如何阅读一本书笔记

1、如何阅读一本书一 综述总结1. 不同的书籍用不同的速度2. 主动阅读（思考）3. 阅读的目的：（1）是为了获得资讯；（2）为增进理解力而读，启发和明白作者的意思。二 阅读的层次1. 基础阅读：摆脱文盲状态，明白文字含义（解决基本含义问题）。2. 检视阅读：时间，在一定的时间内抓住某书重点（这本书在谈什么？这本书的架构如何？包含哪些部分？）。3. 分析阅读：全盘阅读，完整的阅读，咀嚼与消化，使成为自己的书（追求理解层面）。4. 主题阅读（比较阅读）：最有收获，阅读多本书，列出这些书的相关之处，归纳出主题，架构出一个新的主题分析。三 基础阅读1.4个层次（阶段）；（1）阅读准备阶段，学前教育或幼稚

2、园的学习经验。（2）认字，一年级学生典型的学习经验。（3）字汇的增长及对课文的运用，四年级读写能力。（4）八年级或九年级、十年级读写能力。四 检视阅读1.有系统的略读或粗读，何时略读？（1）不知道自己是否想读这本书。（2）不知道这本书是否值得分析阅读。（3）想要发掘所有的东西，但时间有限。2.如何略读？（把自己想成一个侦探，寻找一本书的主题与思想）（1）先看书名页，然后如果有序就先看序快速注意副标题，相关说明或宗旨，或者作者写这本书的特殊角度暂停一下，将此书归类，从此类书中搜寻（2）研究目录页（地图）：要旨（3）书中附有索引，检阅一下，快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种

3、类与作者等等，某一重要词汇到某几页内文（判别出一本书里重要的词汇）（4）读一下出版者的介绍，此时已有足够的资讯。（5）从目录中开始挑几个看来与主题息息相关的篇章来看。（6）把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，留意主题的基本脉动，不可忽略最后的两三页，然后归类。3.粗浅的阅读（1）阅读规则：头一次面对一本难读的书籍的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。继续读下去，集中精神在看得懂的地方。4.阅读速度（不同的速度感）（1）不同的读物，不同的速度。（2）明确自己的阅读目的。（3）并非要读得非常快，而是用不同的速度阅读书籍，无关紧要部分读得快一点，那些比较

4、困难的，应慢慢阅读。5.逗留与倒退（检视阅读）（1）双手训练自己的眼睛，将大拇指与食指、中指合并在一起，用这个“指针”顺着一行行的字移动下去，速度应稍快一些。强迫自己的眼睛跟着手部的动作移动。直到眼睛跟着手移动。继续练习，增快手的动作。6.理解的问题（分析阅读）（1）主动，专心。7.检视阅读的摘要（1）秘方：阅读一本书的时候，慢不该慢到不值得，快到不该快到有损于满足与理解。五 如何做一个自我要求的读者1.阅读时怎样保持清醒？（1）阅读时尽可能保持主动，努力有回馈的。2.阅读者的四个基本问题（1）主动阅读的核心：在阅读时要提出问题来，在阅读的过程中，自己尝试回答问题。3.四个主要问题（1）整体来

5、说，这本书到底在谈些什么？主题是什么？如何发展主题？（2）作者细部说了什么？怎么说的？主要的想法，声明与论点（3）这本书说得有道理吗？全部有道理？还是部分有道理？作自我判断。（4）这本书跟你有什么关系？资讯意义，启发，其他相关的，更深的含义与意义。4.如何让一本书真正属于你自己？（1）尽可能写出“言外之意”（2）做笔记不可或缺画底线在主要的重点处。画底线处的栏外再加画一道线已经划线部分强调一遍某一段比较重要，整段加记号即可。在空白处做星号或其他符号用以强调书中十来个最重要的声明与段落，每页做记号的地方者一个角，或夹一张书签，唤醒记忆。在空白处做数字编号（顺序编号）：作者的某一观点，一连串陈述时

6、在空白处记下其他页码（f）同样要点，相关要点，想法统一集中。圈出关键字或者句子书页空白处做笔记问题，观点，论点等，最后一页索引。5. 理论性作品的分类六 透视一本书规则二：使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。说明这本书在干什么，此书的重点或主题（一本书的整体性）。1.如何知道自己是否把握了整体内容？能用几句话，告诉自己或别人，整本书在说什么，感觉上的整体是不行的，说出口才行。规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构（章与章之间的相关性）（一本书的复杂性）（每一部分列出纲要，自成整体）。2.结构与规划：叙述整本书的大意，作者的前言比较重要。3.驾驭复

7、杂的内容，为一本书拟大纲的技巧。摘要，全书的构成部分（如何，为什么）第三个规则：大纲内容：（1）各部分分别谈了什么？（2）每一部分分几个段落？（3）每一段落有几个重点？4.阅读与写作的互惠技巧书与人和动物是一样的，血肉是为纲要所作的进一步的详细解释，为全书添加了必要的空间和深度，依据纲要写一本书。优秀写作的基本原则：一个作品应有整体感，清楚明白（即与纲要的区隔是否清楚有关），前后一贯（把不同的重点条理有序地排列出来）5.发现作者的意图：（1）规则四：找出作者要问的问题，哪一个是主要的？哪一个是次要的？理论性的问题，某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？为什么会

