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文档简介
1、课题团圆绘本阅读指导课主备人教学目标1、让学生了解中国春节的习俗。2、结合故事情境,锻炼说话能力。3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。重、难点1、激发学生阅读中国绘本的兴趣,感受简单朴素的文字蕴含的无限情 感.2、结合故事情境,锻炼说话能力。教学准备课件图书团圆课时划分教学过程二次备课一、回顾导入1、回顾自己所读过的绘本故事,说说自己最喜欢哪一本,理由是什 么。2、岀示绘本故事团圆运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故 事讲什么。 封面.从封面上,你看到了什么?(指导学生思考团圆是什么意思?一般在 什么时候,家里人会在一起团圆呢?)绘本的封面一般会有主人公,你猜猜是谁?仔细观察她的
2、表情,你有 什么发现? 关注扉页的日历:除夕看到这页日历,我们知道这一家三口实在除夕团聚的。除夕是中国 的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道,除夕这一天,人 们会做什么啊?关注全家福画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本,好像瓶子里还有一枚硬 币,猜猜这些东西都是谁的?什么人会有这些东西啊?二、听一听,感受故事的氛围。1、配乐听故事.图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次,那就是过年。今 天,妈妈和我都起得特别早,因为-一图二、爸爸回家了。什么?(过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋,故事里的“我”开 心吗?我怎么躲起来了?为什么没扑上去喊爸爸?)图三、我远远地看着他,不肯走近。爸爸
3、走过来,一把抱起我,用胡 子扎我的脸。“妈妈”我吓得大哭起来。“看我给你买了什 么!”爸爸赶紧去掏他的大皮箱一一哦,好漂亮的帽子!妈妈也换上 了爸爸买的新棉袄。图四、吃过中饭,爸爸对我说:“走,剪头去。剪了头,明年就会 顺顺当当的。” 我坐在椅子上等爸爸.呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了 !图五、没有文字0停顿:这幅图怎么连文字也没有了?难道是漏把文字印上去了?你们说,应该写什么啊?(我和爸爸贴春联) 图六、包汤圆喽!爸爸把一枚硬币包进汤圆里:“谁吃到它,谁就会 交好运喔! 这天夜里,爆竹“嘛嘛啪啪”地响个不停。我依偎在爸 爸妈妈中间睡着了,迷迷糊糊地,我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话, 他们
4、说啊说啊这幅画是这本书的插图啊!你觉得作者为什么选它作为插图呢?爸爸的爱在哪个动作里?你从它的神情看到了什么?依偎图七、第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂 给我吃。突然,我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币!好运硬 币! 我叫起来。“毛毛真棒!快收到兜里,好运就不会跑掉喽!” 爸爸比我还开心呢妈妈给我换上了新棉袄,要去拜年啦!图八、路上,我遇见大春“毛毛,你去哪儿啊? 我跟爸爸去拜 年!” “我也是看,我有大红包! ”“这有什么稀奇! ”我从兜里 掏岀那枚硬币,“我有好运硬币!爸爸包在汤圆里,给我吃到了!”图九、大年初二,天阴沉沉的,要下雪了。一大早,爸爸就忙了起来, 补窗
5、户缝、刷新门漆、换新灯泡呀,家里一下子变得亮堂堂了。“走,补屋顶去喽!”爸爸冲我努了努嘴。太好了,那儿是妈妈从来 不准我一个人上去的地方呢!转眼,从除夕到了大年初二,一晃三天过去了,爸爸回家,发生了好多开心的事啊!图十、哈,我看见了大春家的屋顶。“咦,那边是什么声音啊?“噢,大街上在舞龙灯呢! ”爸爸直起身子,看了看远处“在哪儿在哪儿?”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩 膀上:“这回看到了吧?看到了看到了,他们过来啦!”图一、没有文字,只有舞龙狮。卩停顿:又没有文字,你看到什么了?街上好热闹,别的小朋友也骑 在爸爸的肩上,靠在爸爸的怀里看舞狮表演,大家都沉浸在团圆的 快乐里了!图十二、大
