寻求现代文阅读解答的思维路径.

1、寻求现代文阅读解答的思维路径“写了什么” “怎么写的” “为什么要这样写”这三个问题，是解答阅读题的关键。阅读、答题从这三个问题入手，认真思考，不仅能使我们发现阅读规律，而且能逐步掌握， 从而应用规律，解答新情境中的阅读题，从“会读书”走向“会答题” 一、写了什么学会概括概括故事内容， 就是要求回答 “写了什么” 。答案分两个部分， 第一部分： 是什么（谁）； 第二部分：怎么样（做什么或是什么） 。写人记事文章的概括一一什么人在什么时候（什么地方）做什么事。例 1 市质检试卷中我长大了阅读第16 题：用简洁的语言概括本文的主要内容。思路：什么人什么时候做什么事我”小时候，进入中学，后来对“长大

2、”的理解答案：“我”在不同时期对“长大”的不同理解。名著情节的概括一一什么人在什么时候（什么地方）做什么事（强调起因、经过和结果）。例 2 西游记的“三打白骨精” : 唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧 肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。例 3 水浒传的“智取生辰纲” : 晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒和卖枣人，利用 天热地偏的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药麻翻他们，劫得生辰纲。写景文章的概括通过描写什么景抒发作者什么情。例 4 白杨礼赞 ：通过描写白杨树的生长环境、外部形态和内在气质的美，抒发 了作者对“白杨树”的崇敬与赞美之情。事实论据的概括什

3、么人做什么事。例 5 市质检试卷中应有格物致知的精神阅读第12 题：用简洁的语言概括文中的一个事实论据。经历）。闻一多横眉怒对国答案：“王阳明格竹”。“我”到美国学习的“遭遇”例6 谈骨气：文天祥拒绝降元穷人不食嗟来之食 民党的手枪。议论文的概括通过什么典型事例或讲什么道理论证了本段的论点。 事物说明文的概括什么物什么特征例 7 苏州园林 ：说明了了苏州园林使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅 完美的图画。事理说明文的概括例 8 雨林的毁灭世界性灾难 ：雨林毁灭的现状以及所带来的严重后果。课堂训练一】 继在上海、青岛、大连、杭州开办多家建材连锁超市后，世界上最大的仓储式装饰建材商店百安居日前

4、又将建材连锁超市开到了深圳；并计划以深圳市场为中心挺进中国整个华南市场。与此同时，欧洲第二大、德国最大的建材商欧倍德也加快了向中国市场进军的步伐， 在抢占了无锡、 上海市场后， 近日又计划在广州市场 “跑马圈地” 。已在上海安营扎寨的美国最大建材超市的 THE HOMEDEROT 也有意将市场的触角向南北延伸。问题：这段文字写的是什么？请用一句话概括。 思路：谁？ 做（是）什么 方法：抓重点词语或关键句子。 重点词语：建材商、抢占、市场。答案：海外建材巨头正加速抢占我国建材市场。课堂训练二】 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛圈” ，是唐

5、朝名画京戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了， 这还了得， 便很不以为然地问错在哪里。 那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面向纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观

6、察所得画了这幅背纤图。问题：用简要的语言概括主要内容。 思路：谁？ 在什么地方做什么事情 重点词语：父亲、河边、画“背纤图” 答案：父亲到河边实地考察后画“背纤图” 。课堂训练三】 马寅初即是一例。他相信自己，坚持自己的人口理论而被“打入地狱”，在北京东总布胡同 23 号待罪监禁整整 20 年。 1959 年 11 月，这位铮铮铁骨的汉子发出重申我的要求 ：“我虽年近八十，明知寡不敌众，自当单枪匹马出来应战，直到战死为止，决不向以力压服不以理说服的那种批判者投降。我相信自己，对自己的理论相当有把握，不能不坚持。学术的尊严不能不维护，只得拒绝检讨。”看来，“相信自己”者需要有足够的勇气和胆量，否

7、则虽有“一鼓作气”的勇气，到最后必然是“再而衰，三而竭”直到“非死则徙尔”了。问题：用简洁的语言概括这个事实论据的主要内容。 思路：谁？ 做什么事 重点词语：马寅初、坚持自己的人口理论 答案：马寅初坚持自己的人口理论决不屈服。 二、怎么写掌握写法 回答“怎么写的” ，一般要从以下几个方面思考： 用哪些词句写的？从哪些方面写的？用什么结构写的？并列式、总分式、对照式、递进式例 9 并列式： 文章各部分的内容没有主次轻重之分。 例如培根的轮读书，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。例 10 总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分总”或总分的结构：总”