8、有这件事存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件的关联？这件事是如何进行的？（2）实用性的问题：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，什么是对的？怎样才会更好？在什么情况下，这样做会比那样做好一些？6.分析阅读的第一个阶段：完成前面四个规则（整理内容大纲）（找出一本书在谈些什么？）（1）依照书本的种类与主题作分类（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么？（3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。（4）找出作者在问的问题，或者作

9、者想要解决的问题。七 与作者找出共通的词义1.单词vs词义规则五：找出重要单字，透过他们与作者达成共识。（即这些字在使用时最精确的意义）2.找出关键字最重要的字是那些让你头痛的字，列清单，介词，连接词，冠词，动词，名词，副词与形容词。3.专门用语及特殊字汇（1）方法：作者开诚布公得强调某些特定的字，如加括号，斜体字等。每一个知识领域都有独特的专门用语。（2）作者与其他作者争执的某个用语就是重要的字，当你发现一位作者告诉你某个特定的字曾经被其他人如何使用，而选择不同的用法时，你就可以知道这个字对他来说意义非凡。4.找出字义（1）判断这个字有一个还是多重意义。如果有多重意义，要看这些意义之间的关系

10、如何。看看上下文是否有任何线索，可以让你明白变换意义的理由。（2）你一定要利用上下文自己所了解的所有字句，来推敲出你所不了解的那个字的意思，定义是许多字组合起来的（3）片语，如一个句子的主语或谓语，是一个独立的单元，可当成一个字来看，即一种词义有可能是一个字或一个片语、句子。九 判断作者的主旨1.作者的主旨如果没有理论的支持，就是在抒发个人想法罢了。2.句子与主旨主旨所声明的是知识或观点，是回答一些问题的答案，叙述句与疑问句。一个复合句其实是一些句子的组合，其间用一些字如“与”、“如果”、“就”、“不但。而且”来作连接。3.规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。4.规则七：从相

11、关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。十 找出关键句1.对你重要的句子就是一些需要花一些努力来诠释的句子。对于作者：用不同的印刷字体将主要的句子凸显出来。在阅读时，有的一读便懂，有的却难以理解，说明此句含有重要的意义。2.找出组成关键句的文字十一 找出主旨1. 复杂的句子通常要说明的不知一个主旨。2. 试着在一本书中找到一些复杂的句子，概括主旨，找出其间的相关性（1）.“用自己的话概括出来”是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法，尝试用完全不同的用语说出同样的意义，否则，作者传给你的只是“字”而不是他的“思想”或“知识”。一个作者在写作时，可能会用不同的字来说明同样的主旨。（2）.举出一

12、个例子或者作任何说明为句子十二 找出论述1. 如果可以，找出书中说明重要论述的段落，或者架构出来。挑选句子，整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。2. 标记应该排序而读的句子（用一些编号，记号）3. 应用规则七：（1） 所有的论述都包含一些声明，理由结论。（2） 区别每一种论述的不同之处，某种共同的概念还是更进一步的共通概念（3） 找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些自明之理。十三 找出解答规则八：找出作者的解答，提出更进一步的问题。1. 分析阅读的第二个规则（一本书到底在说什么？）（诠释一本书的内容）（1） 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。（2） 从最重要的

13、句子中抓住作者的重要主旨。（3） 找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。（4） 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。十四 公正地评断一本书1. 学会评论，提出批评，才算完成阅读。2. 规则九：在说出“我同意”，“我不同意”或“我暂缓评论”之前，一定能说出我了解这本书了。3. 规则十：当不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。4. 规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找到理论基础。5. 作为一个好的读者，要明白哪些书是值得精读的，哪些是可以略读的。要懂得根据一本书的特性，运用

14、不同的阅读技巧来阅读。十五 辅助阅读外在辅助来源于四个部分：（一）、相关经验（二）、其他的书（三）导论与摘要（四）、工具书1.相关经验：在你觉得了解了某一点的基础上，能否取出一个实例来？2.其他的书：时间顺序，阅读顺序，与巨著相关的书籍。3.如何运用导读与摘要（1）一本书的导读不一定对，阅读手册，阅读指南对考试过关很有帮助。（2）导读可能不完整：尽力读完一本书后，然后有一些问题困扰着你时，才使用导读。（3）摘要的作用：能够唤醒记忆，能告诉你是否需要阅读这本书。4.如何运用工具书（字典与百科全书）（1）运用工具书前，首先已具备了很多基本知识，要知道你的阅读目的。（2）在查阅工具书之前，需要对它有