6、年初三,下雪了,下得好大好大!下午,雪终于停了,大 春他们来找我玩我们在院子里堆了一个大雪人,然后开始打雪仗。卩停顿:一转眼,爸爸回来几天了?图十三、天快黑的时候,我才回到家里,一摸口袋一啊,不见了! 好运硬币不见了!我冲到院子里,院子里全都是雪,我的好运硬币 在哪儿? 图十四、没有文字,你看到什么了?图十五、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个一样! 爸爸摸岀 一枚硬币“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫晚上,我 难过地爬上床,脱棉袄的时候一-“叮当”,有个东西掉到了地上。 硬币!我的好运硬币! “爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身 上!” 图十六、“毛毛别哭,我再给你一个。看,跟那个
7、一样!”爸爸摸 出一枚硬币。“不要不要,我就要那个!”我一边哭一边叫。晚上, 我难过地爬上床,脱棉袄的时候一-“叮当”,有个东西掉到了地 上。硬币!我的好运硬币! “爸爸快来看,好运没丢,它一直在我的身上!” 图十七、那天夜里,我睡得特别香早上一起来,我就看见妈妈在 为爸爸收拾东西-一爸爸今天要走了。师停顿:大家看日历,这一天是大年初几?爸爸一共在家呆了几天?这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵!图十八、爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我。 他在我耳边轻轻地说:“下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不 好? ” “不! 我拼命地摇头,“我要把这个给你图十九、我把那枚攥了很久的暖暧的硬
8、币放到爸爸的手心里:“这 个给你,下次回来,我们还把它包在汤圆里喔。爸爸没说话,他用 力地点点头,搂着我不松手 图二十、依然没有文字。大家看看,和除夕爸爸回来的热闹场面相 比,现在的画面是怎样的?(原来啊,妈妈和我一直送爸爸,送到村外去了,车子开得远远的了, 我和妈妈一直不舍得离开。)三、回忆揣摩1、我们对除夕一家团圆的场面也不陌生。听完了这个长长的故事, 你们有什么感受呀?哪怕用一个词、一句话,或者一段话来说说此 时你心中的感受。2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,感受最深的往往有几个 场景我们一起来回顾一下吧!你们还记得故事里爸爸为这个家庭 做了什么事?(买新衣裳、贴对联、包汤圆、补窗
9、户、刷新门漆、换灯泡、补屋顶) 四、品味语言1、你们再来看看这些图画,你都发现了什么?我远远地看着他,不肯走近爸爸走过来,一把抱起我,用胡子扎我爸爸的爱在哪个动作里?仔细看,认真读。151抱、扎 第二天一大早,妈妈就端上了热腾腾的汤圆,爸爸用勺子喂给我吃。爸爸的爱在哪个动作里?爸爸让我骑到了他的肩膀上:“这回看到了吧? “看到了看到了,他们过来啦!”爸爸的爱在哪个动作里?骑爸爸很快就收拾好了,他走到我身边,蹲下来用力抱住我.爸爸的爱在哪个动作里?抱(爸爸怎么不说话了呢?看看毛毛的眼睛,你感觉到什么?)爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不松手搂(你们今天早上出门,爸爸搂着你不松手了吗?)3、这个
10、故事是否给你留下了深刻的印象?让我们再一次回到这本书中,细细到图画所描绘的情境中去感受吧!下面,就让我们再一次回过头来,再次走进那本书中去看一看吧! 爸爸回来了,从哪里看得出我很高兴。故事里有一句话写到我很 高兴了吗?没有。那你从哪些地方看岀来? 爸爸回来,整个家变得温馨、快乐。作者也很舍不得爸爸,爸爸 在家的每一天都是宝贵的,美好的。你注意到这本书中日历出现几 次了吗?分别是什么时候出现的?故事里,没有一句写“依依不舍”,但是,日历一页页的翻过,我们 却感受到很舍不得,很舍不得。亲爱的同学们终于明白了,虽然文字是有限的,但是借助丰富的画 面,却让我们体会到了深厚的感情. 同学们,你们发现了吗?作者在最后留了一页空白。我昨晚冥思苦 想,怎么又一页空白在这儿呢?你说说,怎么回事?如果让你来设计爸爸下次回家,一家团圆的情景,你会怎么设计?原来,可以一家去动物园可以一家唱歌可以一家吃团圆饭4、听音乐远处有座山原来
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