8、的结构方式。例如应有格物致知的精神一文采用的就是“总分总” 先总说“格物” “致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。 然后先儒家对“格物” “致知”意义的曲解和对“格物” “致知”精神的埋没；再阐述科学 发展为什么需要“格物” “致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物” “致知”精神 的重要性。例 11 对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的中国人失掉自信力了吗一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的

9、论点，我们中国人没有失掉自信力，间 接地批驳了敌论。例12 递进式：文章几部分内容逐层深入。例如不求甚解一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。按什么顺序写的？时间顺序（顺叙、倒叙、插叙）、空间顺序、逻辑顺序用什么方法写的？叙议结合法、承上启下法、抑扬结合法、对比衬托法、铺垫悬念法、白描工笔法、托物言志法、情景交融法【课堂训练二】新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚贞执著

10、地等待着，积蓄着。一当冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上亲执地互相招呼着，迎阳展示出蓬勃的生机。冒出来，怯怯地朝四外窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子, 光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树,问题：这段文字是怎样写新叶的生长过程的？，到春天的“舒展”的生长过程,思路：用什么手法写的？按什么顺序写的？答案1:用拟人的手法写的，把新叶从严冬的“等待” 描写得生动活泼。答案2:按时间顺序写的，把新叶从严冬的“等待”，到春天的“舒展”的生长过程,描写得生动活泼。三、为什么要这样写一一深化理解回答“为什么要这样写”这类题，要从以下几个方面思考：为了突出中心为了抒发感情为了形象生动为了

11、说明事物为了论证道理为了渲染气氛为了突出强调【课堂训练三】 十年后，母亲去世了，再十年后，我流落到了远方。当我每次归家 时，总要去看看母亲的坟茔。那个长满衰草的小小的沙堆，一如母亲风干的躯体，孤零零地守望着草原上一茬又一茬的芳草，一度又一度的斜阳问题：画线语句在全文中的作用是什么？思路：为了突出中心、为了抒发感情、为了渲染气氛 答案1为了表达作者对母亲的怀念之情，升华文章的中心。 答案2:为了抒发作者对悲痛的怀念之情。答案3:为了渲染一种悲凉的气氛。等待让自己开花的季节英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙而幼稚，成了同学们的戏谑 对象，甚至教师们都不愿意给他上课。有位教“诗歌欣赏

12、课”的教师哀求他必选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作品时滑稽的表情总是让同学们捧腹大35 分的历史教师则说：笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令教师无法继续讲课。而给了他他没有半点历史感，当然，他什么感也没有。 ”艾金森的父亲更是认定了他的脑子有问 题，不是白痴就是智障，甚至从不跟他说话。走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作，极度自 卑的艾金森四处碰壁，苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。只有艾金森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将独儿子带到她的花 园里，指着各种各样的花草说： “每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未

13、到 季节。人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到适合你的时机。但是，花草在没 有遇到适合自己开放的季节时，需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季 节来临。所以，你现在也要储蓄足够的能量，那就是学习更多的知识，经历更多的挫折， 积累更多的人生智慧，等属于你的季节一到，你自然会绽放出美丽的人生之花。艾金森从母亲对自己充满信心的目光中站了起来。尽管后来的好长一段日子里，他找 工作时依然碰壁，但他没有气馁，他深深地记住了母亲的话：不是他无能，只是适合他的 季节还没有到来。直到英国非 9 点新闻剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来，艾金 森才知道，自己被录取了。他饰演的憨豆先

14、生由于有一点笨拙、有一点幼稚、有一点单向思维（脑筋不转弯）、有一点腼腆，深受观众喜爱，于是他在英国迅速走红。如今，憨豆先生傻乎乎地飞往全世界，这个穿戴整齐，但是头脑简单，常常闯了祸就 落荒而逃的家伙，以憨豆先生大闹好莱坞的姿态进军洛杉矶，进行他擅长的“捣乱工 程”。该片票房在欧洲已突破 1亿美元，在美国公开放映时，亦好评如潮。艾金森终于等到了自己开花的季节。（3 分）1、本文写了一个什么故事？请简要概括（包括故事的起因、经过、结果）答：【解题指导】 概括故事内容，就是要求回答“写了什么”。答案分两个部分，第一部分:;第二部分：做什么。把两部分合成一句话:。为了使答案更准确，应描述一下艾金森的处

