亲子阅读汇报——白金莲3(1)

1、让阅读为孩子插上飞翔的翅膀2012.10.25 白金莲 各位领导、教育同仁们！大家好，不知不觉，我在东方实验小学已经工作两年半了，而且我的小青虫班也在这片沃土上成长了两年半，2010年我来到这里接触新教育，也和我的孩子们开始了新教育这条梦幻的旅程，记得一年级时我们班的主题帖的主题就是“小青虫的梦幻之旅”班级的后黑板上也醒目地写着“小青虫的梦幻之旅”我很喜欢“梦幻”这个词，我觉得梦幻有种浪漫的情怀，有种幸福的味道，我希望我教室的这群天真可爱的孩子，他们的童年是浪漫的是幸福的，所以在这两年半里我也朝着这个方向一直努力着，今天我和大家分享的就是“小青虫班梦幻之旅”中的“阅读之旅”。大家都能意识到阅读

2、的重要性，所以我也不在用过多的语言进行阐述和强调，大家可能最感兴趣的是我们班的阅读之旅是如何开展的，包括师生共读和家长共读，孩子又在师生共读和家长亲子共读的过程中身上真正发生了哪些明显的变化，就针对这些问题今天和大家做一个交流，先介绍一下我们班的基本情况。1、 孩子基本情况介绍：我们班31人，其中上过正规幼儿园的有6人，上过普通（私立）幼儿园的有 31人，这些学生当中只有12人父母陪着读过故事书，其他的孩子几乎没怎么读过课外书，读的只是学校发的那几本，这也和我们学校的生源有关系，就拿我们班家长来说，家长有的是在工地上干活的，有在超市当售货员的，有在饭店当服务员的，有打扫卫生的，有送水和送煤气罐

3、的，有开出租的等这些工作，他们的文化程度不是太高，最高的也是初中毕业，也许也和这些有关系，所以我们班孩子在上一年级时因为他们读的书少所以认的字也非常少，学前留有许多空白。来到这所学校（上了小学）才真正开始他们的阅读旅程，在新教育的大力倡导下，阅读就成为孩子每天必不可少的精神食粮，我们从一年级开始就没有让孩子断了这口粮，我们也是跟随着走在新教育前沿的老师们的脚步，一步步前行！先谈一下我和孩子是如何进行阅读的。2、 师生共读：新教育倡导的晨诵，午读，暮省！课内课外大量阅读，在晨诵方面，每个星期学校安排两节晨诵课，我会精心准备晨诵课件带着31个稚嫩的孩子开始诵读金子美玲，金波，高洪波等人的儿歌童谣还

4、有的是选择小熊过桥金色的小船春天的图画花的学校日有所诵落满霞光的竹林中的一些短小儿歌童谣制作成精美的课件利用晨诵20分钟时间带着他们开始美美地诵读，还在一些节庆日找一些相关的儿歌进行诵读，因为儿歌童谣短小所以20分钟孩子早已经熟读成诵，晚上回家孩子不仅美美地诵读给爸爸妈妈听还要用笔画出来。在这两年半孩子不仅读了这些儿歌，还安排孩子诵读了三字经弟子规增广贤文虽然背了不少，但这些对于孩子来说并不是负担，因为我会合理安排时间让他们完成，三字经弟子规增广贤文都是每天安排孩子背一句，三字经在一年级利用一年时间其中包括寒暑假全部背诵完成，弟子规在二年级上学期全部背完，增广贤文背诵是用时最短的，因为里边的句

5、子读上去朗朗上口，意思简单明了，孩子们很感兴趣，所以二年级下半学期仅用了8周时间就差不多全部过关，在背诵的过程中如何保证每个孩子都背诵会，其中家长，老师，同桌在其中起了不小作用，每天安排孩子的背诵晚上家长检查签字，第二天同桌检查签字，我会不定期检查并加星鼓励！这样每首儿歌如果背诵会就需要有两个人的签字！双保险，这样有效的监督自然就会有好的结果，习惯成自然，一直坚持下去孩子的背诵已经不成问题，我就将我们今年三年级早晨阅读的具体安排和大家说一下，7：45上早自习，7:30之前自由看故事书，因为这时候学生没来齐，7:30学生差不多都到齐，那么7:30到7:45开始背日有所诵同桌检查签字，7:45上早

6、自习，除了星期三和五上晨诵外其余三天早自习时间7:45到8:05开始读自读课本落满霞光的竹林和人教版语文书，其中前8周时间读完落满霞光的竹林后8周开始读北师大版本语文书。剩余两周准备复习！孩子不是天生喜欢背诵的，在诵读的过程中需要老师家长的不断鼓励激励并奖励才能达到效果，所有诵读过的儿歌童谣我会利用班会或者家长会或者期末进行庆典展示，让孩子们对诵读过的儿歌童谣进行一个回顾，最主要的是为他们庆贺，让他们有成就感！在两年半的时间我们利用早晨和晚上的时间共读过自读课本中的儿歌或者课文共356篇，日有所诵400篇，北师大语文书中的课文180篇，人教版语文书中的课文160篇，晨诵儿歌有160多首。午读：

7、从一年级入学的第一天起，每天中午我会给孩子们读10分钟故事，从不间断，哪怕明天期末考试，今天也会照常进行，这也是学校的规定。两年半给孩子们讲了好几百个故事了，今年开学到现在我给孩子们讲了笨狼的故事系列的书四本笨狼的故事笨狼的学校生活笨狼的爸爸妈妈笨狼旅行记，孩子们非常喜欢笨狼。在绘本方面，每个星期学校安排两节读写绘课，这节课上我利用精美的课件并神情并茂地给孩子们讲故事，一二年级共精心讲过64个绘本故事！讲完一个孩子们会再写绘本上画下来。这是绘本教学。以上是我和孩子们的阅读情况。关于整本书阅读呢？三、亲子共读。阅读不仅是孩子和老师的事情，加入亲子共读，会取得最好的效果。我们学校的家长会非常频繁，

8、其中80%都是关于阅读和亲子共读内容的。1.学校讲，让家长明白阅读的重要性，和亲子共读的不可或缺性。2.班级如何真正让家长和孩子共读起来。那么我们班的亲子阅读又是如何开展的，接下来在和大家分享我们班的亲子阅读。 一年级在新教育的倡导下开始了绘本教学和晨诵课程，一个个天真无知的面孔抱着有趣的绘本书只能翻看图片，文字认识寥寥无几，在这样的情况下，老师开始培训家长，让我们的家长开始和孩子共读绘本，我们专门召开“家长与孩子齐阅读”的家长会，告知家长一定要陪孩子读书，每天晚上至少读1015分钟，家长讲给孩子听，孩子听完后将其中还有印象的觉得有意思的情节讲给爸爸妈妈听，两个人一起分享绘本故事的精彩情节，会

9、上我们会强调阅读的重要性也告知家长一年级是培养孩子读书兴趣的关键，家长们一定要抓住契机，和我们一起将孩子的读书兴趣培养起来，同时也希望家长和我们能一起耐心等待孩子的变化。每个星期学校安排两节读写绘课，在学校，老师会神情并茂的讲给孩子听，讲完后孩子就会拿出写绘本开始将这个故事画下来，可以是画创编出来的故事的延续，也可以回顾这个故事，将有趣的情节画下来，画的质量我们要求不是太高，但晚上回家孩子必不可少的一个作业就是将学校讲的这个故事讲给爸爸妈妈听，孩子说什么家长就在写绘本上写什么，举一个例子，一年级时我给孩子讲了爷爷一定有办法这个绘本，孩子画家长在旁边写上孩子讲的内容，阳世杰妈妈写的是“在一个神奇

10、的家里，有一个神奇的爷爷给一个孩子做了一件衣服，这件衣服很好看，上边有一个月亮，好几颗星星，他穿着衣服去上学，一会儿就脏了，然后他妈妈就说太旧了，把它丢了吧，约瑟就说爷爷一定有办法，爷爷把布子反过来反过去用他的小剪刀剪进来剪出去一会就剪出一条裤带，约瑟就高兴的戴上裤带去上学让别的小朋友看，有一天他和妈妈去挑水裤带断掉了，没想到让老鼠捡上了，老鼠爷爷也有办法用这些小布子做了可多小衣服呢，老鼠们可高兴了可是约瑟过的不高兴”这就是孩子讲家长记录下来的，而且这个故事家长之前是没读过的，所有写出来的都是孩子说的，有时孩子也会把故事中的一些情节讲错，这些都是没关系的，只要孩子能张口说就是好的，针对亲子阅读

11、我们还专门有一个亲子阅读记录单，家长每天晚上和孩子读了什么书都要记录在亲子阅读记录单上，阅读记录单一个星期收一次，上边记录一个星期读的七本书的书名或一本书中七个故事的故事名，还有亲子阅读中发生的故事，这个故事就是写家长和孩子在读故事中说了什么，家长听了孩子说的话把感动的地方记下来，或者写看到孩子身上发生了哪些变化等内容，刚开始家长也不会写，我就利用校信通和家长会将有些家长写的好的读给他们听，然后家长们就知道以后该怎么写了，这也算孩子读书成长的一个真实记录，给大家举一个家长在亲子阅读记录单上写下的内容，这都是我们家长的心声：这是一位家长和孩子亲子共读连续一个月的反馈，分四次：通过三个星期的读书，

12、孩子的进步已经很大了。开始时对自己没有信心，怕读不下来。后来慢慢的读，再后来不仅读的快了，而且还给我讲。（第四周）又是一个突破，这个星期我了解到原来讲完的故事只要孩子感兴趣就还可以重讲，如跑猪噜噜我开始给他读过一遍，但他印象不深，应该只觉得有些好玩。那天他说还想听，我就又重新给他讲，这次，他一边听就会一边问我一些他不理解的词或成语、句子。（第五周）过了一个节，有几天没有读书，当再读书的时候，他还会很喜欢，而且说他存钱要买书，我觉得在这种亲子共读的氛围里很快乐，我们也有了很多的共同语言。（第六周）时间过得真快，孩子的假期已经过完。在假期的阅读中，我是一步步的了解孩子的阅读的，慢慢接受、进步，我也

13、更坚信阅读的好处和它所带来的快乐，我要和孩子坚持下去。有些家长也说道：通过和孩子一起读书，让我更加深刻的了解了儿子，比如发现他比较喜欢历史和科学方面的书。而且孩子在读书的时候能够以主人翁的角色自居，比如读我妈妈一故事，儿子说：“妈妈的美丽，就是高兴的时候；妈妈的优秀，就是做的饭香；妈妈的辛劳就是洗衣服很累。还有家长说：我看到孩子每天都会拿回一本故事书，而且，每天晚上，都会要求我给他讲。他是个注意力不很集中的孩子，唯有听故事的时候是很集中的，而且是特别的认真，直至入睡。还有许许多多我就不在一一去说了。其实有时我们老师说的话真的是苍白无力的唯有让家长真切感受到孩子的进步才是好的！ 除了鼓励家长坚持

14、和孩子读故事之外，我也会不定期的在班级开展讲故事比赛，邀请家长参加看看自己的孩子和其他的孩子的成长变化，这样的活动不仅激发孩子的读书兴趣也能让家长真切的感知到多读书孩子各方面能力才能提升，从自己孩子和其他孩子的对比中能给部分家长带去动力但也能给部分家长带去压力，每个家长都希望自己的孩子是优秀的，所以他们也不敢放松，不想让孩子一开始就和别的同学有差距，家长们活动后也会有所反思。每个学期我们还会召开一次家长们之间的“我的亲子阅读故事”交流会，家长们互相交流自己是如何和孩子读书的，家长们之间互相借鉴取长补短。学校开展大型的读书节，我们也会邀请家长参加，读书节上孩子们会摸到一份大礼那就是老师和家长用精

15、美的包装纸包装好的图书，然后孩子们捧着自己神秘摸到的图书回到教室开始和家长一起共读，然后孩子会现场讲故事，家长现场交流亲子读书故事，我们还会在班级开展读书为主题的班队会等等，这样一系列活动的开展，让孩子充溢在书香的氛围中，也给家长们进行了一次次的“洗脑”在学校是这样，假期中也不放松，也要让家长天天坚持和孩子读半小时书，放假前我就会给家长推荐假期读书的书目，让家长提前为孩子购买好图书，这样不耽误孩子假期读书，保证好书源，孩子们是不缺书的，在书源这一块家长们都很支持，因为我不会让家长一次性买许多书，我是隔一段时间班级图书读的差不多了，会安排孩子们为班级捐书，每人捐两本，但能看60多本书的效果，这样

16、不仅书源保证了，还能教育孩子分享的快乐，我也会倡议家长们:少抽一支烟，少喝一瓶酒，少买一身衣服，少在外面吃顿饭，咱省点钱支援孩子读书。假期孩子的读书我也时刻跟踪，孩子们读完一本书就发短信告诉我，我也会将孩子们发来的短信进行汇总在反发给家长们，家长和孩子看到信息上有些同学已经读了好几本书了，也会抓紧时间读书超过他们，争取下次的校信通上能被老师夸奖到，这些举措对孩子和家长都是一个激励。孩子的读书兴趣自然就养成了。一年级家长主要是和孩子读绘本，二年级家长们就已经能和孩子看一些简单有趣的整本书了，三年级我们真正开始整本书的共读，三年级的学生早已经自己能独立看许多厚厚的书刊了，比如我们班读了彩乌鸦系列，

17、我爱阅读丛书系列，皮皮鲁总动员系列，杨红樱系列，世界经典桥梁书系列，小牛顿科学馆系列，彩色世界童话全集系列，贝贝熊系列丛书，世界儿童文学经典系列，科学好好玩系列，罗尔德·达尔系列，神奇的校车全套，七色狐注音读物的坏坏狼系列有“坏坏狼当大盗”“真假芭蕉扇”“羊不是好惹的”还有小学生语文新课标必读存书系列，笨狼系列的“笨狼的故事”“笨狼的学校生活”“笨狼的爸爸妈妈”“笨狼旅行记”等等，还有其他没成系列的一些书籍，这些都是孩子自由阅读的书，而我们班级开始的整本书阅读是这样安排的，原计划本学期读四本书，一个月读一本，但是在实际读的过程中并没有按计划进行，因为有些书没到一个月就读完了，我们用了

18、13周读完了四本书，也就是平均三个多点星期读了一本书，我们今年已经读的书有绿野仙踪爱丽斯漫游奇境记长袜子皮皮苹果树上的外婆，这两个星期又开始读特别的女生萨哈拉，到放假我们应该还能读两本书，也就是说一个学期我们比原计划多读了两本。整书阅读是需要孩子精读的，因为三年级刚开始整书共读，孩子不知道如何才算精读，我们刚开始在班级进行过培训，精读就是在读的过程中要圈画好词好句，还要写体会，体会可以是你读完一章或者读到的一句话或者一个词语突然有些感受那就在这章节后边或者这句话或者词语的旁边写下来，体会的深浅要求不是太高，只要是自己的真切感觉就行，一开始孩子只是圈画一些词语句子，体会不会写，我就自己在书上精心

19、的标记了一章，拿给孩子看，让孩子知道怎么标记怎么写，我也会拿班级做的比较好的学生的书做范本在班级传阅的看，也会单独辅导个别同学，这样的训练之后许多孩子都知道怎么做了而且还精读的非常好，孩子们读完一本书会写一篇读后感，完成一份读书报，这样一本书才算全部结束，对于整本书的教学我们也是导读，推进，汇报三种课型依次进行。而家长如何读，是这样的，三年级的孩子已经不喜欢让家长给讲故事了，因为遇到一本好书他们恨不得不吃饭不睡觉就赶快读完，所以家长是在孩子开始读第二本书时他们开始读孩子读完的这本书，家长也是利用和孩子同样的读书时间读完这本书，以后也是只要孩子读完一本书就让家长开始读这本书，然后和孩子交流这本书

20、中的有趣内容，三年级我们不在用亲子阅读记录单而换成亲子整本书阅读记录单，这个单子上有书名和家长读后感，还有亲子交流故事这三项重要内容，读完一本书交一张记录单。读两位位家长在读完长袜子皮皮和苹果树上的外婆两本书后在记录单上写下的亲子交流故事：王懋家长说：“王懋很喜欢皮皮，说她和我一样和正常的孩子不一样，她是个很奇怪的小女孩，她的力气超大，大的可以举起一匹马，而且她的国王爸爸很富有，还说长袜子皮皮很搞笑，我也觉得很搞笑，但是这样让大人很烦，反正谈到皮皮，王懋总有说不完的话，看到他那样我只能说，要是皮皮能喜欢上学那也许更好”张雲天妈妈在苹果树上的外婆的记录单上写到：“读了这本书我们一起探讨了一个问题，就是安迪的转变是什么原因，孩子说是他有了一个外婆和奶奶，在她们的关心爱护下快乐的生活，学会了尊敬长辈，助人为乐，孩子能说出这样的话我觉得他还是领悟了其中的意义，感受到了有亲人的关心和爱护是多么幸福快乐的。我觉得家长们通过和孩子交流能更加了解孩子，也能看到孩子通过阅读身上发生的的变化。那么这两年半扎实有效的亲子阅读孩子到底发生了哪些不可思议的变化，我在来和大家说说。四、阅读让孩子发生的变化。读书让孩子的性格慢慢发生着变化，一年级时我们班这帮调皮的男生只知道怎么捣乱，屁股