团圆阅读指导课.

1、课题团圆绘本阅读指导课主备人教学目标1、让学生了解中国春节的习俗。2、结合故事情境，锻炼说话能力。3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。重、难点1、激发学生阅读中国绘本的兴趣,感受简单朴素的文字蕴含的无限情 感.2、结合故事情境，锻炼说话能力。教学准备课件图书团圆课时划分教学过程二次备课一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什 么。2、岀示绘本故事团圆运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故 事讲什么。 封面.从封面上，你看到了什么？（指导学生思考团圆是什么意思?一般在 什么时候，家里人会在一起团圆呢?）绘本的封面一般会有主人公，你猜猜是谁?仔细观察她的

2、表情，你有 什么发现？ 关注扉页的日历：除夕看到这页日历，我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国 的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人 们会做什么啊？关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬 币，猜猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？二、听一听，感受故事的氛围。1、配乐听故事.图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今 天，妈妈和我都起得特别早，因为-一图二、爸爸回家了。什么？（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里的“我”开 心吗？我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸?）图三、我远远地看着他，不肯走近。爸爸

3、走过来，一把抱起我，用胡 子扎我的脸。“妈妈”我吓得大哭起来。“看我给你买了什 么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱一一哦，好漂亮的帽子!妈妈也换上 了爸爸买的新棉袄。图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会 顺顺当当的。” 我坐在椅子上等爸爸.呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了 !图五、没有文字0停顿：这幅图怎么连文字也没有了?难道是漏把文字印上去了？你们说，应该写什么啊?（我和爸爸贴春联） 图六、包汤圆喽!爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它,谁就会 交好运喔！ 这天夜里，爆竹“嘛嘛啪啪”地响个不停。我依偎在爸 爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话, 他们

4、说啊说啊这幅画是这本书的插图啊!你觉得作者为什么选它作为插图呢？爸爸的爱在哪个动作里?你从它的神情看到了什么？依偎图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂 给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币！好运硬 币！ 我叫起来。“毛毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！” 爸爸比我还开心呢妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！图八、路上，我遇见大春“毛毛，你去哪儿啊？ 我跟爸爸去拜 年！” “我也是看，我有大红包！ ”“这有什么稀奇！ ”我从兜里 掏岀那枚硬币，“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到了！”图九、大年初二,天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来, 补窗

5、户缝、刷新门漆、换新灯泡呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是妈妈从来 不准我一个人上去的地方呢！转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了,爸爸回家，发生了好多开心的事啊！图十、哈，我看见了大春家的屋顶。“咦，那边是什么声音啊?“噢,大街上在舞龙灯呢！ ”爸爸直起身子，看了看远处“在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩 膀上：“这回看到了吧？看到了看到了，他们过来啦！”图一、没有文字，只有舞龙狮。卩停顿：又没有文字，你看到什么了？街上好热闹，别的小朋友也骑 在爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的 快乐里了!图十二、大

6、年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪终于停了，大 春他们来找我玩我们在院子里堆了一个大雪人，然后开始打雪仗。卩停顿：一转眼，爸爸回来几天了?图十三、天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋一啊，不见了! 好运硬币不见了！我冲到院子里，院子里全都是雪，我的好运硬币 在哪儿？ 图十四、没有文字，你看到什么了？图十五、“毛毛别哭，我再给你一个。看,跟那个一样！ 爸爸摸岀 一枚硬币“不要不要，我就要那个！”我一边哭一边叫晚上，我 难过地爬上床，脱棉袄的时候一-“叮当”，有个东西掉到了地上。 硬币！我的好运硬币！ “爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身 上！” 图十六、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个

7、一样！”爸爸摸 出一枚硬币。“不要不要，我就要那个！”我一边哭一边叫。晚上, 我难过地爬上床，脱棉袄的时候一-“叮当”，有个东西掉到了地 上。硬币！我的好运硬币！ “爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！” 图十七、那天夜里,我睡得特别香早上一起来，我就看见妈妈在 为爸爸收拾东西-一爸爸今天要走了。师停顿:大家看日历，这一天是大年初几?爸爸一共在家呆了几天?这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!图十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下来用力抱住我。 他在我耳边轻轻地说：“下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不 好？ ” “不！ 我拼命地摇头，“我要把这个给你图十九、我把那枚攥了很久的暖暧的硬

8、币放到爸爸的手心里：“这 个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。爸爸没说话，他用 力地点点头,搂着我不松手 图二十、依然没有文字。大家看看，和除夕爸爸回来的热闹场面相 比，现在的画面是怎样的?（原来啊，妈妈和我一直送爸爸，送到村外去了，车子开得远远的了， 我和妈妈一直不舍得离开。）三、回忆揣摩1、我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。听完了这个长长的故事, 你们有什么感受呀?哪怕用一个词、一句话，或者一段话来说说此 时你心中的感受。2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的，感受最深的往往有几个 场景我们一起来回顾一下吧!你们还记得故事里爸爸为这个家庭 做了什么事？（买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗

9、户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶） 四、品味语言1、你们再来看看这些图画，你都发现了什么？我远远地看着他，不肯走近爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我爸爸的爱在哪个动作里？仔细看，认真读。151抱、扎 第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。爸爸的爱在哪个动作里?爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这回看到了吧? “看到了看到了，他们过来啦！”爸爸的爱在哪个动作里？骑爸爸很快就收拾好了，他走到我身边,蹲下来用力抱住我.爸爸的爱在哪个动作里？抱（爸爸怎么不说话了呢？看看毛毛的眼睛，你感觉到什么？）爸爸没说话，他用力地点点头,搂着我不松手搂（你们今天早上出门，爸爸搂着你不松手了吗?）3、这个

10、故事是否给你留下了深刻的印象?让我们再一次回到这本书中，细细到图画所描绘的情境中去感受吧！下面,就让我们再一次回过头来，再次走进那本书中去看一看吧！ 爸爸回来了，从哪里看得出我很高兴。故事里有一句话写到我很 高兴了吗?没有。那你从哪些地方看岀来？ 爸爸回来，整个家变得温馨、快乐。作者也很舍不得爸爸，爸爸 在家的每一天都是宝贵的,美好的。你注意到这本书中日历出现几 次了吗?分别是什么时候出现的？故事里，没有一句写“依依不舍”，但是，日历一页页的翻过，我们 却感受到很舍不得，很舍不得。亲爱的同学们终于明白了，虽然文字是有限的，但是借助丰富的画 面，却让我们体会到了深厚的感情. 同学们，你们发现了吗?作者在最后留了一页空白。我昨晚冥思苦 想，怎么又一页空白在这儿呢?你说说，怎么回事？如果让你来设计爸爸下次回家，一家团圆的情景，你会怎么设计？原来，可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团圆饭4、听音乐远处有座山原来