区“阳光杯”优秀班主任。从2014年起，担任校班主任工作室导师工作，对新任班主任进行指导，受到了好评。四、工作业绩及履行职责（区级以上）（一）公开课及教材分析（1）市级1 2009.12 北京市初中某学科教师培训项目做市级公开课经济中心的南移2 2015.1北京市教委在“双预”项目中做世界主要国家资本主义制度的确立市级公开课（2）区级1 2008.12 做区级公开课第一次世界大战2 2009.3在区教研活动中作教材分析美国经济的发展3 2009.8在区教研活动中教材分析夏商西周的更替4 2009.10做区级公开课夏、 商、西周的更迭5 2011.12 做区级公开课

12、初中某学科复习课6 2013.12月在中学某学科岗位教师教学能力培训 2班做 唐朝民族关系研究课区级公开课7 2014年5月 做近代经济与社会生活区研究课（二）论文及教学成果（1） 国家级论文：2012.6论文“用爱点亮随班就读生心中的明灯”在中国教育学会中小学德育研究分 会举办的中小学德育论文评选活动中被评为三等奖（2） 市级论文、教学成果获奖 1 2009.3论文浅谈某学科互动教学中图片的效用获北京市基础教育科学研究优秀论文三等奖2 2009.9论文浅谈“动起来”互动教学模式在某学科课堂的应用获北京市教育学会第四届“京研杯”征文三等奖。 3 2010.3论文浅谈“动起来”互动教学模式在某

13、学科课堂的应用获北京市基础教育科学研究优秀论文二等奖4 2010.3研究报告利用形象性资料提高某学科课堂教学实效性对策的研究获北京市中学某学科培训项目研究报告一等奖。5 2010.4 论文新课程下某学科教学“第二课堂”效用初探获北京市基础教育科学研究优秀论文一等奖6 2010.9论文新课程下某学科第二课堂效用获得 北京市基础教育课程教材实验2010年优秀论文 一等奖72011.3论文浅谈形象性资料在某学科课堂中应用获得 北京市2010-2011学年度基础教育科学研究优秀论文 三等奖8 2011.9论文形象性资料在某学科课堂上应用获得北京市基础教育课程教材实 验2011年优秀论文 二等奖9 20

14、14.9论文利用某学科影视资源提升初中某学科课堂实效获北京市第四届“智慧教师”教育教学研究成果二等奖10、2014.11在2014年首都特色优质原创课程辅助资源评选活动中，教学案例唐朝的民族关系被评为二等奖11、2014.11在2014年首都特色优质原创课程辅助资源评选活动中，教学案例近代经济与社会生活被评为三等奖12、2015.1论文利用某学科影视资源，提升初中某学科课堂实效在2014年北京市某学科教学论文评选获得二等奖13、2015.5利用某学科影视资源，提升初中某学科课堂实效一文获北京市2014-2015学年度基础教育科学研究优秀论文三等奖（3）区级论文、教学成果获奖12009.4教学设

15、计获 第二次世界大战扩大之探真获朝阳区普通中学综合实践活动课征集评比三等奖22009.11论文新课程下某学科教学“第二课堂”效用初探获得第十二届北京市课外、校外教育理论研讨会朝阳区论文评审二等奖3 2009.12获朝阳区02-10学年度初中某学科教师教学设计评比三等奖 4 2010.12在朝阳区普通中学随班就读案例评选中获三等奖5 2011.11首届朝阳区中小学多媒体课件制作比赛中获三等奖6 2012.6教学案例丝绸之路之模拟考古在朝阳区教育学会第十五届学术年会征文中获得三等奖7 2013.3论文新课程下某学科教学“第二课堂”效用初探获2012-2013学年朝阳区初中某学科教学论文评比 三等奖

16、82014.1浅谈互动教学模式在某学科课堂的应用荣获2013-2014学年朝阳区初中某学科教学论文评比一等奖9 2014.1海路大通荣获2013-2014学年朝阳区初中某学科教学设计评比二等奖10 2015.1朝阳区第33届德育论文评优活动荣获二等奖（三）指导学生获奖1 2010.5 获得北京市第十三届艺术节指导三等奖2 2012.12 在2012年朝阳区第二届学生阅读创作大赛中荣获辅导一等奖3 2013.12在朝阳区第三届中学生创新性学习成果评选活动中荣获教师指导奖4 2014.12在首届北京市朝阳区中学生新课程改革.某学科学科学习与研究成果征集与评选活动中获优秀指导教师奖（四）荣誉称号1

