记叙文阅读答题技巧 (3)

1、记叙文阅读一、考查要点1、记叙文六要素。2、记叙的人称。3、记叙的顺序。4、文章的思路与线索。5、描写方法及其作用。6、修辞方法及其作用。7、表达方式及其作用。8、拟标题。9、概括文章内容、把握作者情感。10、词、句在结构上的作用。11、问题的探究。12、仿写、补写。13、标点符号的作用。14、阅读作品的感受。15、品味语言二、知识详解1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2、记叙文的人称：第一人称（我、我们）；作用：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称（你、你们）；作用：便于情感交流。第三人称（他、他们）；作用：显得客观，不受时空限制

2、，便于叙事和议论 3、记叙文的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按事情发展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙：先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。插叙：叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：（1）、使故事情节更完整，内容更充实。（2）、使人物形象更丰富。（3）、使中心更突出。答题方法：补充交代了使故事情节更完整，内容更充实（或者使人物形象更丰富，使中心更突出。）4、文章的思路与线索。 记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索；以人物为线索以事件为线索；以行踪

3、为线索；以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索等。5、描写方法及其作用。描写方法有：（1）人物描写；（2）环境描写（景物描写）；（3）正面描写（即直接描写）；（4）侧面描写（即）间接描写。其中人物描写方法有：肖像描写；语言描写；动作描写；心理描写；神态描写环境描写的作用有：a、交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。例：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。”（社戏）b、渲染环境气氛例：“天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”（我的叔叔于勒）c、烘托人物心情例：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”（芦花荡

4、）d、烘托人物形象例：“深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，期间有一个十一二岁的少年，向一匹猹刺去。”（故乡）e、表现人物性格例：“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当，杨志催促一行人在山中僻路里行。”（智取生辰纲）f、推动故事情节的发展例：“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没有半点云彩，其实十分大热。”（智取生辰纲）人物描写方法答题格式：这句是什么描写，形象地刻画了人物的什么特征（心情），表现了人物怎样的情感。环境描写（景物描写）答题格式：这句是环境（景物）描写，渲染了怎样的环境氛围，烘托了人物怎样的情感。6、修辞方法及其作

5、用修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比。作用：（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。答题格式：这句话运用什么修辞，生动形象地突出了物（人）的什

6、么特点，抒发了作者怎样的情感。7、表达方式及其作用表达方式有：记叙、说明、议论、描写、抒情。记叙文中议论的作用是：点明文章题旨，起到画龙点睛，深化文章主题，升华文章中心，揭示事件意义的作用。记叙文中抒情的作用是：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。8、拟标题，理解标题含义、作用拟文章标题的方法是找出关键句，着重找出表达文章主旨的语句；文中的概括句；文中的过渡句。标题无非有这样几个作用，通常两到三个作用组合。我们来看：（1）、标题运用的修辞手法或写作手法的作用，如象征、比喻、一语双关等。例：南京中考题蔷薇几度花，运用了象征的手法，用“蔷薇花”象征了老人淡然、不强求

7、的品质。不要让一粒沙成为你的阻碍，标题运用的比喻的手法，把小困难比作“一粒沙”。那扇门，标题运用一语双关的手法，既指生活中的“门”，又指孩子的“心门”。（2）、交代文章的写作内容。例：鲁迅一件小事，标题交代文章写作内容一件小事。（3）、交代文章的写作对象。例：胡适我的母亲，标题交代文章写作对象我的母亲。（4）、交代写作顺序。例：鲁迅从百草园到三味书屋，标题交代文章写作顺序空间顺序。（5）、交代文章主题、情感。例：聂华芩亲爱的爸爸妈妈，标题交代文章表达的情感对爸爸妈妈的热爱。（6）、设置悬念，激发读者阅读兴趣。例：位梦华旅鼠之谜，设置悬念，激发读者阅读兴趣。（7）、是文章行文的线索。例：林海音爸

8、爸的花儿落了，文章以花开花落为线索。9、概括文章内容，把握作者情感概括记叙文内容的模式是：谁在什么时候在什么地点做什么事情？（即：人物+时间+地点+事情。）归纳记叙文中心（主旨）的方法有：从文章的题目、开关、结尾入手；从分析层次结构入手；从分析人物和事件入手；从文中抒情句、议论句入手。概括记叙文的中心思想的模式是：本文通过记叙（事），表现（赞扬、揭露）了精神（品质、实质）。10、词、句的理解，句子的言外之意：特别是结合语境理解词语与句子的含义或表达作用或表达效果或言外这意。（1）品味词语，分析其深层含义或作用等，答题时应注意结合上下文语境及文章中心主题来回答该词语的传情达意作用，不要以字论字。

9、方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答案模式： “XX” 一词原指，这里指，起到了作用。（2）品味句子、体会、理解其深层含义甚至点评语句，应联系文章的中心、主旨、作者的思想情感等，从更深层次来回答，且答题时应重点针对该语句的中心词来回答。答题的基本模式：这句运用了，写出了，表现了这里进行了，写出了，其作用主要有：第一；第二。这样安排的作用是，通过，写出了，表现了11、段、句地结构上的作用。（1）记叙文开头的句子（段）的作用：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。（2）记叙文中间句子（段）的作用：承上启下的过渡作用。（3）记叙文结尾的

10、句子（段）的作用：篇末点题；首尾呼应。（照应前文，照应标题。）总结全文，深化中心。点明中心，深化主题。令人思考，给人留有思考的余地（回味无穷）。答题模式：在内容上，起到，在结构上，起到12、句子的仿写与补写解答仿补写题方法：陈述对象要一致；句式在相同；修辞手法要相同；过渡、衔接方式要相同。13、标点符号的作用。一般考查的有破折号、双引号、省略号。破折号作用：表示解释说明；表示意思递进；表示意思转折；表示语音延长；表示语音中断。双引号作用：表示引用；表示强调；表示特定称谓；表示否定讽刺。省略号作用：表示省略内容；表示说话断断续续；表示语意未尽。14、联系实际谈感受。一般可以分为三个部分来进行：（

11、1）陈述原文中作者的做法、见解和感受。（2）陈述自己的生活体验（尽量细致一些），我们应该怎么做，不应该怎样做。（3）将自己的感受和作者的做法、见解，感受结合起来，回扣文章突出中心论点。（这一处是必要的，万万不可省略！）15、品味语言（1）、例题： 08河南结合语境，品味下面加点文字的表达效果。（2分）每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在他的心上。2、答题指津：（1）从“修辞手法”或“句式特点”或“用词特点”方面分析。（2）套用“语言表达特点此特点的一般作用在文中的具体作用” 格式。（3）上例答案：运用比喻（修辞手法），生动形象地

12、（此特点的一般作用）写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦（在文中的具体作用）。3、各种修辞方法及表达作用：比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了 （的情感），使文章有起伏。答题模式：(1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情。此句运用了从而生动形象表现了表达了 三、做阅读的几点技巧1、一个结论：答案常常在文中2、二种意识：（1）、分值意识：根据分值高低，判断题目有几个得分点 （2）、分点意识：分点理清答题思路，清晰明了3、做题三部曲：（1）、读题：辨别考点（作用？含义？手法？）（2）、划题：划出关键词句（文中关键词句和题目关键词语）（3）、