实用文阅读之传记阅读

1、实用文阅读之传记阅读一、传记的定义：    遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。记述人物生平事迹的一种重要文体。二、了解传记的分类与特点：（一）传记的分类：1.从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者为自己撰写的，如：鲁迅写的鲁迅自传，沈从文的沈从文自传。后者是作者为他人撰写的，如：华罗庚“布衣总统”孙中山我的父亲邓小平等。  2.从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞毓方的留取丹心照汗青

2、，朱志敏的铁肩担道义。  3.从创作方法看，分历史性传记和传记文学，前者以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写。4. 从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。  历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用语比较平实。（二）传记的文体特点：传记一般有以下三个特点：  1.人物的时代性和代表性：传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。  2.选材的真实性和典型性：真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实

3、中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。且传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。3.选文兼具史实性与文学性：传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。三、明确传记的考查方向：考纲解读: 考查包括三个层次能力：   1能力层级：C级（分析综合）     （1）筛选并整合文中的信息；&#

4、160;  （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思；   （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法.   2能力层级：D级（鉴赏评价 ）  （1）评价文本的主要观点和基本倾向 ；   （2）评价文本产生的社会价值和影响； （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 .  3能力层级：F级（探究）  （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；   （

5、2）探讨文本反映的人生价值和时代精神； （3）探究文本中的重点和难点，提出自己的见解.根据传记的文体特点和新课标要求，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以下五点 ： 1理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；  2分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；  3理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；  4通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； 

6、0;5探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）四、常考题型与解题思路：考查点一：考查传主的主要事件，从而把握传主的形象，概括传主的性格。题型设置一：  1、作者在传记中记叙了哪些主要事迹，请简要概括。  2、概括传主的特点，传主的某一方面的特点是从哪些方面来写的？（或是通过哪几件事情体现出来的？有几方面的理由？） 解题思路：从传记梳理传主的主要事迹、命运转折、至关重要的思想精神活动的那些时间、抓住地点及相应发生的事件。如果传主的事迹较多，但其核心意思可以用一句话或几句话进行概括。解决时根据传主的事迹

7、进行归纳总结，要从不同的侧面进行分项归纳、概括。 题型设置二： 某一个事件在文中的作用？或者这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神品质？解题思路： 1、概括传主的精神品质，其实就是通过阅读梳理出主要事件，从人物在事件中的表现来把握其形象。 2、阅读传记需要特别关注细节描写。 作用：通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。&

8、#160;还可增强文章的可读性和感染力 。3、传主与他人的关系去把握传主形象。“传主与时代”“传主与他人”是理解传记的经纬：首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众多因素。其次要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主是阅读传记的一条通道。 注意：【但需要说明一点自传和他传还要注意，特别是自传，在考查的事件是儿时的，还要注意这些事件对传主后来的性格的形成有一定的影响或于今后形成对比等。】考查点二：明确传记的文体特征分析传记的语言特点以及表现手

9、法。即传记阅读要求：通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧等艺术形式，了解作者这样处理的意图。题型设置一：鉴赏词句文段 （语言特色及结构） 【常见题型】  文中加点词有什么语言特色?  某一段中画线的句子的含义是什么?或作者为什么要说这句话?    某一段在全文中有什么作用?  标题的含义.【思路引导】  首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼

10、有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 对要求鉴赏的词句文段本义进行挖掘。这个挖掘不是单纯的解释这个词语,而是要结合文本特征或文本主题进行针对性的、深层次的挖掘。  将该词句文段回归文本,结合上下文分析其含义或作用,其中回答“作用”的时候要根据结构特点来回答,如开头的词句往往是“总领全文、引出下文、为下文作铺垫”等,中间的词句则往往是“过渡衔接、承上启下”等,结尾部分的则是“卒章显志、深化主题”等,当然回答时不能仅仅是这些术语,要略微展开。  内容上：传主的性格特点或精神品质； 结构上： 注意结合文本主题,

11、因为一切材料(包括词句文段)都是为中心服务的,因此,答题时不能忽略其与中心的关系。  叙述顺序：  顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。  插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。题型设置二： 表现手法凸显作者的写作意图 1、人物描写方法 问题设置：1、这类考查较简单，就是文章中的描写人物的语句或描写段落在文中作用?2、正面刻画人物的同时还主要运用了什么手法？请找出相关内容，分析其对

12、刻画人物的作用2、 环境（景物）描写：交代事情发生的地点，增加事情的真实性； 渲染气氛，烘托传主的心情；  寄托传主的思想感情； 反映传主的性格或品质。3、衬托和对比 问题设置：文章中写了除传主外其他人物或其他事的在文章中有何作用? 例如：这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量的笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关的情况，这里运用了什么表现手法试做简要分析。   参考答案：衬托手法   用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用孩提时代对孙中山先生的敬

13、意衬托跛脚小孩多鲁迅先生的敬意 又如：文章开头介绍古城堡和莫扎特，这样写有什么作用？  寂寞的茨威格 参考答案：为下文写茨威格的魅力做铺垫；衬托茨威格与古城堡和莫扎特同样伟大。 再如：文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？ 参考答案：这段文字表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。 这类题大多数考查为表现传主形象采用的表现手法。表现手法主要是衬托和对比。这些人和事主要是为了传主服务的，衬托传主的性格，或对传主性格的形成有一定的影响，或使传主的形象更加丰满

14、，使读者对人物了解更全面。 4、先抑后扬法：先抑后扬的手法，使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。5、引用 ： 问题设置：作者选用大量的数据(或引语)有什么用处?  在传记中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有

15、更为真实感人的力量。 6、反复 ：作用就是强调、突出重点，抒情感染力强；题型设置三：选材上体现作者的写作意图 问题设置：1、作者为什么要这样选材?(或选材的角度和作用) 2、这篇文章在选材上有何特点或这篇文章对你的写作有何启示？请结合文章简要分析 .选材的处理详略得当 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。解题思路：选材是为中心服务的,因此角度要准,材料要精,答题时要结合材料对中心的作用来答,材料对中心

16、的作用往往是“突出人物性格特征,深化文章主题,增加文章可信度,渲染某种氛围”等。  题型设置四：传记文学的文体特点真实性和文学性。  问题设置1：真实性是人物传记的生命。本文从哪些方面体现了这一点？ 解题思路：那么首先得前提就是作者与传主有生活上的交往熟悉，亲身经历或者亲眼目睹了传主的事迹，掌握第一手材料，真实地记录传主的事迹。作为他传的作者还能够做出公正客观的评价，这也体现传记的真实性。但这里的细节描写传记作品都必须具备，有细节才能体现真实感。 问题设置2：传记在写法中一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同的特种？请简要分析。

17、   思路分析：这个问题其实考查得就是传记的另一个特征：文学性。传记中使用文学手法得作用：采用文学化的手法，是在真实的基础上进行的合理的想象与再造，内容具体生动，人物形象丰满，形象可感，增强了感染力，而且有真实可信，也丰富了文章的内容。考查点三：对传记进行鉴赏与评价和探究 题型设置一：评价文本内容 【常见题型】    1、结合全文评价某人的形象或行为。(这类题目一般会出现在传记和新闻中)    2、作者写作此文有何用意或目的? 解题思路：从传主的思想、品格

18、入手，抓住成长因素把握人生轨迹；        从作者的褒贬爱憎入手，抓住议论抒情把握褒贬爱憎题型设置二：探究题  【常见题型】 1、 结构;对文章结构的安排  如：用较长篇幅介绍奥蒂参加比赛   、背景材料有何作用？ 2、 疑点、难点:  对文中传主的某一观点（说法），你是否认同，说说你的理由.  题目提出的两种观点，你如何看，请结合传主的事例，谈谈你的看法.

19、60;3、 社会影响 评价本文产生的社会公用，探讨本文反映的人生价值和时代精神. 答题思路可概括为：观点引据论述小结。 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，“内引”文本（信息、材料、观点） “外联”理由：联知识  文体知识 分析鉴赏知识：a联实际：现实情况、社会影响;b 联自身：生活体验、阅读感受 论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。 小结：归结回扣观点，简要作结。 具体步骤：  

20、;第一句：应写自己的观点，句式是“我认为.”或“我赞同. ”； 接下来，分析自己的理由，句式是“理由是：1.2.3.”把理由分点罗列； 最后，可加总结句，句式“所以或因此.”如果已超字数、超范围，可不写总结句。五、传记文学的表现手法/艺术手法:1.表现手法 ：象征、对比、烘托、设置悬念、首尾照应、前后呼应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托 2.表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论：【描写】： (1)景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 渲染气氛，烘托传主心情；

21、  展示传主性格； 借景抒情，情景交融； (2)环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。 交代事情发生的地点，增加事情的真实性；  渲染气氛，烘托传主的心情； 寄托传主的思想感情；  反映传主的性格或品质。 (3)细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。 通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，使传主的生命历程更富有光彩，再现传主所处的典型环境和所表现的典型性格，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，多方面多角度

22、地展现出传主的个性特征。增强传记的可读性和感染力。更客观真实地塑造人物，更好地表现人物.的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。【角度】正面描写侧面描写  （1）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌； （2）描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）；  （3）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 ；(4)描写/抒情方式:正面/直接、反面/间接; 3.修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借

23、代、借喻、反语、婉曲、顶真、回环、通感等 : <排比> 可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力。 <反复> 是强调、突出重点，抒情感染力强；多次强调，给人以深刻的印象。 <引用> 传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。 可以印证作者的观点。  增强文章的真实性和可读性。 充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。 

24、;增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题 。使传记具有更为真实感人的力量。 【环境/景物描写】: 交代事情发生的地点，增加事情的真实性;    渲染气氛，烘托传主的心情;寄托传主的思想感情;                      反映传主的性格或品质 <对比> 截取两件不

25、同的事物或同一事物的两个不同的方面，两相比较。  使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 <先抑后扬> 使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。 <衬托> 事物与事物之间互相映衬，相得益彰，突出强调表现的主体事物   表达强烈的感情和感受;  丰富文章的表现技法;  深化文章的主题; <象征> 将某些比较抽象的精神品质，

26、化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象； 把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 4.结构：从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 5.人称：   自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地

27、展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 6.叙述顺序: 顺叙：对人物和事件按时间发生的先后顺序进行叙述。 使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 倒叙：先写结局或事件中最突出的片断，后写事件经过。 造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 插叙：叙述主要事件时暂时中断线索，插入另一件事。 帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。7. 语言特色:平实质朴:朴素于平淡中蕴含着深意。 含蓄隽永;含蓄委婉字里行间留着启人联想、含有深意。&

28、#160;清新明丽:清新雅致用清丽的语言来营造优美的意境，给人一种清新美的愉悦。 形象生动：语言活灵活现，具体形象。 包括： 人物语言个性化，言如其人；  描写逼真，绘声绘色，惟妙惟肖；  运用多种辞格，新鲜活泼 注意词语选用，注意句式变换。绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。 婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 幽默讽刺：多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。运用夸张、反语、仿词、双关等手段，突出事物特征，揭露事物本质，富于

29、讽刺意义，增强批判性和说服力，令人轻松愉快，忍俊不禁。 雄浑：指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。 豪放：豪迈奔放，谓之豪放。既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。沉郁：指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。

30、0;悲慨:触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。 俊爽:即英俊豪纵，飒爽流利。 冲淡:即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。 旷达:即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。 率性:率直如流，彻悟通达。特点是不加任何修饰，好像作者直接把心掏给你，易引起读者们的感情共鸣 。音律和谐：语言具有音乐美，合辙押韵，节奏匀称，平仄调配，抑扬顿挫，音律讲究；多用叠词、回环、顶真修辞和象声词，多用整句，多用四字短语。读来朗朗上口，听来悦耳动听，富音乐性。 整散结合：整句（对偶、排比等）与散句错杂。语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、

31、错落美，活泼多致，丰富多彩，显得富有文采，情浓意满，酣畅淋漓。  【传记中评论部分的作用】： 主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。六、阅卷分析，培养答题技巧：(2011·广东)阅读下面的文字，完成13题。 梁宗岱先生 温源宁像宗岱那样禁不住高高兴兴的人，我从来没见过，他那种高兴劲儿有时候把你吓一大跳。即使他确实知道灾祸临头，我敢说，他还是过那种无忧无虑的快活日子：他会特别重视仅有的那一丁点儿阳光，因而完全忘掉美景背后的一大堆影子和黑暗。宗岱热爱人生，热爱

32、得要命。对于他，活着就是上了天堂。他一息尚存，便心满意足。他笑着过生活。我们许多人，因为对生活有求而不得，也只好笑一笑，宗岱呢，因为对生活无所求，所以笑得最好。这种高高兴兴的性情，在他的脸上不是表现为一团笑纹的微笑，就是表现为欢快地扬眉张口，似乎急于把人生献给他的一切狼吞虎咽地吃下去，再用咂得乱响的双唇像回声一样说着全能的上帝所说的话：“看哪，这很好！”他那轮廓鲜明的相貌和锐利的眼睛，透露出来高超的智慧，它渴望着对心灵作深入的探险。宗岱有运动员的体格。中等身材，稍有些瘦，哪一天他都可以当个马拉松健将。实际上，他是个出色的善于跑路的人。他洋洋得意地说他走路比汽车或者比飞机还快。他也爱游泳，在这方

33、面，他认为他的勇敢大大超过了实际的限度，我不大相信，不过，我敢说，必然可以超过一点儿。此外，为了保健，他操练孙唐的锻炼功法等等下了苦工夫。宗岱喜好辩论。对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。若一面走路一面辩论，他这种姿势尤为显著：跟上他的脚步，和跟上他的谈话速度一样不容易，辩论得越激烈，他走得越快。他尖声喊叫，他打手势，他踢腿。若在室内，也完全照样。辩论的缘由呢，为字句，为文体，为象征主义而最难对付的往往就是为某两位诗人的功过优劣。要是不跟宗岱谈话，你就再也猜不着一个话题的爆炸性有多大。多少简单的题目，也会把火车烧起来。因此，跟他谈话，能叫你真正筋疲力尽。说是谈话，时间长了就不

34、是谈话了，老是打一场架才算完。对文学，宗岱最有兴趣。他崇拜的是陶渊明、法雷芮、蒙坦、莎士比亚、拉辛和巴斯如。他们的著作，他读起来永远放不下。法雷芮的诗，他极喜欢，但我们若听他朗读，却往往无法注意诗句的美妙，而全被他朗读的架势吸引了令人很容易幻想着自己正在听一个宗教狂的狂热宣传。旁人看来，宗岱的翻译简直是件苦差，纸上的文字仿佛都和他有仇，他一个一个地计较，死盯着不放，不独一字字地译，连节奏和用韵都力求和原作一致。他这样难为自己几近傻气，但他译的蒙坦的随笔及莎士比亚十四行诗是公认的接近原著，只怕无人能与之媲美的。 法雷芮的格言“要行动，不要信念”，是宗岱衷心信服的。但宗岱的人生哲学还不止

35、于此。实际上，他并不相信上帝、天路历程和永生。无疑，他就是相信自己，相信人生可恋，文学可喜，女人可爱。如果有人长期埋头于硬性的研究之中，忘了活着是什么滋味，他应该看看宗岱，便可有所领会。如果有人因为某种原因灰心失望，他应该看看宗岱那双眼中的火焰和宗岱那湿润的双唇的热情颤动，便可唤醒自己对世界应有的兴趣。我整个一辈子也没见过宗岱那样的人，那么朝气蓬勃，生气勃勃，对这个荣华世界那么充满了激情。他活多少年，我一定相信多少年，相信激情、诗情和人生是美妙的东西不，应该说是人回老家以前所能得到的最美妙的东西。(选自一知半解及其他，南星译，有删改)注梁宗岱（1903-1983）：广东新会人，诗人、翻译家。孙

36、唐：德国体育家。1请分别指出文中段画线部分所用的修辞手法，并具体说明这些修辞手法在文中的表达效果。(4分) (1)他走路比汽车或者比飞机还快。(2分) (2)对于他，辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加。(2分) 现场答案： 答案 (1)对比，写出了梁宗岱先生走路速度之快。(2)比喻。写出了梁宗岱先生擅长辩论。 答案 (1)用夸张的修辞手法，突出了梁先生体格健壮、对生活充满激情。(2)运用了比喻的修辞手法，化抽象为具体，生动形象地表现了梁先生辩论时激情投入。凸显了他喜欢辩论，坚持自己观点的特点。 我的评判：

37、 答案得2分。(1)弄错修辞；(2)表达效果不够准确答案。能够从表现人物入手，答出了对表现人物的作用，可得满分。 2.三段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特点？(5分) 现场答案： 答案 喜欢辩论；对文学最有兴趣；翻译著作一丝不苟 答案 性格特点：有激情(热情)；执著(求真、好胜)；直率(真挚)；严谨(认真、一丝不苟)。 我的评判： 答案不得分。审题错误。题干要求概括“梁宗岱先生在文学活动中的哪些性格特点”而本答案却答成了梁宗岱先生的几件事。 答案可得满分。分析梁宗岱先生的性格要结合要求概

38、括，可适当兼顾相关段落的内容。现场答案： 答案 画线部分总结了梁宗岱先生的许多优秀品质，号召大家向梁宗岱先生学习。 答案 一方面突出了梁宗岱先生长期埋头于文学研究，专心译著，并热爱人生，笑着生活的精神风貌；另一方面突出了梁宗岱先生朝气蓬勃、充满激情的精神品质；再一方面，运用侧面烘托手法，突出了梁先生人格魅力和精神力量的感染力，升华了他的形象内涵。 我的评判： 答案得2分。过于笼统，对没有结合全文内容具体概括。 答案得满分。统观全文，梁先生乐观开朗、体格健壮、喜好辩论，对文学强烈热爱，不惜吃苦也要在翻译的时候忠于原文，深刻地展

39、现了梁先生热爱人生，充满激情的人格魅力。全面归纳，就不难得出答案。七、拓展训练，知能同步提升：阅读下面的文段，完成13题。 马云的江湖（节选） 上善若水 1964年，马云出生在杭州一个普通家庭。儿时的他是个顽童，对学习不上心，是老师、同学心目中的逃课高手。那个时候他痴迷于武侠，尤其是金庸的小说。他梦想里的偶像是笑傲江湖中的风清扬，他觉得“无招胜有招”是一件最拉风的事情。他的转变是在进入杭州师范学院英语专业之后，从那个时候开始，马云拼命地学起英文来。他想知道，在大洋彼岸究竟有些什么自己不了解的新奇的东西。然后他在学校当了7年的教师。所有人都认为，这个曾经是顽童的他开始“改邪归正”，会从事一份稳妥

40、而平淡的工作直到老去，可是，马云心里依旧不能遗忘自己的那个关于“江湖”的梦想。看到身边的朋友一个个投入经商和创业的浪潮里去，他的心里逐渐萌生出一个想法，自己要不要去走另外一条完全不同的生活之路。他知道，那条路正是他所喜爱的路，尽管险象环生，却无比有趣。为此，他和几个朋友一起创办了海博翻译社，开始接一些翻译的工作，并且在西湖发起了第一个英语角。不过，起初因为名气的原因，翻译社的生意并不是太好。为了能坚持下去，把自己这条江湖路走好，马云不得不到义乌去背一些小商品回来卖，依靠这个利润来维持翻译社的运营。那段日子是最艰辛的，稍微犹豫，就可能放弃，可他从未想过回到原来的路上去，哪怕一秒。1995年，翻译

41、社终于渐渐做出名气，有人慕名来雇用马云去做一件事单枪匹马到美国去收账。收帐之行，除了惊险外，马云还有一个最大的收获，那就是在西雅图他第一次登录了国际互联网。好奇的马云在搜索引擎里输入了“Chinese”的关键词，但是搜索结果却是一片空白。那个时候电脑正在中国慢慢普及，这个没有任何资料一片空白的“Chinese”的网络市场会有多大？马云几乎掩饰不住自己这种发现后的快乐。他觉得自己找到了一个属于自己的江湖，他开始飞快地在脑子里构建自己在这个江湖上的行走蓝图，他似乎都能看到自己最终博得侠士名声时的样子。他找到了自己新的江湖，他想自己可以在这里做到无招胜有招。回到中国后，他开办了自己的网站中国黄页。他选择的服务对象是企业，他觉得，互联网的便捷性会让它成为企业最好的展示平台。当时公司每个月的利润是700元，费用是200元，马云又一次沦落到了要砸锅卖铁的地步。这个国内第一企业信息网引起了当时浙江省委书记张德江的注意，他来过玫瑰园小区，对着几台电脑和十几个人，问马云：“你估计这个公司会做到多大？”马云认真地说：“我想，起码市值50亿美元。”马云如今回忆起来说：“张书记当时没