17、2012.12 2012-2015年度 朝阳区教育系统优秀青年教师称号2 2010-2015校级骨干教师、班主任工作室导师（签名）2015年 10月 10日本人申报任职资格：一级教师任现职以来完成教学工作情况何年何月至何年何月任何教研职务讲授课程名称年级周 课 时总 课 时成绩及效果2004.9-2005.7教师某学科初一15600良好2005.9-2006.7教师某学科初二10400良好2006.9-2007.7教师某学科初一18720良好2007.9-2008.7教师某学科初一初二20800良好2008.9-2009.7教师某学科初一初二18720良好2009.9-2010.7教师某学科初

18、一初二22880良好2010.9-2011.7教师某学科初一初二20800良好2011.9-2012.7教师某学科初一初二18720良好2012.9-2013.7教师某学科初一初二18720良好2013.9-2014.7教师某学科初一21840优秀2014.9-2015.7教师某学科初二16640优秀任现职以来完成班主任、团、队辅导员及其他教育工作任务情况何年何月至何年何月所任工作名称班 级成绩及效果2008.1-2008.7副班主任初二4班完成副班主任职责2010.9-2011.7班主任初一 2班校级优秀班集体2011.9-2012.7班主任初二2班区级优秀班集体2012.9-2013.7班

19、主任初三2班校级优秀班集体2013.9-2014.7班主任初一 10班校级优秀班集体2014.9-2015.7班主任初二10班校级优秀班集体任现职以来公开课、观摩课、研究课等情况开课日期课程内容 （年级、科目、章节、课题）目的 要求开课范围（市、区、县、校）听 课人数成绩及效果2008.12.5八上某学科、第5单元第19活动课区级研究课起到示范作用课第一次世界大战52人2009.10.9七上某学科、第1单元第2课研究课区级研究课起到示范作用夏商西周旳更替402009.12.9七上某学科、第5单元第25研究课市级研究课起到示范作用课经济中重心的南移122011.12.2八上某学科、初中某学科复研

20、究课区级研究课起到示范作用习课832013.12.6七上某学科、第4单元第19研究课区级研究课起到示范作用课唐朝民族关系102014.4.29七下某学科、第4单元第18研究课区级研究课起到示范作用课近代经济与社会生活13任现职以来组织指导课外活动情况起止日期组织名称参加人数一学期 活动次数活动内容成绩及效果2005.3-2005.6兴趣小组1812某学科兴趣小组较好2008.9-2009.6校本课程2212摄影基础较好2009.9-2010.6校本课程1012初级日语校优秀校本课程2010.9-2011.6校本课程2012北京某学科地理校优秀校本课程2011.9-2012.6校本课程1812热

21、点时事点评较好2012.9-2013.6校本课程2212电影欣赏较好任现职以来参加教（科）研活动，编写教材情况日期参加教研、科 研、实验等及成果发表论（译）著、编写教材、教学参考书、经验总结等题目何时在何刊物发 表或在何处交流本人承担的部分2009.32009.82013.102014.3.122014.72015.1教材分析教材分析编写教材配套练习题对初中某学 科教学中尊 重教育的研究编写教材配套练习题某学科读本 编写美国经济的发展夏商西周的更替七下第一单兀同步练习编写浅析在学生主体 课堂背景下对尊重 教育的思考七下第一单兀同步练习编写第五章君主专制空前加强的明朝朝阳区初中某学科 教研室教材

22、分析活动朝阳区初中某学科 教研室教材分析活动在学习目标与检 测发表在课程导报教研 版（刊号：CN36-0053 ）第 11期第5版上发表在学习目标与检 测发表北京出版集团公 司、北京教育出版 社出版的中小学 学科文化丛书.某 学科读本七年级 下册（书号：ISBN978-7-5522-5310-8）全部分析全部分析 第一单元内容 全文第一单元内容 第五章全部内容任现职以来指导、培养教师情况起止日期指导何校何人指导内容指导形式成绩及效果2011.9- 2013.72014.9- 2015.72014.10-2015.7朝阳区教委中学王静老师朝阳区教育研究 中心附属学校 王君岭老师草场地中学 张茹老

23、师新教师基本功训练班主任工作室指导青年班主任新教师基本功训练听课、交流交流、指导听课、交流帮助王静老师提高教 学能力帮助王君岭老师提升 班主任工作素养，王君 岭老师目前已成功担任班主任帮助张茹老师提咼教 学能力任现职以来组织指导教育、教学科研情况起止日期所任职务教（科）研内容参加人数成绩及效果2011.9-2013.7朝阳区教委 中学 史地备课组 组长集体备课、教学资源整合4集体备课质里较好，知道本 组老师完成 1节区级公开课、3节校级公开课任现职以来其他教育、教学工作成果（包括改革、自制教具等）时间内容成绩及效果2008.3-2010.72010.9- 2013.72013.9- 2015.