15、境:（3 分），但他是怎样走向成功的:2、谈谈你对文中“开花的季节”含义的理解。 答：【解题指导】 对词语含义的理解，就是回答这个词语“写的是什么”。表面意思是。通读全文，不难理解，它的深层含义是,3、题目用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （3分）答：【解题指导】问“这样写有什么好处”，就是要求回答“为什么要这样写”，可以用“为了” 的模式。4、第3段中“你现在也要储蓄足够的能量”，其中“足够的能量”指的是什么？（用文中原句作答）（3分）答：【解题指导】 紧接着“你现在也要储蓄足够的能量”这句话的后面有“那就是”，这就暗含。（4 分）了答案。5、从艾金森的成长经历中，你得到什么启示？（自选

16、一个角度作答） 答: 【解题指导】 题目要求自选一个角度作答，暗含了这道题至少可以从两个角度回答。从文章所写人物来看， 有艾金森，这是一个角度；有,这又是一个角度。从不同角度就可以得出不同的答案。1、写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森，受到同学、教师和父亲的歧视，为找工作也四处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自 己开花的季节，成为一名最优秀的演员。（意思表达清楚即可，其中起因、经过、结果每项1分，共3分。如只答第一句，给 1分。）【答案要点】不受老师和父亲喜爱的艾金森在母亲的鼓励下走向成功。3分。）2、 作者是在借“开花的季节”来解读美丽的人生之花（1分）。

17、即：每种花都有开放 的机会，同样，每个人都有机会成功（1分）；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量 等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识，经历挫折，积累智慧，等待属于自己的季节（1分）。（意思表达清楚即可，本题共1分）。向读【答案要点】 事业成功的时候。1分，共33、用了 “比喻”的修辞手法（1分）。生动形象，富有文采，耐人寻味（ 者暗示了全文的主题（1分）。（意思表达清楚即可，共 3分。）4、那就是学习更多的知识，经历更多的挫折，积累更多的人生智慧（每句分。不用文中原句，可酌情扣分，或不给分）。5、 答案略（开放性试题，只要言之成理即可。角度1分，启示3分，共4分）。【

18、答案示例一】 勇敢面对挫折，克服自卑，就能走向成功。【答案示例二】 教师、家长要善于发现孩子的长处，鼓励他们战胜自卑，争取成功。三棵树苏童很多年以前我喜欢在京沪铁路的路基下游荡，一列列火车准时在我的视线里出现。午后一点钟左右，从上海开往三棵树的列车来了，我看着车窗下方的那块白色的旅程标志 牌：上海一一三棵树，开始想象三棵树的景色：是北方的一个小火车站，还是就是树了, 三棵树，是挺立在原野上的三棵树，很高很挺拔。我想象过树的绿色冠盖和褐色树干，却 没有确定树的名字，所以我不知道三棵树是什么树。树令我怅惘。我一生都在重复这种令人怅惘的生活方式：与树擦肩而过。我没有树。我从小到大在一条狭窄局促的街道

19、上走来走去，从来没有爬树掏鸟蛋的经历。 我种过树。我曾经移栽了一棵苦楝的树苗，是从附近的工厂里挖来的，我把它种在 一只花盆里一一不是我的错误，我知道树与花草不同，花入土，树入地，可我无法把树苗 栽到地上一一是我家地面的错误。天井、居室、后门石埠，不是水溪就是石板，它们欢迎 我的鞋子、我的箱子、我的椅子，却拒绝接受一棵如此幼小的苦楝树苗。我只能把小树种 在花盆里。我把它安置在临河的石埠上。从春天到夏天，它没有动窝，但却长出了一片片 新的叶子。我知道它有多少叶子。后来冬天来了，河边风大，它在风中颤动，就像一个哭 泣的孩子，我以为它在向我请求着阳光和温暖，我把花盆移到了窗台上，那是我家在冬天 惟一的

20、阳光灿烂的地方。就像一次误杀亲子的戏剧性安排，紧接着我和我的树苗遭遇了一夜狂风。狂风大作的时候我在温暖的室内，却不会想到风是如何污辱我和我的树苗的 它把我的树从窗台上抱起来，砸在河边石埠上，然后又把树苗从花盆里拖出来，推向河水 里，将一只破碎的花盆和一 抔泥土留在岸上，留给我。 这是我对树的记忆之一。一个冬天的早晨，我站在河边向河水深处张望，依稀看见我的树在水中挣扎，挣扎了一会儿，我的树开始下沉，我依稀看见它在河底寻找泥土，摇 曳着，颤动着，最后它安静了。我悲伤地意识到我的树到家了，我的树没有了。我的树一 直找不到土地，风就冷酷地把我的树带到了水中，或许是我的树与众不同，它只能在河中 生长。

21、我没有树。没有树是我的隐痛和缺憾。我的树在哪里？树不肯告诉我，我只能等待 岁月来告诉我。 一九八八年对于我是一个值得纪念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一栋 年久失修的楼房的阁楼部分，我拿着钥匙去看房子的时候一眼就看见了楼前的两棵树，你 猜是什么树？两棵果树，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的阳光照耀着两棵树，照耀 着我一生得到的最重要的礼物，伴随我多年的不安和惆怅烟消云散，这个秋天的午后, 切都有了答案，我也有了树，我一下子有了两棵树，奇妙的是，那是两棵果树! 我是个幸运的人。两棵树弥合了我的整个世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季 的早晨，我打开窗子，石榴的树叶和火红的花朵扑面而来。

22、树把鸟也带来了，鸟在我的窗 台上留下了灰白色的粪便。树上的果子把过路的孩子引来了，孩子们爬到树上摘果子，树 叶便沙沙地响起来。 整整七年，我在一座旧楼的阁楼上与树同眠，我与两棵树的相互注视渐渐变成单方 面的凝视，是两棵树对我凝视。我有了树，便悄悄地忽略了树。树的胸怀永远是宽容和悲 悯的。树不做任何背叛的决定，在长达七年的凝视下两棵树摸清了我的所有底细，包括我 的隐私，但树不说，别人便不知道。树只是凝视着我。 七年的时光做一次补偿是足够的了。窗外的两棵树后来有点疲惫了，我没有看出来，一场春雨轻易地把满树石榴花打落在地,我出门回家踩在石榴的花瓣上，对石榴的离情别意毫无察觉。我不知道，我的两棵树将结

23、 束它们的这次使命，七年过后，两棵树仍将离我而去。 城市建设的蓝图埋葬了许多人过去的居所，也埋葬了许多人的树。一九九五年的夏 天，推土机将一个名叫上乘阉的地方夷为平地，我的阁楼，我的石榴树和我的枇杷树消失 在残垣瓦砾之中，七年一梦，那棵石榴，那棵枇杷，它们原来并不是我的树。 现在我的窗前没有树。我仍然没有树：树让我迷惑，我的树到底在哪里？我有过一 棵石榴，一棵枇杷，我一直觉得我应该有三棵树，就像多年以前我心目中最遥远的火车站 的名字，是三棵树，那还有一棵在哪里呢？我问我自己，然后我听见了回应，回应来自童 年旧居旁的河水，我听见多年以前被狂风带走的苦楝树苗向我挥手示意说，我在这里，我 在水里！（

24、摘自读者 2004/22 有删节）1、文章第段中的画线句子在文中有什么作用？2、删去文章第段的句子后仍然可以读通，那么，是否可以删掉呢？为什么?3、第段中对两棵果树的描绘体现了作者怎样的思想感情？4、那棵苦楝树苗有何象征意义？老师的眼泪杨旭辉上初中的时侯，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班 来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学学习很努力外，我们大多数同学都 只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我 们学习学习再学习，作业作业再作业，但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法， 我们的成绩却仍

25、然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。直到初二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。发卷的时侯到了，老师平静的把卷子发给我们，我们欣喜地看着自己几乎从没考过 的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出 20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了 20分。”课堂上乱了起来。老师把手摆了一下，班上静了下来，他沉重地说:“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命的教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的

26、班 的同学面前总是低着头。”老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不 起；大学放暑假，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精 神上完了师院，生活教会我在任何时侯都不能服输，而你们只不过分在普通班就丧失了 信心，我很替你们难过。”“我希望我的学 这时侯教室安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说: 生们也做要强的人，任何时侯都不服输，现在还只是初二，离中考还有一年多的时间，努 力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要 强下去。”“同学们，拜托了！ ”老师低下头，竟给我们深深的鞠了一躬。当他抬起头的时 侯，我们看到他的眼睛流出了泪水。 “老师，”班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。 那一节课，我们什么也没有学，但一年后的中考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名，据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。 因为在那一刻，我们每一个学生都记住了老师的眼泪。1 、第段中的画线句运用了哪种表现手法？在文中起什