15、个全盘的了解。不同的工具书回答的问题不同。（3）明白此工具书是如何组织的，要看完编辑说明如何使用这本书之后才开始阅读内容。（4）你必须知道你想要找的是什么，在哪一种工具书中能找到这样的东西。5.如何使用字典语言的成长和发展，字与字之间的相关性。在第一次阅读一本好书时，不要急着使用字典。字典是关于字的一本书，而不是关于事的一本书。不要囫囵吞枣地将字典背下来。6. 如何使用百科全书（与字典一样）（1） 应用引言（指导读者如何有效运用这本书）索引，字母排列，细分。（2） 百科全书是关于事实的 事实是一种说法。 事实是一种真实的说法，事实不是观点，当有人说”事实上。”的时候，表示他在说的是一般人同意的

16、事。 事实是真相的反映事实可能是一个资讯或者不受怀疑的推论。 事实会改变，是某种程度上的约定俗成。十六 如何阅读实用型的书1. 两种实用性的书任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题。一本理论性的作品可以解决自己提出的问题，但实际的问题只能靠行动解决。例如你的实际问题是如何赚钱谋生，如何交朋友或影响别人，虽然建议很多，却可能无法解决问题。只有行动才能解决问题，读者一定要加上点自己的想法，才知道运用在实际状况中。2. 成功的阅读意味着读者与作者达成共识，在评断一本实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关。3. 说服的角色作者的目的是什么？他建议用什么方法达到目的？4. 赞成实用书之后 这本书

17、在谈什么？作者的目的是什么？ 问题变化不大，了解作者要你这么做的目的 内容真实吗？ 这本书与我何干？ 克服心理问题十七 如何阅读想象文学？1. 读想象文学的“不要”（1） 论说性作品与文学作品的差异：论说性作品要传达的是知识在读者经验中曾经有过或没有过的知识，想象文学是在阐述一个经验本身那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验。（2） 体验事情由感官与想象理解事情判断与推论不要抗拒想象文学带给你的影响力。（3） 在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。（4） 不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。2. 阅读想象文学的一般规则（1） 将想象文学作品分类（2） 抓住整本书的大意，一篇

18、故事的大意总是在情节之中。（3） 整本书各个部分是如何架构起来的？故事从哪里来？中间经历过什么事？结局是什么？高潮在哪里？又如何发生？会带来怎样的后果？3. 阅读小说（戏剧、抒情诗）的诠释规则（1） 小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言语、感觉及行动。熟悉每个事件与人物的细节，与作者达成共识。（2） 共识与主旨有关。小说的要素与整个表现的场景与背景有关。在这个想象世界中，你就好像亲临现场，身历其境。运用同情心与洞擦力参与事件的发生。（3） 论述的发展，分析其推论。（4） 在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。（5） 应用分析阅读的规则。（6） 客观地指出书中某

19、些事情造成你的反感。为什么喜欢或不喜欢？这本书中哪些地方是好的？哪些地方是不好的？并说明理由。十八 阅读故事、戏剧与诗的一些建议1. 四个阅读问题：（1） 整本书的内容是在谈些什么？总结故事、戏剧、诗的情节大意，并要能广泛地包括故事或抒情诗中的动作与变化。（2） 内容的细节是什么？是如何表现出来的？辨识剧中所有不同的角色，并用你自己的话重新叙述发生在他们身上的关键事件。（3） 一本书的真实性如何评价？（4） 这本书与我何关？2. 如何阅读故事书？（1） 快读，并全心全意地读。方法:将阅读一篇好文章的时间压缩到合理的长度。让想象的作品在你身上发生作用。让角色进入到你的心灵之中，相信其中发生的事情

20、。（2） 整本书在谈些什么？一个故事的词义，存在于角色与事件之中。重要的人物，主角的行动。（3） 在阅读小说时，全部看完之后再回顾一下，就会了解事情的关联与活动的前后顺序了。3. 关于史诗的重点（1） 如何阅读戏剧：假装看到演出的实景。4. 如何阅读抒情诗（1） 规则一：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。明白整体大意，基本感觉与经验是什么。（2） 规则二：重读一遍，大声读出来。关键词，节奏，押韵，作者及背景的资料。十八 如何阅读历史书1. 就事实而言的历史与就书写记录而言的历史，历史的基本是叙事的故事。2. 难以捉摸的史实，历史的理论。3. 需要提出的问题（1） 限定范围的主题（2

21、） 历史发生的特定的时间4. 如何阅读传记与自传十九 如何阅读科学与数学1. 应用分析阅读的规则2. 科学的两大方法（1） 归纳法：研究实验的案例，长期观察收集的案例（2） 演绎法：借着其他证明过的理论，再推论出来。3. 要学会做实验4. 科学与数学相联系数学：书写语言基础阅读学习新的书写语言。认出每一页中出现的特定符号，符号与符号之间的联系。掌握数学语言当中的字汇、文法与句法，符号与符号之间的关系。命题要证明的是某种关系是否成立。5. 学会跳着略读有数学在内的科学书定理的说明结论，掌握一下如何证明出来的。读读引理及系理的说明，再读所谓的旁注。哪个先哪个后，各个部分又如何密切呼应起来的，不可错过书本强调的重点