24、7朝阳区教委中学“让学生动起来” 教学 研究朝阳区教委中学“让学生真正动起来” 教学研究朝阳区教育研究中心附属学校“学讲 练”及“阳光智慧课堂”教学研究完成5节市区级公开课及教材分析，撰写 论文获得市区奖励完成1节区级公开课，撰写论文获得市区 奖励完成2节区级公开课，撰写论文获得市区 奖励任现职务以来参加继续教育情况起止时间在何处学习进修学习内容累计学时（学分）考试考核 结果2004.10-2005.7朝阳分院新教师培训60学时6学分合格2004.9-2005.1朝阳分院中学某学科岗位培训1班60学时6学分合格2005.9-2005.12朝阳分院Photoshop 培训20学时2学分合格200

25、6 32006.6朝阳分院图片摄影与应用40学时4学分合格2006 32006.5朝阳分院In ter未来教育48学时4学分合格2006.9-2010.7北京市朝阳区教委中学校本培训120学时12学分合格2009.3-2009.5朝阳分院活动体验与拓展1班20学时2学分合格2009.9-2010.1朝阳分院“中小学教师教育技术 能力”普及培训40学时4学分合格2009.8-2010.3北京教育学院北京市初中某学科教师培训项目60学时6学分合格2009.12-2010.6朝阳分院研究性学习40学时4学分合格2009.12-2010.6朝阳分院初中新课程通识培训40学时4学分合格2013.9-20

26、13.12朝阳分院中学某学科岗位培训 2班60学时6学分合格2013.10-2013.12朝阳分院教师基本素质培训40学时4学分合格2014.5-2014.10朝阳分院研究性学习教师指导力培训40学时4学分合格2014.3朝阳分院区骨干教师赴西南大学研修第十期1班40学时4学分合格2015.3-2015.6朝阳分院集中招生-EXCEL在教学中的应用（8）20学时2学分合格2004.9-2015.7教研中心教研200学时20学分合格申报人任现职务以来，参加继续教育累计948学时（94学分）学校推荐组织评价意见（从师德、专业知识水平、教育教学和教研能力、工作业绩、履行职责等方面评价并提出推荐意见）

27、推荐组织负责人（签章）公章年月日总人数出席人数表决结果备注同意不同意弃权人数人数人数区、县教委人事部门审核意见区、县教委人事部门（公章）年 月 日学科评议组考核情况项目考核内容及评价意见审 阅 教 案 情 况教案、学案撰写认真，内容详实，有明显的二次备课痕迹。听 课 情 况课题：我们的远古祖先（第一讲） 课型：活动课这是初中某学科的第一个教学内容，因此，第一堂某学科课对于教师与学生来说， 双方彼此陌生，却都有互相了解的强烈愿望。我们的远古祖先开课的第一部分内容是关于“人类的起源”问题。在导入此课时 白老师先对自己的“某学科”向学生作了介绍，其中包括姓名、出生地、家庭环境、个 人成长某学科，包括

28、兴趣与爱好等， 我的这一做法深深感染了学生，他们对我顿时亲近 起来，还不是的向我提问， 我借此也让学生解释说其实某学科并不是遥不可及的而是真 实的、可感的；某学科无处不在、无时不在，某学科就在我们自己的身边。之后我引导 学生以拜访的形式了解了洞穴中祖先（北京人的头部复原像、北京人用过的石器），定居的祖先（山顶洞人的骨针和“项链”），并向学生展示了丰富的图像材料，并引导学生 对所看到的所想到的东西进行交流。学生按照老师的提纲，进行主题展示，这种互动式的教学，使学生似乎成远古时代的人，在那样的环境里亲自体验当时的生活，也体验到 我们远古祖先的智慧和淳朴的情感。学生在本节课中主动的去探究，并且非常快乐的要把自己所想的、所感受的东西表述出来与大家分享。 教师挖掘了课程资源，激发学生探究兴趣，要赋予学生思考交流的 环境空间与方法。课堂教学（设计、技能）综合评价等级为等级听课等级：（优、良、中、差）实验题目: