人才培养模式中小学教师继续教育

1、理论活动实践的模式1、本课题核心概念的界定（）人才培养模式所谓人才培养模式，是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。（2）中小学教师培训中小学教师培训，是指对已经从事中小学教学职业的、具有教师资格证的教师，为了使其适应社会发展和教师职业本身发展的要求，由教育行政管理部门、各级各类办学机构等组织的，以促进教师知识结构、教育教学能力、师德修养等综合能力不断提升为目的的各种形式的培训。（3） 有效模式 所谓“有效”，在本课题中主要是指教师通过一段时间的培训之后，所得到的具体收获、进

2、步和发展。也就是说，培训能否使教师达到学以致用、学有所用、学用结合，这是衡量培训有无效益的唯一指标。而“模式”本是系统科学中的概念，指系统的整体运动形式和方式。模式具有如下属性：其一，它是一种过程，有目标，有执向；其二，它反应者内部诸因素的结构关系；其三，它是原型的抽象和简化，因此它的理论性很强，但本质上是操作性的；其四，它具有开放性，与周围环境相关互动，因而可以被建立、被检验、被修正。一个较完整的教育模式通常应具备如下要素：构建该模式的教育思想和理论依据、目标体系、内容体系、操作体系、操作程序、操作策略、操作者、评价体系等。因此，本课题将“中小学教师培训有效模式”界定为：能够达成中小学教师培

3、训目的的，其收获、进步和发展具有显著效果的，形成了相对较为稳定的操作体系的一种方式。（4） 研训“一体化” 所谓研训“一体化”，在本课题中，研是指教研、科研，训是指教育技术培训（即内容、手段又途径）、通识培训、学科教学培训、多样化培训方式的培训，“一体化”是指教研、科研、教育技术培训（即内容、手段又途径）、通识培训、学科教学培训、多样化培训方式的培训的有机整合，并融为一体，成为中小学教师培训的最大合力。 2、国内外研究现状述评据我们了解的资料来看，国内外关于中小学教师继续教育培训模式的研究内容是很丰富的，不论是网上，还是教育期刊杂志上都有很多这方面的文章。国外比较有影响的有：美国以问题为中心的

4、教师培训模式、以中小学为基地：英国教师培训模式及其启示、国外中小学教师培训的几种主要模式等。在国内有：创新农村教师培训模式、构建创新型中小学教师培训模式的探讨（李世雄2004）中小学教师继续教育模式研究（刘丽莉2003）教师专业发展“研培一体化管理模式初探”（张立功）中小学校长、教师“学、研、实践一体化”培训模式初探（赵宏）等。但是“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究目前还没有发现。我们学校过去采用了多种培训模式，在选择和运用方面我们积累了一定的经验，对中小学教师继续教育培训模式的研究正在研究中，教研、科研、电教、培训四位一体的培训模式在初步探索中。更深入、更系统的研究，起步的

5、时间还不是很长。“人才培养模式”变革背景下中小学教师有效培训模式研究是我们面临的新的课题。3、 选题的意义与价值“人才培养模式”变革背景下呼唤培养具有创新精神和实践能力复合型人才，培养具有创新精神和实践能力复合型人才呼唤具有创新精神和实践能力的中小学教师，培训具有创新精神和实践能力的中小学教师呼唤培训模式的创新，有效培训模式研究是我们面临的新的课题。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。没有高素质的教师队伍，就没有高水平的素质教育。新一轮中小学教师继续教育培训工作即将开始，有效的中小学教师继续教育培训模式是提高中小学教师队伍素质，促进其专业化发展，推动素质教育顺利实施的关键因素。因此，加

6、强中小学教师继续教育培训模式的研究、探索、创新是我们培训机构的迫切任务，也是每个培训者义不容辞的责任。所谓的教师专业化发展，我们理解为有别于其他职业，只有教师只有教师这一职业独有的，或者是教师独有的。那就是教师的教育教学素质，即教育理论、教育技术、教育教学理论知识、技能、技巧、能力和艺术。中小学教师继续教育是培养高素质教师队伍的重要途径。所谓中小学教师培训，是指对已经从事中小学教学职业的、具有教师资格证的教师，为了使其适应社会发展和教师职业本身发展的要求，由教育行政管理部门、各级各类办学机构等组织的，以促进教师知识结构、教育教学能力、师德修养等综合能力不断提升为目的的各种形式的培训。应坚持因地

7、制宜、分类指导、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。有效的中小学教师培训模式的研究，是解决怎样培训才能使广大中小学教师把教育理论、教育技术、新课程理论创造性地与中小学教师自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密结合起来，以提高中小学教师自己运用教育理论、教育技术、新课程理论与教育、教学、教研、科研、教改实践能力，以培养中小学教师自己实施素质教育和创新教育的技能、技巧、能力和艺术。有效的中小学教师培训模式的研究，是解决怎样培训才能使广大中小学教师加速专业化发展，加快高素质教师队伍培养的重要课题。中小学教师培训模式，是指在基础教育领域内，对在职教师进行的以提高师德水平、业务素质、教育教

8、学能力和自主发展为目标的培训机制、内容、方式和方法。一个较完整的中小学教师培训模式通常应具备如下要素：构建该模式的教育思想和理论依据、目标体系、内容体系、操作体系、操作程序、操作策略、操作者、评价体系等，这些要素的优化组合及发挥独特作用的过程，就是模式生长、发展、形成的过程。全面提高中小学教师的综合素质和专业能力是中小学教师队伍建设的核心内容，也是全面提升中小学校教育教学水平的根本保证，更是中小学教师培训机构历史使命。而教师培训模式单一、方法陈旧、手段落后、理论脱离实践是提高培训质量和实效性的最大障碍，如何搭建一个理论密切联系实践，在实践中学习、研究、成长的平台，切实增强中小学教师培训的针对性

9、和实效性，构建适合教师专业发展特点的人才培养模式变革背景下中小学教师有效培训模式，这正是需要我们迫切研究的新课题。4、研究目标和内容搭建一个把教育理论、教育技术、新课程理论创造性地与中小学教师自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密结合起来的平台，通过这个平台使中小学教师更好地把教育教学理论和教育教学实践紧密结合起来，以提高中小学教师运用教育理论、教育技术、新课程理论与教育、教学、教研、科研、教改实践能力，以培养中小学教师实施素质教育和创新教育的技能、技巧、能力和艺术。模式的核心是：开展活动，以活动为突破口和切入口，紧密结合教育、教学、教研、科研、教改实践，在开展活动中教、学、用、做、练，以

10、带动全面，达到把教育理论、教育技术、新课程理论创造性地与中小学教师自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密结合起来，实现教育教学理论与教育教学实践的零距离对接。培养中小学教师创造性地运用教育理论、教育技术、新课程理论于教育教学实践的能力，培养中小学教师实施素质教育和创新教育的技能、技巧、能力和艺术的目的。 研究的内容 （1）对中小学教师培训进行深度调研，全面了解研究分析中小学教师师德水平、业务知识水平、教育教学能力水平及中小学教师的教育、教学、教研、教改工作的一般情况和特殊情况，这是开展新一轮培训的基础 （2）对现行的中小学培训模式进行比较分析，研究其特点、优势与不足，以便用其所长，避其所短

11、。 （3）对“人才培养模式变革”背景下中小学教师有效培训模式：中小学教师研训一体化模式进行应用性研究。 5、“人才培养模式变革”背景下中小学教师有效培训模式：中小学教师研训一体化模式的序列结构及其实施方法的策略体系。附后模式的三条线索：在三个层面上，三级水平的整合。一层比一层细化、一级比一级深化，达成研训一体化。 三条线索 三个层面 三级水平培训（教育技术培训） 培训（教育技术培训） 、教研、科研的密切联系、教研、科研的密切联系密切联系 深化 理论-活动-实践 以活动为纽带把理论培 训、教研、科研实践捆 绑在一起，实现零距离 对接； 零距离对接教、学、用、做、 培训、教研 、科研的有机 练合一

12、 整合， 融为一体，培训是 教研、培训是科研；教研 是培训、科研是培训。 - 一体化 6、人才培养模式变革”背景下，中小学教师培训有效模式：中小学教师研训一体化模式的理论基础 （1）马克思主义的认识论 列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、 认识客观实在的辩证途径。 ” 人类认识发展的总规律：毛泽东指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。” 毛泽东揭示了人类认识发展的总过程和总规律。他指出：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识

13、，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论关于人类认识发展的全过程。 马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，使之上升为理论，并用来指导实践。客观世界是不断发展的，实践是不断发展的。新事物新问题层出不穷，这就需要在马克思主义一般原理指导下研究新事物、新问题，不断作出新的概括，把理论推向前进。 毛主席说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”（毛

14、泽东选集第卷第页）马列主义、毛泽东思想之所以有力量，正是由于它是经过实践检验了的客观真理，正是由于它高度概括了实践经验，之所以上升为理论，并用来指导实践。正为这样，我们要非常重视革命理论。列宁指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动”（列宁选集第1卷第241页）理论所以重要，就是在于它来源于实践，又能正确指导实践，而理论到底是不是正确地指导了实践以及怎样才能正确地指导实践，一点也离不开实践的检验。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥理论的作用的。教育理论来源于教育实践，又能正确指导教育实践；教育理论离开了教育实践，教育理论失去了源泉及存在的价值，教育实践离开了教育理论的指导，教育实践就会存

15、在很大的盲目性。而教育理论到底是不是正确地指导了教育实践以及怎样才能正确地指导教育实践，一点也离不开教育实践的检验。在实践中有可能生成新理论而丰富和发展理论。不掌握这个精神实质，那是不可能真正发挥教育理论的作用的。当前教育理论脱离教育实践的情况在某种程度上还非常明显，中小学教师培训工作中教育理论脱离教育实践的问题还没有从根本上得到解决。因此，在新一轮中小学教师培训工作中把教育理论与教育实践结合起来就显得格外重要。因此，开展活动，以活动为突破口和切入口，紧密结合教育、教学、教育、科研、教改实践，在开展活动中教、学、用、做、练，以带动全面，达到培养中小学教师实施素质教育和创新教育的技能、技巧和能力

16、的目的。对中小学教师进行教育理论培训如果脱离教育实践，就不能使中小学教师形成运用教育理论指导教育实践的教育技能、教育技巧和发展中小学教师教育能力，就不能提升中小学教师的教育教学素质。 （2）我们党的“三的作风”之一：理论联系实际 中国共产党的三大优良作风，即理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评。这是毛泽东在1945年4月24日党的第七次全国代表大会上所作的论联合政府的政治报告中提出来的。这是毛泽东同志在1945年，党的七大政治报告中第一次明确概括提出来的，并作了全面、深刻的阐述。毛泽东指出：“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论

17、和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”我们进行中小学教师培训也必须坚持理论联系实际，就是要在开展理论培训时密切联系中小学教师的实际，密切联系中小学教师的教育、教学、教研、科研、教改的工作实际，就是要坚持发扬理论和实践相结合的作风，就是要把教育理论的学习和教育教学实践结合起来，培养中小学教师运用教育理论、教育技术、新课程理论解决教育、教学、教研、科研、教改工作中的问题的能力。就是要通过开展活动，创造性的把教育理论、教育技术、新课程理论与自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密起来，培养中小学教师运用教育理论、教育技术、新课程理论解决教育、教学、教研、科研、教

18、改工作中的问题的能力，取得教育、教学、教研、科研、教改工作的更大成绩。 （3）教育学基础：教育家陶行知“教学做合一”的思想 “教学做合一”的思想是教育家陶行知教育思想的精髓。陶行知主张事怎样就怎样学，怎样学就怎样做；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。教学做是一件事，不是三件事。其中“做”是“教”和“学”的中心，也便是教育的中心。我们处处均应以“做”我立足点，以“做”来解决人生。但不是只剩下一个“做”字，把“教学做合一”理解为只有实践是一种曲解，“教学做合一”的实质就是教学和生活实践相结合。比如，游水是在水里做的事情，那么一定要水里学，水里做。否则，教自教、学自学，那么肯定教不会也

19、学不成。这就启示我们教师在创新教学过程中应做到：(1)把发展学生能力作为主要的教学目标，变严格守纪的课堂气氛为生动活泼、主动探索的课堂气氛，采用启发式、讨论式的教法；(2)鼓励创造性的学习，发挥学生的主体能动性，使学生人人参与到学习活动中，在学习中发掘自己内在的潜力，不断提高创造能力；(3)重视学法指导，加强学生学习自控能力的培养；(4)重视对学生的社会实践活动。培训对象中小学教师就是我们的学生，在中小学教师培训工作中让我们秉承陶行知教育思想的精髓，真正做到：一、在做中教，教学方法改教授法为教学法，引导学生积极主动的学习。二、在做中教，改变被动的学习方式，在实践中主动探究和学习。三、教学做合一

20、，教与学互动，在实践中，在用和做中实现知识的传承和能力培养；教与学互动，在实践中，在用和做中实现把教育理论、教育技术、新课程理论创造性地与中小学教师自己的教育、教学、教研、科研、教改实践紧密结合起来，以提高中小学教师运用教育理论、教育技术、新课程理论与教育、教学、教研、科研、教改实践能力，以培养中小学教师实施素质教育和创新教育的技能、技巧和能力，素质的全面提升。（5） 心理学基础：心理学的研究表明：人的心理是人脑对客观现实的主观的能动的反应。脑是心理活动的器官，客观现实是心理的源泉和内容。但，单独有脑不能自生心理。单独有客观现实也不能有人的心理。只有把脑和客观现实结合起来，即只有客观现实作用于

21、人脑的时候才能产生人的心理。这种结合或相互作用是通过人的实践活动实现的。人的心理是在活动中产生和发展的；能力是直接影响活动效率顺利完成某种任务的心理水平或心理特征。技能是经过练习获得的，顺利完成某种任务的动作活动方式和智力活动方式。人的创造力的核心成分包括：创造性思维和创造想象。人的创造性思维和创造想象离不开人的创造性实践活动。人的实践能力也只能在实践活动中才能形成和发展。模式的序列结构及实施方法的策略体系经验上升理论用中做中学深化强化学习加深加宽理解校 本 培 训 教育技术培训 集 中 培 训 专 题 讲 座 分 类 培 训提 高改 进再 指 导教 育 教 学 教 研 科 研 教 改机制激励

22、检测评价追踪调研教 理论学习学为学而教为用而教为用学学以致用学 开展活动用用 实践形成技能技巧做反 馈反 馈远迁移求深化学用学做学练交流拓宽写论文重点讲解研究性学习合作学习探究学习自主学习发现问题、解决问题、发现新问题经验介绍论坛研讨会现场会典型启发课件制作与展示优质课评选论文评选发现问题、解决问题、发现新问题团队训练综合技能训练基本功训练课题研究示范课优质课公开课研究课案例剖析看 说 评 写 练发现问题、解决问题、发现新问题密切联系 相互促进 经验上升理论用中做中学深化强化学习加深加宽理解校 本 培 训 教育技术培训 集 中 培 训 专 题 讲 座 分 类 培 训提 高改 进再 指 导教 育

23、 教 学 教 研 科 研 教 改机制激励检测评价追踪调研教 理论学习学为学而教为用而教为用学学以致用学 开展活动用用 实践形成技能技巧做反 馈反 馈远迁移求深化学用学做学练交流拓宽写论文重点讲解研究性学习合作学习探究学习自主学习发现问题、解决问题、发现新问题经验介绍论坛研讨会现场会典型启发课件制作与展示优质课评选论文评选发现问题、解决问题、发现新问题团队训练综合技能训练基本功训练课题研究示范课优质课公开课研究课案例剖析看 说 评 写 练发现问题、解决问题、发现新问题密切联系 相互促进 下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在

24、院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以

25、想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片

26、叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。最新有关系学生会竞选演讲稿范文敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重

27、承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对

28、待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略

29、提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而

30、杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽

31、杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无

32、常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部十七史，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽然有人提起我的南方的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”

33、以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。-朱自清一封信燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手

34、中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。-载自匆匆这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定

35、的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。-载自桨声灯影里的秦淮河近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋

36、友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱

37、热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，

38、遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。最新有关系学生会竞选演讲稿范文敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：大家好!我是来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸

39、地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并且有能力把学生会发扬光大。假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提

40、高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以

41、书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张

42、信任的投票，给我一个施展才能的机会!荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一

43、个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。在北京住了两年多了，一切平平常常地过去。要说福气，这也是福气了。因为平平常常，正像“糊涂”一

44、样“难得”，特别是在“这年头”。但不知怎的，总不时想着在那儿过了五六年转徙无常的生活的南方。转徙无常，诚然算不得好日子;但要说到人生味，怕倒比平平常常时候容易深切地感着。现在终日看见一样的脸板板的天，灰蓬蓬的地;大柳高槐，只是大柳高槐而已。于是木木然，心上什么也没有;有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来;清福究竟也不容易享的。这几天似乎有些异样。像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气;还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。“一部十七史，从何处说起，”正可借来作近日的我的注脚。昨天忽

45、然有人提起我的南方的诗。这是两年前初到北京，在一个村店里，喝了两杯“莲花白”以后，信笔涂出来的。于今想起那情景，似乎有些渺茫;至于诗中所说的，那更是遥遥乎远哉了，但是事情是这样凑巧：今天吃了午饭，偶然抽一本旧杂志来消遣，却翻着了三年前给S的一封信。信里说着台州，在上海，杭州，宁波之南的台。这真是“我的南方”了。我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是“一条”路而已。-朱自清一封信燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢?我不知道他们

46、给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。-载自匆匆这时我们都有了不足之感，而我的更其浓厚。我们却只不愿回去，于是只能由懊悔而怅惘了。船里便满载着怅惘了。直到利涉桥下，微微嘈杂的人声，才使我豁然一惊;那光景却又不同。右岸的河房里，都大开了窗户，里面亮着晃晃的电灯，电灯的光射到水上，蜿蜒曲折，闪闪不息，正如跳舞着的仙女的臂膊。我们的船已在她的臂膊里了;如睡在摇篮里一样，倦了的我们便又入梦了。那电灯下的人物，只觉像蚂蚁一般，更不去萦念。这是最后的梦;可惜是最短的

47、梦!黑暗重复落在我们面前，我们看见傍岸的空船上一星两星的，枯燥无力又摇摇不定的灯光。我们的梦醒了，我们知道就要上岸了;我们心里充满了幻灭的情思。-载自桨声灯影里的秦淮河近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的

48、，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉!我不知何时下面为朱自清的散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！荷塘月色作者: 朱自清这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背

49、着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

50、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。最新有关系学生会竞选演讲稿范文敬的学校领导、老师、亲爱的同学们：大家好!我是

51、来自xx班的xx。我性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望：“我要竞选学生会宣传部部长。”我在这里郑重承诺：“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”我已经在团委会纪检部(或班级的干部)工作了近一年的段时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好纪检部各成员之间的关系，怎样处理好纪检部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任学生会宣传部部长一职，并

52、且有能力把学生会发扬光大。假如我当上了学生会宣传部长，我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;要进一步提高责任心，在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。假如我当上了学生会宣传部部长，我要改革学生会的体制。真正的做到“优胜劣汰”，做到“日日清，周周结”，每周都对各部门的负责人进行考核，通过其部门的成员反应情况，指出他在工作中的优点和缺点，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法，为把学生会工作做

53、好而努力。开展主席团成员和各部长及负责人常作自我批评，自我检讨的活动，每月以书面材料形式存入档案。我还将常常找各部门的成员了解一些情况，为作出正确的策略提供可靠的保证。还要协调好各部门 之间的关系，团结一切可团结的力量，扩大学生会宣的影响及权威。假如我当上了学生会宣传部部长，我将以“奉献校园，服务同学”为宗旨，真正做到为同学们服务 ，代表同学们行使合法权益，为校园的建设尽心尽力。在学生会利益前，我们坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。努力把学生会打造成一个学生自己管理自己，高度自治，体现学生主人翁精神的团体。我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。请各位评委给我一张信任的投票，给我一个施展才能的机会!荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树